資源簡介

10《美麗的花》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《美麗的花》是山東省教育出版社美術(shù)三年級上冊第 10 課。本課是“造型.表現(xiàn)”“設(shè)計.應(yīng)用”課程之一，旨在讓學(xué)生了解花基本知識，掌握其花的圖案的設(shè)計變化，知道花在日常生活中的廣泛運用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、添加、概括、擬人等變化方法來對花進行變化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。在生活中，有許多漂亮的花的圖案裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計師們怎樣想到和設(shè)計的呢 本課教材圖例中，出示了幾種不同的花，讓孩子看一下它們是怎樣變化的。并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；ǖ姆N類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識（色彩、美術(shù)三要素），用線條和色彩概括地表現(xiàn)花的形象，并探究如何將繪畫，手工等不同方式結(jié)合在一起表現(xiàn)美麗的花。本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品四季的花還有國外的油畫作為欣賞內(nèi)容，讓學(xué)生對中國畫和西方的畫有進一步的認(rèn)識，同時也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。本課啟發(fā)學(xué)生對花的結(jié)構(gòu)進行分析并對花瓣、葉片的顏色及形狀特征進行細(xì)致觀察，采用創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣；使學(xué)生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達(dá)形式，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解各種花卉，并掌握繪畫和設(shè)計花卉圖案的幾種方法。能夠把握花的突出特征，變自然形為藝術(shù)形。
2.能夠?qū)⒆约菏煜さ囊环N植物創(chuàng)作成裝飾花卉，使它更加美麗動人，并應(yīng)用到生活中。
3.通過學(xué)習(xí)裝飾花卉的過程，提高概括能力和裝飾造型能力。
重點難點
重點：盤子的裝飾設(shè)計。
難點：花卉圖案的選擇運用。
教具準(zhǔn)備
教師：課件、示范工具等。
學(xué)生：水彩筆、橡皮、鉛筆、勾線筆等。
教學(xué)過程：
一、對比導(dǎo)入
教師：拿著兩個盤子做比較問學(xué)生最喜歡哪一個？
學(xué)生：有花的那個。
教師：這是什么花？
學(xué)生：菊花。
教師：因為有漂亮的花朵裝飾，所以使我們的盤子更加漂亮，使我們賞心悅目?；▋菏俏覀兩钪凶顬槌Ｒ姷氖挛?，伴隨著我們走過春夏秋冬，下面讓我們一起走進《美麗的花》。引出課題。（板書：美麗的花）
二、通過欣賞，感悟花的魅力
1.欣賞：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，十二個月，月月花開。下面讓我們一起欣賞四季的的花。PPT出示圖片三月桃花紅艷艷，七月荷花別樣紅，九月菊花傲秋風(fēng)，十二月梅花雪里香。
2. 你們還認(rèn)識哪些花？都是在哪里見過的呢？
生;玫瑰花、荷花、向日葵、百合花......
師：老師還知道一些花，讓我們一起來欣賞一下。
生：在花園里，在花店里見過。
3. 花兒都有哪些作用呢？
生：供我們欣賞、送祝福、裝飾美化我們的生活。在古代詩人畫家們喜歡用花來寄情作詩作畫。這些花讓你們聯(lián)想到什么詩句？《大林寺桃花》中的詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！薄稌猿鰞舸人滤土肿臃健分械摹敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！薄讹嬀啤分械摹安删諙|籬下，悠然見南山?！薄睹坊ā分械摹皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來?！?br/>教師：咱們班的同學(xué)文化底蘊都很深厚。這幾幅畫都是用國畫的形式表現(xiàn)的，古詩配古畫達(dá)到古色古香的意境。下面我們欣賞一下外國人是怎樣表現(xiàn)花的。
4. 欣賞國外油畫。PPT展示荷蘭的梵高的《向日葵》油畫，畫法比較夸張。法國的莫奈《百合》油畫（寫實），還有法國的雷諾阿油畫作品《滿天星》。
教師：你們發(fā)現(xiàn)中國畫和外國的油畫一樣嗎？
學(xué)生：不一樣，外國的更真實一些，更像一些。
教師：這種畫法叫寫實，風(fēng)格是色彩鮮艷。而中華畫講究不求形似只求神似，這種畫法叫寫意，風(fēng)格比較清新淡雅，兩種方法各具特色。
5. 你們知道現(xiàn)代人都是怎么畫花的嗎？
學(xué)生：鉛筆，彩筆（你是一個善于觀察細(xì)心的孩子）
教師：老師還知道一些，請看大屏幕。課件展示張漢平的鋼筆畫《南美水仙》。展示用水彩筆、油畫棒、彩鉛的花朵作品。
三、花兒的結(jié)構(gòu)
1.教師：欣賞完這些好看的作品，你們覺得這些花兒漂亮嗎？它裝飾美化了我們的生活，在生活周圍到處都能看到花的圖案，除了在紙上作的畫，你還在哪里看到過？（小組討論）
學(xué)生：回答（你觀察的真仔細(xì)）
學(xué)生：回答（回答問題聲音洪亮）
教師：老師還知道一些，PPT展示圖片?；▋汉臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)。美化裝飾著我們的生活。那么你會把自己喜歡的花畫下來嗎？怎么畫呢？我們需要先了解一下它們的結(jié)構(gòu)。
2.課件展示一朵太陽花的圖片。讓學(xué)生上來指出你都認(rèn)識花的哪些結(jié)構(gòu)。
學(xué)生：根、莖、葉、花蕾、花萼、花瓣、花蕊。（你真是個熱愛自然的好孩子）
教師：我們想畫一朵漂亮的花，你們覺得我從哪個地方開始變化設(shè)計呢？
學(xué)生：先畫花瓣、葉子、花蕊。
四、探究花的變化方法及示范
大家想不想把花兒畫的更漂亮呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)幾個方法。
教師：出示夸張法的方法、添加法的方法、擬人法的方法、概括法的方法。再考驗一下學(xué)生們得掌握程度教師：出示向日葵花圖片，出示課件展示相同的一朵花兒的變形圖片。了解花卉圖案變形方法：夸張法、概括法（減法）、添加法（點、線、面）、擬人法。（板書）千變?nèi)f變不離其宗，抓住花的特征。
五、教師示范
教師：出示一幅荷花的圖案，下面老師用著幾種方法來示范一下荷花的圖案。
步驟
1.我們要進行構(gòu)思。
2.起形。（抓住特征、注意先畫花瓣再畫花蕊、由內(nèi)往外畫，注意花瓣的穿插前后關(guān)系，再畫葉子或者花莖）
3.選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ兓?br/>4.命名（美好）愿我們的祖國繁榮昌盛，生活越來越美好！
六、通過實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣
花兒美化裝飾著我們的生活，那么今天就讓我們一起來給剛才的白盤畫上漂亮的花朵吧！選擇一種喜歡的花（打印好四種花，）運用圖案設(shè)計變化方法給盤子設(shè)計一朵美麗的花。
要求：
①根據(jù)盤子的形狀合理構(gòu)圖
②抓住花朵的特征，運用合適的方法。
七、展評及小結(jié)
挑選優(yōu)秀的設(shè)計作品，其他同學(xué)進行點評，最后師評。給頒發(fā)最近創(chuàng)意獎，最佳色彩獎。
評價：1、合理構(gòu)圖2、色彩鮮艷3、形狀美麗
同學(xué)們，今天的作品都非常的優(yōu)秀各具特色。大家都是優(yōu)秀的設(shè)計師，謝謝大家分享了這么多精彩的作品！沒上臺展示作品的同學(xué)我們也不要灰心，我們積極學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點彌補自己的不足。生活中的美無處不在，我們要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這就要求我們平時要養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美并創(chuàng)造美。
八、課后拓展
課后請同學(xué)們嘗試用紙等材料制成立體或者半立體的花卉，體現(xiàn)花的組合關(guān)系，美化教室。
九、收拾與整理
十、板書設(shè)計
美麗的花
夸張法、概括法（減法）、添加法（點、線、面）、擬人法
《美麗的花》課后反思
《美麗的花》是三年級上冊的課，這是一節(jié)集造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用的綜合課程。漂亮的花朵裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解花的基本知識，以及在生活中的廣泛運用。使學(xué)生能用點、線、面等裝飾方法對花朵進行設(shè)計。并提高學(xué)生的審美和設(shè)計能力以及美化生活的能力。在《美麗的花》這一課中，我讓學(xué)生對比兩個盤子，他們更喜歡帶花的盤子，接著讓學(xué)生認(rèn)識這種花，引起他們的好奇心和興趣引入課題。先帶著他們一起欣賞各種美麗的花，并了解到這些花都在我們的日常生活中存在，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)美、尋找美、創(chuàng)造美。又讓他們欣賞自然中的花和設(shè)計好的花的圖案，仔細(xì)觀察它們都是怎樣設(shè)計的，抓住花的特征是概括，再進行夸張變形的設(shè)計，最后填充什么樣的圖案。讓學(xué)生自己總結(jié)出可以填充什么圖案內(nèi)容。分給每位學(xué)生一個紙盤，讓他們大膽的去設(shè)計美麗的花朵。整個教學(xué)重點部分基本是由學(xué)生們一步一步得出理論，教師只是作為引路人的身份出現(xiàn)。同時由于課件的智能性，上課過程中可以讓學(xué)生充分享受視覺的美，從而激發(fā)他們的想象力。本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：在花朵變形的方法中沒有更多的去示范，讓學(xué)生更大膽的去創(chuàng)作。點線面的填充內(nèi)容應(yīng)該多找一些素材，利用視覺的沖擊力去激發(fā)他們的想象力

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