資源簡介

少兒小主持二級第三單元第四課
課前
一.教學(xué)內(nèi)容：
1.觀察力訓(xùn)練
2.情景表演——知錯就改的小熊
3.寓言故事——三只老鼠去偷油
二.教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生了解毛毛蟲的演變過程，增強學(xué)生的觀察力，促進學(xué)生語言表達能力和想象力的發(fā)展。
2.引導(dǎo)學(xué)生參與講述活動，懂得“知錯就改”的道理。觀察圖片并有序、完整地講述小熊的經(jīng)歷,用表演的方式進行故事再現(xiàn)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生進行理解寓言故事，并可以從故事中懂得相應(yīng)的情感道理。
三．教學(xué)重難點：寓言故事——三只老鼠去偷油
四．教學(xué)準(zhǔn)備：教材、蝴蝶拼圖、動畫《蝴蝶的一生》、玉米圖片、老爺爺頭飾、小豬頭飾、小狗頭飾、小兔子頭飾、熊媽媽頭飾、小熊頭飾、老鼠頭飾、音樂《小老鼠上燈臺》
課中
一：開場
師：小朋友們大家好，歡迎大家再次來到我們的趣味語言小課堂，這節(jié)課又有很多精彩的內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)、去體驗。大家期待嗎？
生：期待……
師：接下來我們來玩“丟手帕”的游戲咯。
游戲方法：
圍成一圓圈，面向圓心蹲下。指定一名學(xué)生做丟手帕者。他手持手帕，
隨著大家的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕丟在某一小朋友身后。待
唱到“快快快快捉住他”時，身后有手帕的學(xué)生可以拿起丟在自己身
后的手帕去追逐丟者。當(dāng)丟者跑到被丟到手帕小朋友的空位時，可以
蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。
如追到了，要罰丟者唱首歌。
二：導(dǎo)入觀察力訓(xùn)練
師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么？
生：……
教+練+賽：
師：請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方
生：……
師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢？
（備注：出示各種蝴蝶的課件，請學(xué)生欣賞。）
師：小朋友再仔細看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？
師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？
（備注：學(xué)生觀看視屏《蝴蝶的一生》）
分步觀察：
卵：這是什么？這是 卵。
毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）
③蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？ （吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）
師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？
生：卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶
師：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
（備注：
1、老師和學(xué)生一起蹲下縮成一團，表示卵；
2、慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；
3、坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；
4、伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。）
師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！
生：……
三．導(dǎo)入情景表演——知錯就改的小熊
師：孩子們，老師今天有幾張圖片和大家分享，這幾張圖片實際上是講了一個小小的故事，到底發(fā)生了什么，我們一起去看看！
生：……
教+練+賽：
（備注：出示PPT）
師：我們來看第一張圖片是在哪里？
生：玉米地里……
師：圖片里都有些什么人呢？
生：老爺爺……..
師：這片地里發(fā)生什么呢？老爺爺還哭起來了呢？
生：玉米倒了……
師：哎呦，站在旁邊的小動物他們會怎么做呢？
生：……..
師：到底發(fā)生什么事情了，我們接著看下一張圖片……
師：兩只熊出現(xiàn)了，他們會是什么關(guān)系，我們來猜一猜
生：……
師：小熊頭頂出現(xiàn)了一副小小的圖片，大家快猜猜發(fā)生什么事情了！
生：……
師：可能這片玉米地和小熊有點關(guān)系呢，大家發(fā)揮自己的想象力，小熊是怎么把玉米弄倒的呢？
生：……
師：如果大家是小熊會怎么辦呢？
生：……
師：接下來我們就來表演一番，小朋友每人抽取一張卡片，將上面的人物角色表演出來。
師：首先我們來看，誰是老爺爺呢？
生：……
師：老爺爺他是怎么走路的？
生：彎著腰….
師：老爺爺開始站在玉米地里嗚嗚地哭，大家來模仿一下老爺爺看到玉米都被壓壞之后的傷心…..他會說些什么小朋友可以自己發(fā)揮
生：……
師：小豬小狗小兔子在哪兒？
生：……
師：小豬有個長鼻子，小狗吐著小舌頭，小兔子蹦蹦跳跳豎著兩耳朵，大家自己發(fā)揮想象力，小動物表演出來。
生：……
師：誰是熊媽媽呢？
生：……
師：熊媽媽會怎么和小熊講話呢？會說些什么？
生：……
師：小熊知道自己做錯事情了，心情也難過，又不敢告訴媽媽，有點害怕…..
師：熊寶寶你來試試…..
（備注：教師根據(jù)前兩幅圖片和學(xué)生進行角色分析，把握角色表演細節(jié)）
師：接下來小熊鼓起勇氣和老爺爺承認了錯誤，你們會怎么做呢？
生：…….
（備注：教師引導(dǎo)學(xué)生進行表演，老師可以扮演其中一個角色與學(xué)生進行互動）
四．導(dǎo)入寓言故事——三只老鼠來偷油
師：小朋友注意聽，什么聲音？
（備注：播放音樂《小老鼠上燈臺》）
師：什么音樂呢？
生：……
師：老師前幾天也聽到一個故事是關(guān)于三只老鼠的，你們猜猜他們?nèi)ジ蓡崃耍?br/>生：……
教：
（備注：教師一邊講一邊表演故事，在講故事的時候可以模仿老鼠的樣子，或者戴著老鼠頭飾。講故事語速要適中，聲音虛實結(jié)合，講述故事要有畫面感，把握好情感，控制好情緒。其次，在講故事的時候要透過你的文字、聲音、表情和肢體動作，栩栩如生地將故事中的情景和畫面感呈現(xiàn)在小朋友面前。只有當(dāng)自己心有所感，講起故事來，才可能真實生動，親切感人，讓聽眾仿佛身臨其境。更重要的是要表達出故事中人物的喜怒哀樂、故事的酸甜苦辣，這種情緒對聽眾具有相當(dāng)大的影響力。如果沒有真情實感，就有可能產(chǎn)生裝腔作勢之感，達不到感染聽眾的目的。 ）
附：三只老鼠一起去偷油喝。到了油缸邊一看：油缸里的油只有最下邊一點點，而且缸身很高，它們誰也夠不到。于是它們想出辦法，一只咬著另一只的尾巴，這樣就能喝到油了。第一只喝飽，上來，再吊第二只下去喝……它們發(fā)誓，誰也不能有私心多喝油。
第一只老鼠最先下去喝，它在下面想：“油只有這么一點兒，今天總算我幸運，可以喝個飽。”第二只老鼠在中間想：“下面的油是有限的，假如讓它喝完了，我還喝什么呢？還是放了它，自己跳下去喝吧！” 第三只老鼠在缸邊想：“油很少，等它倆喝飽，還有我的嗎？不如早點放了它們，自己跳下去喝吧！”于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己跳下去。結(jié)果它們都落在油缸里，誰也逃不出來了。
練+賽：
師：老師的故事講完了，故事講的三只老鼠去干什么？
生：偷油喝……
師：結(jié)果油夠喝嗎？
生：不夠……
師：只有“一點點”
師：這三只老鼠一開始還挺聰敏，想到一個什么辦法？
生：……
師：這確實是一個不錯的辦法，可是他們喝到了嗎？
生：沒有……
師：為什么呢？中間發(fā)生什么事情了？
生：……
師：他們本來約定好了團結(jié)協(xié)作都能到油，可是在操作的過程中大家的心里都發(fā)生了變化，第一只老鼠心里想什么？
生：油只有這么一點兒，今天總算我幸運，可以喝個飽……
師：第一只老鼠變得自私，只想著自己能喝飽！第二只老鼠呢？
生：下面的油是有限的，假如讓它喝完了，我還喝什么呢？還是放了它，自己跳下去喝吧！……
師：他擔(dān)心第一只老鼠自己喝完，它開始懷疑自己的隊友！結(jié)果松開了嘴巴！“吧嗒”第一只老鼠就掉進了油缸里！
師：第三只老鼠呢？它的心里又發(fā)生了什么變化？
生：油很少，等它倆喝飽，還有我的嗎？不如早點放了它們，自己跳下去喝吧！……
師：第三只老鼠也忘接了一開始的諾言，放開了第二只老鼠的尾巴，自己“噗通”跳下去了……
師：最終的結(jié)果是什么呢？
生：都喝到了油，但是都掉進了缸里，出不來了……
師：大家覺得他們做的對嗎？
生：……
師：如果是你你會怎么做？
生：……
師：生活中有很多事情靠自己的做不到的，我們就需要找朋友的幫助，共同完成這件事情，既然是團隊，我們就要懂得相互幫助相互合作，還要懂得信任你的同伴，只有這樣這件事情才能完成。
師：那接下來我們小朋友就來講講這個故事，然后把這個故事分享給爸爸媽媽，看看他們能不能知道其中的道理！
課后
作業(yè)：寓言故事——三只老鼠去偷油

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