資源簡介

少兒小主持二級第六單元第二課
課前
一.教學(xué)內(nèi)容：
1. 語音大課堂——z音練習(xí)
2. 越接越長——關(guān)鍵詞編故事
3. 兒歌表演——小燕子
二.教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)z是舌尖前音，口部微張，舌頭放平，舌尖靠近硬顎或貼近齒背，成阻位置 “一碰就走”。注意繞口令中“早”字的咬字發(fā)音。
引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生編講故事，注意故事人物，故事完整性。
3.帶領(lǐng)學(xué)生們歌唱兒歌，融合適當(dāng)動(dòng)作。
三．教學(xué)重點(diǎn)：兒歌表演——小燕子
四．教學(xué)準(zhǔn)備：教材、PPT、小獎(jiǎng)?wù)?br/>課中
一：開場
師：親愛的小朋友們，歡迎來到我們的播音主持小課堂，今天老師準(zhǔn)備了很多好玩的游戲來和小朋友們一起分享玩耍，除此以外呢，還有很多小獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給你們，我們來看一下，你們現(xiàn)在已經(jīng)積攢了多少小獎(jiǎng)?wù)掳。?br/>生：……
師：你們都好棒，同樣的，今天老師這里還有很多獎(jiǎng)?wù)拢纯茨銈兡艿玫蕉嗌侔桑?br/>二：導(dǎo)入語音大課堂——z音練習(xí)
師： 小朋友們，你們來看一下這幾張圖片，你們認(rèn)識這是什么嗎？
生：嘴巴、足球、小孩，寫字
師：那你們發(fā)現(xiàn)這些詞語里面有什么規(guī)律嗎？動(dòng)一下你們聰明的大腦。
教：
師：對了，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的聲母z
，我們之前是不是已經(jīng)學(xué)習(xí)過z音的發(fā)音要領(lǐng)了啊？那你們都還記得怎么正確發(fā)音嗎？
生：……
師：那下面就先跟老師正確地大聲的說出這幾個(gè)詞語吧。
師：小朋友們平時(shí)做不做早操啊？
生：……
師：那下面啊，就和老師一起來學(xué)習(xí)一下，做早操這個(gè)繞口令好不好啊？
《 做 早 操 》
早 晨 早 早 起 ， 早 起 做 早 操
人 人 做 早 操 ， 做 操 身 體 好
（教師要說得快一些）
師：怎么樣？是不是非常的簡單，又很好學(xué)啊？
練：
師： 那下面就來和老師一起練習(xí)幾遍好不好啊？
（在練習(xí)過程中，注意學(xué)生的z音發(fā)音，注意與zh的區(qū)分）
賽：
師：剛剛大家已經(jīng)非常準(zhǔn)確的把z這個(gè)音啊發(fā)好了，那么現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)小游戲好不好啊？
剛剛呢？我們學(xué)了四個(gè)關(guān)于z音的字詞，那么現(xiàn)在我們來找一找我們周圍或者你們知道的關(guān)于z音的字詞還有那些好不好，看看你們能找多少好不好啊？
接下來我們開始吧，看看誰能夠說的最多，就發(fā)給他這個(gè)“贊”好不好啊？
三．導(dǎo)入越接越長——關(guān)鍵詞編故事
師： 大家真的好棒，說了那么多關(guān)于z音的字詞，我發(fā)現(xiàn)要是不喊停，你們是不是可以一直說下去啊？但是由于時(shí)間關(guān)系啊，老師還是給你們喊停了，因?yàn)榻酉聛戆。攀且o你們展示的機(jī)會(huì)呢，你們能不能也像剛剛那樣，越說越多，一直說下去啊？
下面啊，我們玩一個(gè)“越接越長”的小游戲好嗎？發(fā)揮大家的想象力，看看這回誰能夠奪得勝利呢？
教：
師：
（從背后拿出一張圖片，小熊）
你們還記得我們學(xué)習(xí)過的小熊的故事嗎？都有哪些啊？
生：熊保爾……
師：那你們還記得它們都發(fā)生過什么故事嗎？
生：……
師：原來這些故事里面的人物不只有小熊一個(gè)人啊？那老師現(xiàn)在就來給大家介紹一位新朋友，大家認(rèn)識一下好不好啊？
（播放ppt，蜜蜂）
怎么樣，你們認(rèn)識他嗎？
生：蜜蜂
師：有的小朋友非常聰明，一下子就猜到了他的名字，
那么你們覺得蜜蜂和小熊之間有什么聯(lián)系嗎？
生：（我看動(dòng)畫片里，蜜蜂經(jīng)常蜇小熊）
……
師：大家說的太好了，那下面我們一起來幫小熊和蜜蜂認(rèn)識一下好不好
生：好
師：首先小熊叫什么名字呢？我們來給他起個(gè)名字吧，你們覺得叫他什么好啊？
生：……
師：那同樣的我們也給蜜蜂起一個(gè)名字吧：
生：……
師：好的，我們現(xiàn)在兩位主人公呢都有了名字，現(xiàn)在我們啊把它們兩個(gè)放到森林里，讓他們也成為好朋友好不好啊？
然后我們幫幫他們吧，發(fā)揮一下大家的想象力，看看他們兩個(gè)能夠發(fā)生一些什么樣的故事，然后成為森林里最好的好朋友嗎？你們可以用你們看過的動(dòng)畫片里面的故事情節(jié)，或是看過的繪本小故事里的小故事給他們加進(jìn)去。
現(xiàn)在我們開始吧：
生：……
（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事編講，大膽鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象）
小朋友們看看下面的圖片，你都認(rèn)識嗎？試著編個(gè)小故事吧。
配圖：第一組圖小熊 森林 蜜蜂
第二組圖小羊 青草 狼群
第三組圖狐貍 烏鴉 唱歌 食物
練：
師：剛才大家講的那個(gè)故事真的是太有趣了，而且有的小朋友講故事的時(shí)候非常生動(dòng)。
可是啊，老師這里除了小熊以外，還有好幾位小伙伴著急了，他們看到小熊找到了自己的好伙伴，也想趕快找到自己的好伙伴一起玩耍呢。那我們下面來幫幫他們好不好。
首先，跑的最快的是我們的小羊，而且呢小羊還給大家?guī)砹硕Y物呢，原來是小羊最愛吃的青草
哇塞，不妙的是小羊的后面跟來了一大群狼，小朋友們怎么辦啊？我們快來幫幫小羊好不好啊？
生：……
賽：
師：大家好厲害，成功幫助小羊擺脫困境，小羊非常感謝大家，拖老師給大家?guī)砹硕Y物，不過呢這個(gè)禮物要發(fā)給最會(huì)講故事的小朋友，現(xiàn)在啊，老師還有一個(gè)小伙伴還沒找到一起玩耍的玩伴呢，你們要不要幫助一下他啊？然后你們就可以得到小羊的禮物了。
四．導(dǎo)入兒歌表演——小燕子
師：小朋友們，我們今天是不是結(jié)交了很多小動(dòng)物啊？我們來回顧一下，都有哪些小動(dòng)物啊？
生：……
師：說了這么多小動(dòng)物，不禁讓老師回想起老師小的時(shí)候經(jīng)常唱的一首兒歌，你們要不要聽老師唱一下啊？
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，
我問燕子你為啥來
燕子說 這里的春天最美麗
小燕子 告訴你
今年這里更美麗
我們蓋起了大工廠
裝上了新機(jī)器
歡迎你
長期住在這里”
教：
師：你們有沒有聽過這首兒歌啊？
生：……
師：今天啊，老師就來帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一下新版的《小燕子》吧，看看你們更喜歡新版的啊？還是更喜歡舊版的呢？來先聽老師給大家表演一下吧：
《小燕子》
小燕子真靈巧，
身上帶把小剪刀。
上天剪云朵。
下河剪水波。
剪根樹枝當(dāng)枕頭，
剪塊泥巴做窩窩。
師：下面我們就來一起學(xué)習(xí)一下 這首《小燕子》吧：
你們有沒有見過小燕子啊？
生：……
師：看看小燕子的尾巴像什么啊？
生：剪刀
師：所以我們在說這句的時(shí)候是不是可以加上相應(yīng)的動(dòng)作啊？
再來看下一句：小燕子飛上藍(lán)天是不是好像要去剪云朵一樣啊，然后在河面上劃過的時(shí)候，是不是好像把水面剪開一樣啊。
你們有沒有見過鳥窩啊？
生：……
師：是不是，都是用樹枝搭起來的啊？然后還要一些泥巴去固定一下，這些材料是不是都要小燕子的剪刀尾巴啊。
練：
師：那現(xiàn)在我們就連起來完整完成一下整個(gè)律動(dòng)吧。接下來你們就自己練一下吧。（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，加入適當(dāng)動(dòng)作和表情）
（備注：老師幫助學(xué)生完善表演）
賽：
（備注：老師帶領(lǐng)學(xué)生完整地表演2-3次，再根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行單獨(dú)表演或者小組團(tuán)隊(duì)比賽，最終給于相應(yīng)獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)。）
課后
作業(yè)：今天大家都得到了很多的小獎(jiǎng)?wù)拢C明這一節(jié)課我們又掌握了很多的本領(lǐng)，你們棒不棒？（老師和孩子逐個(gè)擊掌）今天老師還有一個(gè)小任務(wù)給大家，下課后大家把《小燕子》這個(gè)兒歌表演給爸爸媽媽，讓他們也跟著你們一起學(xué)習(xí)一下新版的吧。好了小朋友們下課啦！

展開更多......

收起↑