資源簡介

少兒小主持三級第二單元第三課
課前
一.教學內容：
1.話題討論
2.小舌用力伸
3.童謠
二.教學目標：
1.通過活動培養學生的思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法；培養學生獨立思考、敢于發表自己見解的心理品質；養成耐心傾聽、尊重他人發言的良好的交際習慣；培養學生運用資料來闡述自己的觀點的能力；在討論中鍛煉學生的口語表達能力
2.練好基本功，站姿正確，上臺姿勢正確。通過氣息訓練，使小朋友氣息充足。學會朗誦，要求動作到位，語音語調正確
3.通過學習，了解童謠的基本類型，開發他們的智力，啟迪引發他們的思維和想象能力；在學習中幫助孩子積累語言，并逐步提高運用語言的能力；通過朗讀、誦唱童謠，讓孩子感受童謠明快的節奏、真摯的情感及蘊涵其中的文化，激起對童謠的興趣和對生活的熱愛。
三．教學重點：
童謠
四．教學準備：
相關圖片
課中
一：開場
師：我們看看這幅圖，大家能看到什么，可以發揮自己的想象力，看看他們都在干什么呢？
生：
師：（教師可以隨意讓孩子們說，只要能說出來就行，教師可以做引導）
導入：
師：我們每個人生活中都需要做到“誠信”，我相信你們上學過程中老師一定講過，要有誠信，但是我們看的這兩幅圖中，小猴子好像失去了“誠信”我們看看到底是怎么回事
生：
師：我們生活中是不是每一個人都要有誠信呢？
生：
（教師可以根據這個話題讓孩子們展開討論）
教：
師：我們來看看今天要學習的《沒有誠信的小猴子》
生：
師：這一天啊，小猴子到了玩具店，看到了自己最想要的玩具，如果是我們，我們會怎么做呢
生：
師：有的說讓自己的媽媽買，還有的說等自己攢好了錢自己去買
生：
師：那我們看看這個小猴子是怎么做的呢
生：
師：這個小猴子是不是把這個玩具拿回去了啊
生：
師：這樣做對不對呢？
生：
師：啊，有的小朋友說對，有的說不對，老師告訴你們啊，這樣做是不對的，我們不應該拿不屬于自己的東西，因為這個玩具小猴子沒有花錢去買它，所以它就不屬于小猴子，不屬于我們的東西我們能不能拿來玩呢？
生：
師：對，不屬于我們的我們不能拿來玩，比如我們班上有的小朋友帶了吃的，我們能不能直接上去搶過來自己吃啊
生：
師：對，我們不能這么做，但是我們是一個班的同學，如果我們真的想吃別人的吃的，我們要禮貌的問別人，這個東西可以給我吃一點么？
如果對方同意，我們就可以吃一點，但是我們不能一直吃，這樣我們就把別人的東西都吃完了，這是不對的
生：
師：不管是吃的還是用的，只要是別人的，我們盡量不去搶過來自己用，如果我們想借用，我們一定要去問問別人，這個東西我們可不可以借用一下，只有得到了對方的同意，我們才能使用
生：
師：好，我們來看小猴，小猴沒有得到別人的同意，就私自的把玩具拿到了自己的家中，但是小猴接下來的做法是什么呢？
生：
師：是不是把這個玩具還給了玩具店老板，并且承認了錯誤
生：
師：所以這樣的小猴子還是好孩子，我們不能說小猴子完全失去了“誠信”對不對啊
生：
師：好，那我們接下來一起來看看小猴子的故事，跟著老師一起來讀
練：
師：
《沒有誠信的小猴子》
大象伯伯開了一家玩具店，里面有很多好玩新奇的玩具，每天有許多小動物都來買玩具。小猴子也非常喜歡來這里，一天，玩具店新進了一種魔幻飛鏢，看得小猴子心里癢癢的，他很想買，但它媽媽不同意。
第二天，它又到玩具店，大象伯伯忙得不可開交，根本就沒有注意到小猴子，小猴子忍不住偷偷地將飛鏢放進口袋，悄悄地溜出了小店。出了店他感到很害怕，頭也不敢抬。他很想把玩具還回去，但小動物們知道了會笑話他的，大象伯伯也饒不了他。他一口氣跑回了家，直接進了自己的房間。猴媽媽注意到小猴子臉色很難看，又偷偷摸摸地，知道小猴子一定犯了什么錯誤。連忙問小猴子:“兒子，你怎么了 ”小猴子連忙說:“媽媽我沒事，我跑得太快了。”猴媽媽沒有再說話。日子一天天過去了，小猴子一點也高興不起來，偷來的玩具他也不敢拿出來玩，晚上他還經常做惡夢。
終于有一天他實在忍不住了，就拿出玩具告訴了媽媽。媽媽沒有責怪他，只是告訴他:“孩子，犯錯誤不可怕，可怕的是知錯不改，你是一個誠實的孩子，還是媽媽的好兒子。”媽媽拿出錢，交給小猴子:“你知道該怎么做了嗎 ”小猴子拿著錢跑到玩具店，紅著臉向大象伯伯講了事情經過，又道了歉。大象伯伯哈哈大笑:“我不責備你，誠實就是好孩子。”小猴子慚愧地笑了。
教學提示：引導孩子看圖說故事，然后探討一下故事中小猴的行為，比如小猴子偷竊的行為再到后來認錯的行為，哪些對哪些錯，通過故事我們又學到了些什么，我們要怎樣做。
三．導入
師：接下來我們看到的是口部操，大家知道口部操么，這是我們鍛煉我們的口腔包括面部肌肉更加靈活的一種方法，也是我們學習這門課程的基本功，所以我們每位小朋友都要學會
生：
師：我們接下來跟老師一起來學學伸舌，大家都知道什么是伸舌么？
生：
師：就像這樣，把舌頭伸出來
生：
師：好，跟著老師一起來做口部操
生：
師：口部操是播音主持非常重要的一個練習步驟，每一位小主持人在張嘴發音之前都必須先做口部操，讓唇合舌得到充分的放松和鍛煉，這樣才能使得每一個發出的詞語更加飽滿，圓潤。口部訓練以唇舌力量的訓練為主，常作口部操，可以有效地加強唇舌力量，提高唇舌靈活度，使發出的聲音干凈明亮集中。
（教師應注意，口部操必須每天都要做，不能有松懈，每一節口部操都要在老師帶領下進行練習，舌頭的練習有很多種，比如頂舌、繞舌、伸舌等等，這些都是可以帶領孩子們去做的）
教：
師：好，我們既然都會做伸舌，那我們接下來學習一篇兒歌，這篇兒歌就是說我們的伸舌應該怎么做
生：
師：老師先來說一遍（教師先把兒歌為孩子們講一遍）
生：
師：我們的伸舌是不是和這個兒歌是一樣的，兒歌里都說什么了還記得么？
生：舌尖伸過下齒背
師：對，我們的舌尖啊，要伸出來
生：
師：用力伸出來我們就要張開我們的小嘴巴
生：
師：我們舌頭伸出來以后，我們會發現我們的上牙齒在我們的舌根的位置
生：
師：好，我們一起來讀一遍頂舌兒歌
練：
師：
小朋友們準備好，
我們來做伸舌操。
舌尖伸過下齒背，
用力伸出來張嘴。
舌頭向前用力伸，
上齒劃過到舌根。
一二三，三二一，
一二三四五六七；
七六五，五六七，
七六五四三二一。
教學提示：讓學生學會前后伸舌，配合兒歌節奏進行練習。
四．導入
師： 我們最后一部分來學習一篇童謠，這篇童謠說的是做小事，我們平時生活中都在家中做家務么
生：
師：非常好，有很多小朋友都在家中做家務，那我們有很多的小事情是不是我們都注意到了，我們一起來看看
教：
師： 我們在洗澡的時候或者我們洗菜的時候，我們有沒有浪費過呢
生：
師：恩，可以跟著老師來讀，不能小看一滴水，它能救活一棵草
生：
（教師可拿著響板，依次的帶領學生進行朗讀，可以多練習幾遍）
練：
師：我們來一起看看今天我們要學習的內容
《做小事》
不能小看一滴水，它能救活一棵草。
不能小看一度電，帶來光明真不少。
不能小看一粒米，顆顆節約水平高。
人人都把小事做，祖國美麗我自豪。
教學提示：先讓學生們談談童謠里說了些什么，生活中我們要怎么做。把握童謠節奏，結合適當動作，表演童謠。
師：
教師技巧
重音、基調、語氣、韻律是詩歌朗誦的基本技巧。而重音是每首詩歌的最精華的段落和語句，這也是作者在一篇作品中要體現出來的精神實質。需要孩子們對于自己朗誦的作品充分了解，達到理解的程度，通過請教老師和家長幫助透徹地讀懂作品，分析出重點在哪里。我們在拿到一篇朗誦作品時，首先要看清題目，題目一般就是這篇作品內涵的凝練，圍繞題目來找重點層次和重點語句就方便多了，這是最直接的一個方法。
課后
作業：
練習—童謠

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