資源簡介

少兒小主持一級第六單元第五課
課前
一.教學(xué)內(nèi)容：
1.語音大課堂——聲母f
2.演講
3.古詩朗誦——對韻歌
二.教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生掌握聲母f的正確發(fā)音要領(lǐng),發(fā)“f”時，下唇接觸上唇，氣流從窄縫里摩擦出來。再根據(jù)相應(yīng)的字音兒歌讓學(xué)生練習(xí)感受o的發(fā)音要領(lǐng)。
2.讓學(xué)生學(xué)說完整話，豐富學(xué)生的詞匯量。
3. 幫助學(xué)生理解《對韻歌》的含義，跟隨音樂朗誦《對韻歌》，感受詩歌的節(jié)奏，語調(diào)要抑揚頓挫。
教學(xué)重點：古詩朗誦——對韻歌
三．教學(xué)準(zhǔn)備：教材,ppt,校車加速包小禮物，古風(fēng)視頻/音樂
課中
一：開場
師：小朋友們，上周我們搭乘校車碰見了有趣的人，去了有趣的地方，那今天，校車會帶著我們?nèi)ツ睦锬?，今天呀，我們開啟校車的鑰匙會什么呢。
師：小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的f 嗎？（發(fā)“f”時，下唇接觸上唇，氣流從窄縫里摩擦出來）
生：...
師：我們今天先來玩一個【f來了】的游戲
內(nèi)容：反復(fù)用“f來了”“是嗎”的熱鬧游戲
道具：參加者約束8-15 人，分成若干組
方法：
（1）各組第一個人喊“f來了”
（2）然后第2 個人問：“是嗎？”
（3）第1 個人再對第2 個人說：“f來了”，此時2 號再告訴3 號“f來了”
（4）3 號再反問2 號“是嗎？”，而2 號也反問1 號“是嗎？”
（5）前者再叫“f來了”，2、3、4 號傳下去。
（6）如此每個人最初聽到“f來了”時要反問“是嗎？”然后再回向前頭，第二次聽到“熊來了”時才傳給別人，而前頭的人不斷的說“熊來了”
（7）每組最后的人聽到第2 次的“f來了”時，全組隊員齊聲說：“不得了了！快逃！”
然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。可獎勵校車加速包
生：...
師：非常棒?，F(xiàn)在呀，那老師就把這節(jié)課神奇校車的鑰匙正式的交到你們手里，因為我們是通過“f”來了獲得的鑰匙，所以大家可以猜一猜我們這節(jié)課的鑰匙是什么樣式的？
生;...
師：哇哦,對了，是f型鑰匙哦.
導(dǎo)入聲母f
師：小朋友們，老師開始繼續(xù)開啟校車，來來來，上車，走嘍！走嘍！
（急剎車）誒呀，小朋友們，我們怎么辦，我們遇到了好高一座山峰。
聽說我們需要找到隱藏在山峰中的鐘才能翻過這座峰，老師能找到，你們愿意跟老師一塊兒學(xué)習(xí)下嗎？
生：...
師：
（表演）
《翻峰找鐘》
山上有座峰
（手指斜上方）
山下有個鐘
（手指斜下方）
翻過這座峰
（雙手彎曲自下而上爬）
找到這個鐘
(雙手比圓）
練：
師：接下來呀，我們就跟著老師來學(xué)習(xí)，希望我們每個人都能翻過峰，找到鐘好嗎？
生：...
《翻峰找鐘》
山上有座峰
山下有個鐘
翻過這座峰
找到這個鐘
賽：
（備注：老師帶領(lǐng)學(xué)生完整地表演2-3次，再根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小組團(tuán)隊表演）
師：哇，那現(xiàn)在我們都翻過峰，找到鐘了，那小朋友們，神奇校車帶我們經(jīng)歷了這么多趣事，老師希望你們能勇敢站起來，給大家說說你們最喜歡哪次的旅行呢。
導(dǎo)入演講
師：剛才大家都說了自己最喜歡的校車經(jīng)歷，那老師想問問你們，喜歡爸爸媽媽嗎。
生:...
師：老師來問問大家好不好，都來說說喜歡爸爸媽媽的原因，比如：我喜歡爸爸媽媽，因為————
生：...
師：小朋友們，你們家里都有小狗狗嗎？
生:...
師：來說說喜歡小狗狗的原因吧，我喜歡小狗狗，因為————
生：...
師：夏天的時候，你們喜歡吃葡萄嗎，葡萄是什么味道的呀？
生：...
師：來說說喜歡吃葡萄的原因吧，我喜歡吃葡萄，因為————
生：...
師：有小朋友喜歡爬山嗎？
生：...
師：來說說喜歡吃葡萄的原因吧。我喜歡爬山，因為————
師：有小朋友喜歡旅游嗎？
生：...
師：來說說喜歡旅游的原因吧。我喜歡旅游，因為————
生：...
師：接下來大家都來說說來學(xué)播音主持的原因吧。
生：...
師：最后，老師希望大家都來說說喜歡播音主持的原因。我喜歡播音主持，因為————
生：...
四．導(dǎo)入古詩朗誦——對韻歌
師：剛才知道了小朋友們最喜歡的事物，并且我們的小朋友們都能完整的表述清楚自己喜歡的事物了，都好聰明呀，那小朋友，你們知道嗎 古代有一個叫陳文杰的人，他就跟你們一樣聰明，因為對對子對得好而當(dāng)上了欽差大人。你們想不想像他一樣來對對子 那老師就出兩個滿足你們的愿望好不好？
生：...
師：天對(地)，黑對(白)，花對(樹)?？磥硇∨笥褌円埠苈斆鳎瑢ψ訉Φ谜娌诲e。
那接下來，我們就讓神奇校車帶我們?nèi)サ健秾嵏琛返哪甏?，我們一塊兒來體驗下古代是怎么談?wù)撛婍嵉暮脝帷?br/>生：...
師：
《對韻歌》
春對夏，秋對冬，古柏對蒼松。
才子對佳人，樵夫?qū)O翁。
屋漏更遭連陰雨，行船又遇打頭風(fēng)。
薄對厚，淡對濃，暮鼓對晨鐘。
山茶對石菊，煙鎖對云封。
春回大地千峰秀，日暖神州萬木榮。
（全程可跟著音樂，以及對韻歌節(jié)奏來拍手）
小朋友們，怎么樣，《對韻歌》對韻歌的節(jié)奏是不是很強，讀起來朗朗上口，我們一起來練習(xí)一下，都會表達(dá)這么朗朗上口的詩好嗎。
生：...
練：
師：嗯，我們要怎么來練習(xí)這首詩呢，老規(guī)矩，【指令游戲】吧，好嗎？
生:...
師：每組同學(xué)圍成一個圈，依次傳遞古詩并表演，比如小朋友a說：“春對夏”，手指身邊左邊/右邊的小朋友b，小朋友b就需要接下一句：“秋對冬”。
生：...
演：
師：剛才通過【指令游戲】看到小朋友們都要掌握了這首詩，那我們就一塊兒跟隨著音樂，來表演一下這首古詩好嗎？
生：
《對韻歌》
春對夏，秋對冬，古柏對蒼松。
才子對佳人，樵夫?qū)O翁。
屋漏更遭連陰雨，行船又遇打頭風(fēng)。
薄對厚，淡對濃，暮鼓對晨鐘。
山茶對石菊，煙鎖對云封。
春回大地千峰秀，日暖神州萬木榮。
課后
作業(yè)：
師：哇，小朋友們都表演的特別好，那我們的神奇校車關(guān)閉車門的時間也要到了，今天呀，我們通過用游戲【f來了】，而且今天神奇校車把我們帶到山峰底下，我們通過《翻峰找鐘》通過了高峰，我們還能夠完整的表達(dá)出來自己喜歡的食物，最后還讓神奇校車帶我們?nèi)サ搅恕秾嵏琛返臅r代，從而有了古代談?wù)撛婍嵉捏w驗，我們通過神奇校車學(xué)到了這么多的知識，神奇校車是不是很棒呀，我們自己是不是很棒呀。
生：...
師；那我們每個小朋友都給自己身邊的小朋友豎一個大拇指吧。
生：...
師：最后，老師還有一個小任務(wù)給大家，下課后大家把校車帶我們?nèi)覀內(nèi)サ搅藢嵏璧臅r代，中學(xué)到的《對韻歌》表演給爸爸媽媽，讓他們也體會一下對韻歌的節(jié)奏感好嗎？
生:...
師：好了小朋友下車嘍，我們下周神奇校車?yán)^續(xù)啟程，下周見哦！

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