資源簡介

少兒小主持二級第一單元第一課
課前
一.教學內容：
1.我眼中的他
2.兒歌表演——《做個禮儀好寶寶》
3.T臺秀
二.教學目標：
1. 引導學生主動說話，對身邊人的體貌特征先細心觀察，再進行描述，可以從人的身體特征進行描述或者從衣著、長相、肢體、面目表情、喜好、特長等方面進行描述，鍛煉學生當眾表達和邏輯思維等能力。
2. 帶領學生學習兒歌，從語言、動作整體展現兒歌，從兒歌中讓學生學到在日常生活中我們應該懂禮貌，做有禮貌的好孩子，進而使之明白禮儀的重要性。
3. 先帶領學生學習兒歌，從兒歌中學習走臺，了解走臺時需要注意的事項，然后帶領學生練習走臺，在走臺中鍛煉學生走姿，培養學生氣質，使其自信心不斷提升。
三．教學重點：2.兒歌表演——《做個禮儀好寶寶》
四．教學準備：教材、ppt、鏡子、禮品、走臺音樂
課中
一：開場
師：親愛的小朋友們大家好，今天我們又回到了我們播音主持的課堂上，從今天開始你們就是學生二級的小朋友了，你們講一講，你們和原來有什么不一樣了呀？
生：……
師：今天老師又要帶領著大家在播音主持的課堂中遨游，又會有哪些新鮮的事情在等待著大家呢？小朋友們你們準備好了嗎？
生：……
師：老師問大家你們之間都認識了嗎？
生：……
師：那你們最熟悉咱們班的哪個小朋友呢？每個小朋友都說說看。
生：……
二：導入《我眼中的他》
師： 老師問大家，你們第一次看別人，都會先觀察到別人的什么地方呀？是鼻子？眼睛？還是身高？
生：……
師：那現在我們先來說一說，你們覺得自己的特長是什么呀？最擅長什么呀？或者你哪好看呀？
生：……
教：
師：好每個小朋友說的都特別的好，現在我們來說一說我們旁邊的小朋友，他們在你的眼中有什么特點呢？
生：……
師：好，現在我們先來看看我們大家的眼睛，來照照鏡子都是什么樣的呀？是大還是小？雙眼皮還是單眼皮？是長還是短呢？
生：……
師：現在我們再一起來看看我們鼻子是什么樣呢？是高鼻梁還是低鼻梁，細細觀察自己的鼻子都有什么特點呢？
生：……
師：好，現在我們像剛才那樣，我們一起來看看我們臉上的器官或者部位，先仔細的觀察，我們有什么特點呢，或者我們有什么不一樣的呢，老師相信我們每個小朋友長得都不一樣對不對？好我們一起來說一說。
生：……
練：
師：那現在我們坐成一個圈（或者一條龍的順序）我們每個小朋友們都用一句話來描述一下自己的好朋友，不能重復哦，可以是不同的人，不同的特點，看看哪個小朋友觀察的最仔細，能發現別人的特點，說的最多。
生：……
賽：
師：現在老師給大家一個任務，你們來觀察一下老師，說說老師的外觀有什么特點呢？不只是臉部的面貌，全身都行，哪個小朋友說的多，老師有小禮品送給大家
生：……
師：現在我們都了解了自己的外貌特征，也知道了我們每個同學的特征，那下次介紹我們自己，或者介紹同學，你們知道怎么說了嗎
生：……
三．導入《做個禮儀好寶寶》
師：小朋友們，你們想一想，在我們的日常生活中，我們都會有什么禮儀啊？
生：……
師：那哪位小朋友能給我們大家展示一下禮儀動作呢？
生：……
師：那你們覺得，我們在哪些場合會用到怎樣的禮儀呢？
生：……
教：
師：今天呀我們就要一起來學習一首關于禮儀兒歌，老師問大家，你們在家爸爸媽媽都怎么叫你們呀？
生：……
師：你們在家是不是都是爸爸媽媽的小寶寶呀？那我們都是禮儀好寶寶對不對？
生：……
師：好我們現在就一起學習這首兒歌，兒歌的名字叫《做個禮儀好寶寶》。
練+賽：
師：我們一起來看第一句“我有一雙小小手，要拉許多好朋友”，你們先給老師說說，這第一句是什么意思呀？
生：……
師：沒錯，在我們的生活或者說我們的身邊有很多的好朋友對不對？
生：……
師：所以說我們要用我們的手，拉住我們的好朋友，因為朋友會陪伴我們一起成長，與我們一起游戲，，所以我們要好好珍惜他們。來跟老師一起讀一遍“我有一雙小小手，要拉許多好朋友”。
生：……
師：第二句有小朋友認識嗎？會讀嗎？老師來告訴大家，第二句是“你早你早彎彎腰，你好你好擺擺手”，這第二句是什么意思呀？
生：……
師：我們早晨和別人打招呼的時候是不是說 “你早”啊？我們身體略微的彎彎腰，表示對別人的敬意，那我們說“你好”的時候呢？
生：……
師：沒錯，我們對對方擺擺手，第三句“謝謝謝謝拱供手，請進請進伸伸手”，還是你們先來說說什么意思？
生：……
師：對，我們說謝謝的時候是不是可以拱拱手啊？請進的手勢怎么做呀？對，來看老師（老師做請進邀請狀）。我們看下一句“真棒真棒拍拍手，做個禮儀好寶寶”，這次你們說。
生：……
師：別人做得很好，我們給別人鼓勵時，我們就要鼓掌拍手，上面的東西我們都做到了那我們就是什么呀？
生：……
師：對，我們全部都是禮儀小寶寶。現在和老師一起再讀一遍。
我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
你早你早彎彎腰，你好你好擺擺手。
謝謝謝謝拱供手，請進請進伸伸手。
真棒真棒拍拍手，做個禮儀好寶寶。
生：……
師：現在有沒有哪個小寶寶愿意來展示展示這首禮儀的小兒歌，我們不僅是禮儀小寶寶，我們還是樂于展示自己的小寶寶，并且還會得到老師的小禮物。
生：……
四．導入T臺秀
師：小朋友們你們知道什么是T臺秀嗎？
生：……
師：那你們見過模特嗎？你們覺得模特怎么樣啊？氣質好嗎？
生：……
師：你們還記得在我們一級的時候在體態方面學過什么嗎？
生：……
師：對，我們學過站姿、坐姿、走姿，那T臺秀就是把這些結合起來的加強版，有沒有哪個小朋友先先來展示一下，展示完老師會只對你進行點評，到家了你就可以說今天老師夸獎你了，有嗎？（沒有的話，直接下一句）
生：……
教：
師：好，在我們開始走T臺之前我們先學一首小兒歌，看看兒歌里對走T臺有什么要求呢，我們一起來看一下，第一句“走路挺胸抬起頭”什么意思呀？
生：……
師：沒錯，在站姿中我們就總強調一定要挺胸抬頭，來小朋友們我們一起做一下，讓老師看一看什么是挺胸抬頭呀？
生：……
師：下一句“擺動雙手向前走”是什么呀？怎么做呀？
生：……
師：對，我們一定要自然擺臂，千萬不能同手同腳。看下一句“踩鼓點，聽音樂”你們覺得這句什么意思呀？
生：……
師：沒錯，就是我們在走臺的時候會有音樂，音樂中會有“咚咚咚”的鼓點聲，我們的每一步都要踩到鼓點上，跟著節奏來走臺。下一句“走到前端要留頭”你們想想這句中的“留頭”是什么意思呀？
生：……
師：就是走到T臺的最前端，身子逐漸向后轉的過程中頭還是目視前方，當即將完成轉身的時候頭迅速轉回（老師給學生展示）看最后一句“走路棒棒T臺秀”你們告訴老師什么意思？
生：……
師：對，就是說我們練習T臺秀，我們的走路還有氣質變得很好。
練+賽：
師：現在我們一起來再把這首兒歌練習一下
走路挺胸抬起頭，
擺動雙手向前走，
踩鼓點，聽音樂。
走到前端要留頭，
走路棒棒T臺秀。
生：……
師：我們現在一起把T臺秀的要求技巧一起來總結一下。都有什么呀？
生：……
師：對首先是挺胸抬頭，自然擺臂，根據鼓點確定步速，然后就是留頭，小朋友們你們記住了嗎？
生：……
師：現在我們就一起來練習一下走臺
生：……
（若有臺子可在臺上一側將學生排成隊，按照音樂學生逐個練習走臺，在走臺過程中糾正學生體態，教導學生留頭的技巧。若沒有可在教室內進行。）
課后
作業：在今天的課堂上我們又仔細的認識了我們每一個同學，同樣我們也認識了自己，我們還學習了T臺秀中的技巧，老師希望小朋友們回到家可以將我們新學的兒歌《做個禮儀好寶寶》表揚給他們，再講講我們學會了哪些禮儀。

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