資源簡介

第2課 第二次鴉片戰爭 教學設計
教學目標：
通過了解英法聯軍火燒圓明園、俄國侵占中國北方大片領土等主要史事，認識第二次鴉片戰爭對中國近代社會的影響。
教學重點
西方列強侵略中國的罪行。
教學難點：
如何理解第二次鴉片戰爭使中國的半殖民地化程度進一步加深。
教學過程：
導入：
這堂課我們先通過一段視頻，簡單了解一個美麗的園林。這個被稱為萬園之園的園林，指的是圓明園。但同學們今天去參觀的時候，只能看到它的斷壁殘垣。圓明園經歷了什么？它與第二次鴉片戰爭有什么關系？這場戰爭又帶來了怎樣的影響？帶著這些問題，我們一起走進今天這一課：第二次鴉片戰爭。
授課過程
一、戰之起——尋第二次鴉片戰爭爆發的原因
請同學們先閱讀教材第8頁，思考：如果沒有亞羅號事件和馬神甫事件，第二次鴉片戰爭會爆發嗎？第二次鴉片戰爭爆發的真正原因是什么？
同學們都說：不會
讓我們一起追本溯源，尋找第二次鴉片戰爭爆發的根本原因。我們一起回顧鴉片戰爭爆發的根本原因是什么？打開中國的市場。《南京條約》的簽訂五口通商的實現。英國是一種什么樣的心情？喜悅、高興、欣喜若狂
他認為自己的商品會供不應求。理想很豐滿，但現實怎樣呢？我們看一下這段材料。同學們從這段材料里邊能讀出什么？
（注意表格題的做題方法。）
英國棉紡織品在中國銷售困難。也可以說，英國并未真正打開中國市場。
那同學們認為，他為什么沒有打開中國市場呢？
非常好，是自然經濟的抵制作用，自然經濟的典型特點是自給自足。但是英國是如何認為的呢？
他認為是開放的通商，口岸太少了。
由此，他借著《黃埔條約》和《望廈條約》中間有12年修約的規定，聯合美國和法國準備修約。
我們通過這句話知道，一場戰爭又將爆發了。我們結合著第一段標出戰爭的根本原因、直接原因、發動國家和幫兇。
二、戰之殤——第二次鴉片戰爭的過程、結果
1856年，這場戰爭打響。請同學們參看第二次鴉片戰爭形勢圖，結合課本內容，我們找同學到前面來描述第二次鴉片戰爭的第一個階段。
略
之后，逼迫清政府簽訂了《天津條約》。《天津條約》的內容有哪些？同學們來概括一下。
第一點：外國公使進駐北京。北京是天子腳下，中樞機構所在地，主要決策都是由這里發出。公使進駐北京，便于對朝廷對清政府進行直接的控制。
第二點，通商，把通商口岸擴展為了10個。同學們結合著地圖找找漢口的位置。可以看到這時候的通商口岸已經擴展到了整個沿海，同時，深入到長江中下游地區。但細心的同學同時發現，怎么軍艦也進來了？這是對中國主權的進一步侵犯，侵犯了我國的內河航運權。隨后，英國又強迫中國政府簽訂了《通商章程善后條約》，規定鴉片貿易合法化。那鴉片是毒品呀，同學們看到這一條約心里作何感想？對，看到了政府的腐敗。當時的皇帝是誰？咸豐。那同學們知道咸豐皇帝是怎么死的？是的，抽食鴉片去世的。皇帝都抽食鴉片，當時朝廷的腐敗也可想而知了。
1958年，列強再次發動戰爭。由南往北，這次同學們看到他打到了哪兒？對他進入了北京城，犯下累累罪行。其中之一就是火燒圓明園。我們來看當時的場景，聯軍總司令下令，可以自由搶劫3天3夜，之后又下了一道野蠻的命令。消滅一個美麗的文明，只需要一把大火。他們搶劫過程中看到金子把銀子丟了，看到寶石又把金子丟了，巨大的琺瑯器、珍貴的文物，帶不走的就被摔碎了。全球能統計在冊的中國丟失文物約有167萬件，而流落在民間的數字是這個的十倍之多。甚至于法國大作家雨果對自己國家在歷史上曾經犯下的這樣罪行，也深感恥辱。同學們看到這里有何感悟？
落后就要挨打。是的，我們看到了中國政府的懦弱腐敗，也看到了侵略者的野蠻、囂張。落后就要挨打。只有是國家強大起來。才不至于受此欺負。
1860年，英法聯軍控制控制北京城。咸豐帝倉皇逃往承德避暑山莊。留下奕 來處理國家大事。英軍揚言要控制皇宮，奕 感到害怕，與英軍簽訂了《北京條約》。其內容有：一、承認天津條約繼續有效。二、增開天津為商埠。這樣子在第二次鴉片戰爭期間，開放的口岸達到了11個。同時，同學們在記憶的時候，會發現《天津條約》里邊有北京：外國公使進駐北京。《北京條約》里有天津：增開天津文商埠。三、割九龍司地方疫區給英國。九龍司在哪兒？是在香港。同時擴大賠款數額。
俄國作為幫兇，在第二次鴉片戰爭期間趁火打劫。共割占中國100多萬平方公里土地。俄國非常討厭，充當調停人的角色。一邊鼓動著英法打仗，擴大侵略。一邊忽悠著清政府，幫助進行調停，從中獲得好處。在第二次鴉片戰爭期間，共割占中國100多萬平方公里的土地。同學們看一下，在第二次鴉片戰爭期間簽訂的條約有哪些？
《璦琿條約》和《北京條約》。《璦琿條約》割占中國黑龍江以北外興安嶺以南，約40多萬平方公里的土地。《北京條約》割占烏蘇里江以東，包括庫頁島在內約40多萬平方公里的土地。而《北京條約》還占有西北的地區，再加上簽訂的《堪分西北界約記》共有40多萬平方公里的土地。這樣，總共加起來達到了100多萬平方公里的土地。俄國不出動一兵一卒，卻獲得了如此大的好處。
三、戰之禍——第二次鴉片戰爭的影響
學到這里，同學們對比鴉片戰爭分析第二次鴉片戰爭帶來了什么危害？
拓展探究：
課下，請同學們思考為什么這場戰爭被命名為第二次鴉片戰爭？
教學反思：本課突出特點是盡力用教材解決教學重難點，以教材第9頁問題思考，補充鴉片戰爭后貿易情況，探究得出第二次鴉片戰爭的根本原因和借口，透過現象看本質；以圓明園復原視頻、英法燒毀圓明園過程材料，學生對比談感受，思考今天是夠需要修復圓明園？歷史是最好的清醒劑，提醒我們勿忘國恥，升華家國情懷；以俄國通過不恥手段，侵占北方大片領土，結合教材11頁，培養學生讀圖能力，落實時空素養和家國情懷；概括鴉片戰爭和第二次鴉片戰爭中不平等條約內容，對比得出影響，培養學生概括能力和史論結合，透過史實得結論的能力。課外探究：為何被稱為第二次鴉片戰爭？希望同學們思考課上尚未解決的問題，認識事件之間的聯系。

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