資源簡介

課題 中國古代政治制度的形成與發展（上）
教學目標
教學目標： 唯物史觀：結合時代背景分析先秦時期的主要政治制度與秦朝中央集權制度的建立。 時空觀念：通過時間軸等形式，了解中國古代歷史分期；把握先秦與秦朝政治制度的聯 系。 史料實證：通過實物史料、文獻史料等多種類型的史料，探究秦朝文書制度的建立與作 用。 歷史解釋：從多角度對比、分析秦朝建立前后政治制度的巨大變化。 家國情懷：正確認識政治制度對先秦時期與秦朝的國家治理的作用 教學重點：理解先秦政治制度的建立與傳承；秦朝中央集權制度的建立 教學難點：認識中國古代政治制度在秦朝建立前后的巨大變化
教學過程
時間 教學環節 主要師生活動
5 分 鐘 選擇性必修 導言 1.講述什么是選擇性必修，選擇性必修與必修課程的關系，選擇性必 修教材內容的呈現及特點。 2.講述選擇性必修的學習方法。
7 分 鐘 一 、 先秦 時 期的政治制 度 【探究一】先秦時期是如何通過政治制度建設實現社會治理？ 【問題 1-1】夏、商、西周時期創立了哪些主要的政治制度？ 1.出示地圖、文物圖片等，引導學生回憶夏、商、西周時期的主要政 治制度。
2.閱讀材料，理解商周時期的原始民主傳統。 【問題 1-2】夏、商、西周時期的政治制度有何特點？ 出示示意圖，引導學生分析、概括夏、商、西周時期政治制度的特點。 【問題 1-3】春秋戰國時期的社會狀況發生了哪些變化？對政治制度產 生了哪些影響？ 閱讀材料，概括春秋戰國時期政治制度的變化，分析變化的原因。
4 分 鐘 二 、 秦朝的 政治制度 【探究二】秦朝是如何通過中央集權制度的建設實現國家治理？ 【問題 2-1】什么是中央集權制度？秦朝的中央集權制度如何運作？ 1.教師講解中央集權制度的含義 2.出示示意圖，引導學生回憶秦朝中央集權制度的建設，理解秦朝國 家統治力度的加強。 3.出示睡虎地秦簡、書同文字木方，引導學生關注文獻史料與實物史 料相互印證了秦朝的文書制度，理解文書制度對秦朝國家治理的作用。
2 分 鐘 三 、 秦朝建 立前后政治 制度的變化 【探究三】秦朝建立前后中國古代政治制度發生了哪些變化？ 教師總結并出示先秦與秦朝政治制度示意圖，引導學生對比秦朝建立 前后政治制度的變化
1 分 鐘 探究思考 【探究】秦朝的制度建設如何體現了大一統的國家治理？ 閱讀材料，結合史實，思考秦朝的制度建設如何體現了大一統的國家 治理。課題 中國古代政治制度的形成與發展（下）
教學目標
教學目標： 唯物史觀：從歷史發展的角度認識中國古代中央集權制度的不斷強化。 時空觀念：利用示意圖、地圖、表格等方式，分析不同時空下中央行政中樞制度和地方 行政制度的演變進程。 史料實證：通過對史料進行分析，探究中國古代的宰相制度和地方行政層級管理的演變 趨勢。 歷史解釋：從國家治理、經濟條件、人口密度等不同角度分析宰相制度與地方行政層級 管理演變的原因。 家國情懷：正確認識中央集權制度對中國歷史發展產生的深遠影響。 教學重點：兩漢至明清時期中央與地方行政制度的演變線索及變化特點 教學難點：理解中央集權制度給中國帶來的影響
教學過程
時間 教學環節 主要師生活動
2 分 鐘 新課導入 思考：結合史實，從以下三個方面說明秦朝如何體現大一統的國家治 理？ 出示材料，引導學生思考并理解秦朝的制度建設體現了大一統的國家 治理。
10 分鐘 一 、 兩漢至 明清 時期 中 【探究一】歷代中央行政中樞制度經歷了哪些變化？ 【問題 1-1】兩漢至明清的中央行政中樞制度發生了哪些變化？
央行政制度 的變化 1.講解宰相的含義 2.出示兩漢、隋唐、宋、元、明中央行政中樞制度示意圖以及相關材 料，梳理、歸納從漢至清中央行政中樞制度的變化。 【問題 1-2】歷代中央行政中樞制度的演變趨勢及原因有哪些？ 1.引導學生概括宰相制度的的演變趨勢。 2.閱讀材料，分析中央行政中樞制度變化的原因。
6 分 鐘 二 、 兩漢至 明清 時期地 方行政制度 的演變 【探究二】隨著國家治理的需要，歷代地方行政制度是如何調整的？ 1.引導學生通過表格，歸納兩漢至明清地方行政層級的演變。 2.結合表格和示意圖，分析、理解地方行政層級的延續和變化及原因。
3 分 鐘 三 、 總結 ： 中國古代 的 中央集權制 度 1.通過表格歸納從秦至清中央行政制度與地方行政制度的演變脈絡， 概括變化趨勢。 2.閱讀材料，理解中國古代中央集權制度不斷強化的原因及影響。

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