資源簡介

少兒小主持二級第五單元第四課
課前
一.教學內容：
1.手工游戲--拼中國地圖
2.古詩朗誦--《畫》
3.角色扮演--各民族打招呼表演
二.教學目標：
1. 先讓孩子們看一下完整的中國地圖，再讓他們拼圖，看誰拼的最快最好。
2.讓學生了解古詩的大概意思之后，加入適當動作，字音準確。
3. 引導學生將圖片中各個民族的打招呼語言給大家表演一下。
三．教學重難點：古詩朗誦--《畫》
四．教學準備：教材、獎勵貼紙，地圖拼圖
課中
一：開場
師： 小朋友們，歡迎大家來到我們的播音主持課堂，今天我們開啟神奇校車的鑰匙會是什么呢？你們還記得上次我們撿到的那張中國地圖嗎？
生：...
師：現在老師給每位同學發一個地圖拼圖，但是這張地圖只能看1分鐘哦，1分鐘之后，老師就會收起這張地圖，來計時開始，認真看哦。
生：...
師：1分鐘時間到，那老師這里有幾張碎片的地圖，你們想想這些碎片在地圖的那里，嘗試著把這些碎片拼到地圖上去。
生：...
師：哇，我看到很多小朋友都拼好了，并且拼的非常正確。
非常棒。現在呀，老師就把這節課神奇校車的鑰匙正式的交到你們手里，因為我們是通過“拼地圖”獲得的鑰匙，所以大家可以猜一猜我們這節課的鑰匙是什么樣式的？
生;...
師：哇哦,對了，是地圖型鑰匙哦.
二：導入古詩朗誦--《畫》
師：小朋友們，老師開始繼續開啟校車，來來來，上車，走嘍！走嘍！
誒呀，小朋友們，快看，我們撿到了一幅畫，畫中有山、水、花、鳥，看來這是一幅典型的中國畫題材，來我們仔細再來看看有什么，有蒼翠的山，流動的水，綻放的花，歡鳴的鳥，一派鮮活的景象，小朋友們，　我們看到畫上游說，現實情況中，是可以聽到流水聲的，但畫上的流水卻無聲。本來在春天盛開的花，隨著春天的逝去就會凋謝了。但是畫上的花，不管在什么季節，它都盛開著。人走近停在枝頭上的鳥，它就會受驚飛走。但畫上的鳥，即使你走近了，它也不會驚飛。
這種情況呀，也只能在畫上實現。
這此情此景，讓老師想起了唐代，王維的一首詩《畫》
（表演）
《 畫 》
唐 · 王 維
遠 觀 山 有 色
近 聽 水 無 聲
春 去 花 還 在
人 來 鳥 不 驚
我們大家都來嘗試表演一下這首詩好嗎？
生：...
練：
師：嗯，大家剛才練習了幾遍了，那我們還要不打磕的記住詞哦，老規矩，我們就還用【指令游戲】來練習一下吧，好嗎？
生:...
師：每組同學圍成一個圈，依次傳遞并表演，比如小朋友a說：“遠 觀 山 有色
”，手指身邊左邊/右邊的小朋友b，小朋友b就需要接下一句：“ 近聽 水無聲”。
生：...
演：
師：剛才通過【指令游戲】看到小朋友們都非常熟練的記住了古詩《畫》那我們就一塊兒，來表演一下這首古詩好嗎？
生：
（表演）
《 畫 》
唐 · 王 維
遠 觀 山 有 色
近 聽 水 無 聲
春 去 花 還 在
人 來 鳥 不 驚
導入角色扮演《各民族打招呼》
小朋友們，你們還記得校車有一次帶我們領略各民族的風情，今天校車還要帶我們去切身感受下各個民族打招呼的風情。快看，我們來到了朝鮮族，朝鮮族有熱情待客、尊老愛幼的傳統。客人進門前，要先干咳一聲，或以“在家嗎？”向主人示問；脫鞋進門，進門上炕；對長者起立讓坐，為長者讓路；讓客人吃飽吃好；客人吃飽，湯匙應放在桌上，或放在湯碗內；請可、客吃飯，主人要奉陪到底，不在客人之前離席；對稀客、貴客要以酒相待；節日飲食要與鄰居分享。
有同學愿意給大家表演一下朝鮮族打招呼時的情景嗎？
生：...
師：我們找一位小朋友扮演要去別人家玩的朝鮮族小朋友，在找一位小朋友扮演長者。（兩位扮演者）
小朋友去別人家要問，在家嗎？然后脫鞋進門，進門上炕；對長者起立讓坐，為長者讓路；讓客人吃飽吃好；客人吃飽，湯匙應放在桌上，或放在湯碗內；
長者，請可客吃飯，要奉陪到底，不在客人之前離席；對稀客、貴客要以酒相待；節日飲食要與鄰居分享。
生：...
師：小朋友們，快看我們又來到了蒙古族，蒙古族現在一般施握手禮，長輩對晚輩說：“賽尤” (你好)，晚輩對長輩則說：“賽伴塔”(您好)。但是一般青年人見到老人，卻不施握手禮，而是向老人點頭、鞠躬，并說“阿莫爾拜塔”(“問安”的意思)。
那，接下來還找三位小朋友，一位扮演晚輩，一位扮演長輩。一位扮演青年人。
生：...
師：首先雙方見面要施握手禮，長輩對晚輩說：“賽尤” (你好)，晚輩對長輩則說：“賽伴塔”(您好)。
青年人見到老人，卻不施握手禮，而是向老人點頭、鞠躬，并說“阿莫爾拜塔”(“問安”的意思)。
生：...
師：小朋友們，快看看，最后我們又來到了哪兒？啊，是藏族，獻哈達是藏族最普遍的一種禮節。婚喪嫁娶、民俗節慶、拜會尊長、拜佛，迎送賓客等等場合，通常都要獻哈達。哈達是一種生絲制品，長短不一，獻哈達是對人表示純潔、誠心、忠誠的意思。自古以來，藏族認為白色象征純潔、吉利，所以哈達一般是白色的。打招呼要說:扎西德勒。
接下來，我們需要兩位小朋友，一位小朋友扮演賓客，一位小朋友扮演獻哈達的藏族人。
生：...
師：哇，小朋友們都表演的特別好，那我們的神奇校車關閉車門的時間也要到了，今天呀，我們通過用游戲【拼地圖】獲得了地圖型鑰匙，而且今天神奇校車帶我們撿到了一幅很美的畫，因此我們學會了古詩《畫》，最后讓神奇校車還帶領我們穿越各個民族，領略了各個民族給我們打招呼的情景。我們通過神奇校車學到了這么多的知識，神奇校車是不是很棒呀，我們自己是不是很棒呀。
生：...
師；那我們每個小朋友都給自己身邊的小朋友豎一個大拇指吧。
生：...
師：最后，老師還有一個小任務給大家，下課后大家把古詩《畫》表演給爸爸媽媽，讓他們也體會一下古詩其中的韻味好嗎？
生:...
師：好了小朋友下車嘍，我們下周神奇校車繼續啟程，下周見哦！

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