資源簡介

浙教版七年級上冊《社區服務我體驗》教學設計
教材分析:
本次教學任務是浙教版七年級上冊項目四服務勞動創和諧——參與社區管理中的任務二《社區服務我體驗》。該任務旨在通過參與社區服務活動，培養學生的勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質以及勞動精神。教材內容主要包括了社區工作服務流程和開展活動的流程。
教學目標:
1. 知識目標:
- 了解勞動創造人、勞動創造美好生活的道理，樹立服務勞動促進社會和諧的意識。
- 掌握社區工作服務流程，理解開展社區服務活動的流程。
- 理解勞動的重要性，培養學生的勞動觀念。
2. 能力目標:
- 能夠積極參與社區體驗活動，運用所學知識和技能開展實際工作。
- 培養學生的觀察力、創新力和分享精神，養成良好的勞動習慣和品質。
- 培養學生在勞動中追求創新、奮斗和創造的勞動精神。
教學重點和教學難點:
教學重點:
- 理解社區工作服務流程和開展活動的流程。
- 培養學生的勞動觀念和勞動習慣。
教學難點:
- 確定社區工作服務流程和開展活動的流程。
- 培養學生的勞動精神和創新意識。
學情分析:
學生是七年級學生，正處于青春期，具有較強的好奇心和求知欲望。他們對社會和諧、勞動的意義可能還不夠清晰，對于參與社區服務活動的流程和方法也缺乏經驗。部分學生可能缺乏觀察力、創新力和分享精神，需要在教學中加以培養。
教學過程:
一、導入
1. 導入情境：
教師可以播放一段關于社區服務活動的視頻，或者展示一些社區志愿者的圖片，引起學生的興趣和好奇心。例如，播放一段志愿者們為社區舉辦的文藝演出的視頻，展示他們的付出和成果。
2. 師生互動：
教師可以提問學生對社區服務的認識和了解，引導他們思考勞動的意義和價值。例如：
- 你們是否參與過社區服務活動？有哪些活動？
- 你們認為社區服務對社區和個人有什么好處？
- 你們覺得勞動對于創造美好生活有何作用？
二、講授知識
1. 介紹社區工作服務流程：
教師通過示意圖或幻燈片向學生介紹社區工作服務的常見流程，如收集需求、組織活動、開展服務等。同時，教師可以結合具體的例子進行解釋，讓學生更好地理解。例如：
- 收集需求：了解社區居民的需求，可以通過問卷調查、座談會等方式進行。
- 組織活動：根據需求確定活動的主題和形式，如舉辦文化節、清潔日等。
- 開展服務：組織志愿者進行具體的服務工作，如清掃衛生、幫助老人購物等。
2. 講解活動開展流程：
教師詳細解釋社區服務活動的開展流程，包括確定主題、策劃活動內容、分工合作、實施活動和總結反思等。同樣，教師可以通過具體的例子進行說明。例如：
- 確定主題：根據社區的需求和特點，確定活動的主題，如環保、文藝、健康等。
- 策劃活動內容：制定活動方案，包括活動的時間、地點、內容等，并考慮如何吸引更多社區居民參與。
- 分工合作：將活動任務分配給不同的志愿者，明確每個人的職責和任務。
- 實施活動：按照計劃進行實際的社區服務活動，保持團隊合作和溝通。
- 總結反思：活動結束后，進行總結和反思，回顧活動的成功之處和需要改進的地方。
三、實踐操作
1. 分組活動：
教師將學生分成小組，每組選擇一個社區服務項目，根據活動開展流程策劃自己的服務活動。教師可以提供一些選題供學生選擇，如社區環境整治、文化藝術展示等。
2. 實施活動：
學生按照計劃進行實際的社區服務活動。教師可以提供一些必要的指導和支持，例如提供必要的物資、聯系相關部門等。學生可以組織一次社區清潔活動，清理垃圾、修剪花草等，或者組織一次社區文藝演出，展示才藝和創意。
四、歸納總結
1. 教師引導學生回顧整個活動過程，總結社區服務的意義和作用，以及自己在活動中的體驗和收獲。
2. 引導學生討論如何培養良好的勞動習慣和品質，如觀察力、創新力和分享精神的重要性。
板書設計:
社區服務我體驗
勞動觀念: 勞動創造人、勞動創造美好生活
勞動能力: 社區工作服務流程、活動開展流程
勞動習慣和品質: 善于觀察、積極創新、樂于分享
勞動精神: 追求創新、奮斗、創造
教學反思:
本節課通過參與社區服務活動，使學生親身體驗到勞動的意義和價值。學生在實踐中掌握了社區工作服務流程和活動開展流程，并培養了觀察力、創新力和分享精神。但在教學過程中，對于社區服務活動的具體內容和實施方式可以更加細化和具體化，以提高學生的實際操作能力。同時，在活動總結和反思環節，可以引導學生更深入地思考和表達，加強對勞動的思考和認識。

展開更多......

收起↑