資源簡介

少兒小主持一級第六單元第二課
課前
一.教學內容：
1.語音大課堂——聲母b
2.音樂律動——海草舞
3.兒歌表演——鳥兒飛
二.教學目標：
1. 引導學生掌握聲母b的正確發音要領,發“b”時，雙唇緊閉，擋住氣流，然后松開讓氣流出來再根據相應的字音兒歌讓學生練習感受b的發音要領。
2.讓學生通過運用身體各部分的動態來感受音樂、理解音樂、表現音樂，不僅可提高學生學習音樂的興趣，還能激發表現的欲望，愉悅孩子們的身心，提高學生表現力。
3. 讀兒歌時注意節奏，咬準字音。表演時動作要夸張，表情要豐富。
教學重點：兒歌表演——鳥兒飛
三．教學準備：教材,ppt
課中
一：開場
師：小朋友們，今天，校車會帶著我們去哪里呢，今天呀，我們開啟校車的鑰匙會什么呢，我們來玩一個【小猴子撈月亮】的游戲，你們就知道啦。
游戲規則是，大家拉手成水井，選一個進圈做“小月亮”，另選其他兩位小朋友做“小猴子”，然后活動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要連發3次“b”音，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續玩。
（備注：老師要把握好游戲節奏，游戲很能夠讓學生在課堂上充滿激情。注意學生發“b”是否標準，發“b”時應該，雙唇緊閉，擋住氣流，然后松開讓氣流出來）
生：...
師：非常棒，現在呀，老師就把這節課神奇校車的鑰匙正式的交到你們手里，因為我們是通過游戲中的發”b”音獲得的鑰匙，所以大家可以猜一猜我們這節課的鑰匙是什么樣式的？
生;...
師：哇哦，對了，是b型鑰匙哦。
導入聲母b
師：小朋友們，老師開始繼續開啟校車，來來來，上車，走嘍！走嘍！
老師看到前面有一個爸爸抱著寶寶，我們來看看他們會發生什么趣事吧。
生：...
師：
《爸爸割布》
爸爸抱寶寶去割布，
（原地踏步）
路上遇見大白兔
（雙手食指中指放置頭頂）
放下布，去追兔
（原地跑）
只剩寶寶在跑步
（原地踏步）
練：
師：哦，原來是這樣一個故事，接下來呀，我們就來跟著老師來學著表演一遍這么有趣的故事好嗎？
《爸爸割布》
爸爸抱寶寶去割布，
路上遇見大白兔
放下布，去追兔
只剩寶寶在跑步
賽：
（備注：老師帶領學生完整地表演2-3次，再根據學生學習情況進行小組團隊表演）
師：哇，小朋友們真棒，都表演出了這么有趣的故事，那我們就開始上車繼續走嘍。
三.導入音樂律動——海草舞
師：呀，小朋友們，我們好像來到了海底世界，老師看到好多海草呀。
他們還在跳舞，嘴里還念叨著：“海草海草海草海草，浪花里舞蹈”
這個舞蹈好漂亮呀，我們跟著一塊兒跳起來吧。
生:...
師：
（表演）
《海草舞》
像一顆海草海草，海草海草隨波飄搖
海草海草海草海草，浪花里舞蹈
海草海草海草海草，管它駭浪驚濤
我有我樂逍遙。
（表演視頻見抖音搜索“海草舞”）
賽：
（備注：老師帶領學生完整地表演2-3次，再根據學生學習情況進行小組團隊表演）
師：哇，小朋友們真棒，來吧小海草們，那我們就開始上車繼續走嘍， 小朋友們，我們去岸邊轉一轉看看有什么有趣的事兒吧。
生：...
師：哇，我看到，鳥兒在飛，魚兒在游，小朋友們，手拍手，唱著歌兒去郊游呢。我們跟他們一塊兒吧。
（表演）
《鳥兒飛》
鳥兒飛，魚兒游
（“鳥兒飛”雙手交叉，大拇指交疊，向上做飛狀）
（“魚兒游”雙手橫合，左右擺動）
小朋友們，手拍手，
（手拍手）
唱著歌兒去郊游
（左胳膊豎起，右手食指中指在左小胳膊上走狀）
抱一抱，摟一摟
（雙手放置肩頭，雙手上下動）
我們都是好朋友
（雙手上下滾動）
練：
師：我們老辦法，還用【指令游戲】來練習一下好嗎？
生:...
師：每組同學圍成一個圈，依次傳遞古詩并表演，比如小朋友a說：“鳥兒飛，魚兒游”，手指身邊左邊/右邊的小朋友b，小朋友b就需要接下一句：“小朋友們，手拍手。”
生：...
演：
師：剛才通過【指令游戲】看到小朋友們都要掌握了這首詩，那我們就一塊兒跟隨著音樂，來表演一下這首古詩好嗎？
生：
《鳥兒飛》
鳥兒飛，魚兒游
小朋友們，手拍手，
唱著歌兒去郊游
抱一抱，摟一摟
我們都是好朋友
課后
作業：
師：哇，小朋友們都表演的特別好，那我們的神奇校車關閉車門的時間也要到了，今天呀，我們通過【小猴子撈月亮】的游戲，而得到了b型車鑰匙。還去了海底世界，學會了【海草舞】最后我們還跟著一群小朋友去郊游，今天我們通過神奇校車學到了這么多的知識，神奇校車是不是很棒呀，我們自己是不是很棒呀。
生：...
師；那我們每個小朋友都給自己身邊的小朋友豎一個大拇指吧。
生：...
師：最后，老師還有一個小任務給大家，下課后大家把校車帶我們去的郊游中學到的《鳥兒飛》表演給爸爸媽媽，讓他們也體會一下郊游的快樂好嗎？
生:...
師：好了小朋友下車嘍，我們下周神奇校車繼續啟程，下周見哦！

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