資源簡(jiǎn)介

少兒小主持一級(jí)第四單元第二課
課前
一.教學(xué)內(nèi)容：
1.語(yǔ)音小課堂——聲母g
2.兒歌表演——瓜兒謠
3.詩(shī)歌朗誦——憫農(nóng)
二.教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生掌握聲母g的正確發(fā)音技巧。發(fā)音時(shí)，舌根翹起，頂住軟腭，形成阻塞；到達(dá)口腔，然后舌根與軟腭突然彈開(kāi)，氣流爆出而發(fā)音。通過(guò)對(duì)于g音的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舌根發(fā)力，感受舌頭有力度和沒(méi)有力度發(fā)出聲音的區(qū)別。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)瓜兒謠這首小兒歌，讓學(xué)生了解更多的瓜果，在學(xué)生的生活中，看到的瓜果基本都是切好或者是直接食用的，學(xué)習(xí)兒歌可以讓學(xué)生了解瓜果的生長(zhǎng)習(xí)性以及特點(diǎn)。
3.隨著生活水平日益提高，物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，孩子們的生活是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，不知道種莊稼的辛苦和不易，通過(guò)憫農(nóng)這首小詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民，節(jié)約糧食的意識(shí)。朗誦詩(shī)歌時(shí)，要做到吐字清晰標(biāo)準(zhǔn)，注意重音和節(jié)奏，情感飽滿。
三．教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌朗誦——憫農(nóng)
四．教學(xué)準(zhǔn)備：教材、字母g卡片、各種動(dòng)物的叫聲音頻、古詩(shī)《憫農(nóng)》伴奏
課中
一：開(kāi)場(chǎng)
師：小朋友們上課啦！好幾天都沒(méi)有見(jiàn)到大家了，老師好想你們喲，
你們想老師嗎？
生：......
師：原來(lái)有這么多的小朋友都想老師呀，老師很開(kāi)心。老師想問(wèn)一下
小朋友們，你們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？
生：.......
師：老師最喜歡的運(yùn)動(dòng)是轉(zhuǎn)呼啦圈，誰(shuí)可以表演一下呼啦圈是怎么轉(zhuǎn)
的啊？
生：........
師：小朋友們都會(huì)用身體轉(zhuǎn)呼啦圈，我想問(wèn)一下，如果用胳膊轉(zhuǎn)呼啦
圈怎么轉(zhuǎn)呀？
（備注：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并且活動(dòng)身體，調(diào)動(dòng)學(xué)生剛進(jìn)入課
堂的積極性。）
師：我們用嘴巴可以轉(zhuǎn)呼啦圈嗎？
生：.......
師：我們假設(shè)現(xiàn)在有一個(gè)小小的呼啦圈，老師來(lái)示范一下，看哪個(gè)小
朋友看的最認(rèn)真，學(xué)的最快。把嘴巴撅起來(lái)，就像做小花一樣，讓自
己的嘴巴撅著來(lái)轉(zhuǎn)圈圈。
（老師帶著學(xué)生一起來(lái)練習(xí)繞唇，可以配上節(jié)奏輕快的音樂(lè)。）
二：導(dǎo)入聲母g
師：前幾天老師出門(mén)的時(shí)候聽(tīng)到了很多有趣的聲音，老師把它們錄下來(lái)了，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看看這些聲音都屬于誰(shuí)呢？
（備注：老師播放動(dòng)物的聲音：青蛙、小貓、鴿子、母雞，猜聲音的同時(shí)可以讓學(xué)生來(lái)模仿動(dòng)物的叫聲。）
師：我們今天要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音寶寶，他的名字跟母雞的叫聲很像。大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他叫什么呢？（老師來(lái)發(fā)g音，可以多發(fā)幾次，讓學(xué)生聽(tīng)得更加清晰。）
師：誰(shuí)可以來(lái)叫一下這個(gè)拼音寶寶的名字呢？
生：.........
教：
師：g這個(gè)拼音寶寶最?lèi)?ài)動(dòng)，最?lèi)?ài)翻跟頭的拼音寶寶。我們來(lái)看一下翻個(gè)跟頭之后，他像什么呢？
（備注：老師拿出聲母g的圖卡）
生：.....
師：小朋友們的觀察很仔細(xì)，老師把這個(gè)拼音寶寶的特點(diǎn)總結(jié)了一下，4句話就可以說(shuō)清楚了。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下，看哪個(gè)小朋友最聰明，可以把他們都記住。
練：
數(shù)字小子大變身，6字翻身把g變，
鴿子飛翔ggg，光送信來(lái)不送報(bào)。
（備注：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起逐字逐句練習(xí)。）
師：小朋友們剛才我們聽(tīng)到了鴿子的聲音，你們知道鴿子是怎么送信的嗎？
生：........
師：在鴿子的小腳上會(huì)有一個(gè)小小的竹筒，這個(gè)竹筒里面就可以放我們寫(xiě)給朋友的信了，哎，老師想問(wèn)一下，鴿子可以為我們送報(bào)紙嗎？
生：........
師：因?yàn)轼澴雍苄。瑘?bào)紙很大。如果把報(bào)紙卷起來(lái)，可以放進(jìn)鴿子的小竹筒里面嗎？
生：.....
師：因?yàn)閳?bào)紙?zhí)罅耍绻蛨?bào)紙的話，可能鴿子就飛不起來(lái)了。我們一起來(lái)說(shuō)一下這句話，一定要記住，鴿子可以為我們傳遞信息，但是不能為我們送報(bào)紙。
（備注：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，可以加上幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，方便學(xué)生進(jìn)行記憶。）
賽：
師：我們一起來(lái)表演一下吧。看看哪個(gè)小朋友表演的最好，老師有勇氣貼獎(jiǎng)勵(lì)喲。（表演可以分組進(jìn)行，也可以單個(gè)表演。）
導(dǎo)入兒歌表演——瓜兒謠
師：小朋友們，你們的生活中都見(jiàn)過(guò)哪些瓜呢？
生：........
教：
師：老師今天就帶來(lái)了很多瓜，我們一起來(lái)看一下，都有什么呢？大家都認(rèn)識(shí)他們嗎？
（老師逐一展示模型，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行圖片分析對(duì)比。）
師：小朋友看一下這是什么瓜呢？（老師拿出黃瓜）
生：........
師：這個(gè)太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有難度，我們?cè)賮?lái)看看還有什么呢？
（依次出示絲瓜，西瓜，南瓜，冬瓜，甜瓜，地瓜，木瓜。）
師：我們現(xiàn)在把這些瓜放在一起，來(lái)比較一下，他們有哪些不同呢。（老師拿出黃瓜和絲瓜比較）他們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？具體哪里不一樣呢？
生：.........
師：黃瓜多絲瓜短，絲瓜比較長(zhǎng)。我們來(lái)看看他們有什么不同呢？（出示西瓜和冬瓜。）他們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？具體哪里不一樣呢？
生：..........
（老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行依次比較。）
師：還剩下兩種瓜，大家知道他們都是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？
生：.......
師：地瓜是生長(zhǎng)在地下的，地瓜成熟的時(shí)候，我們只有把地上土挖開(kāi)才能看到藏在泥土種的地瓜，再挖地瓜的時(shí)候，一定要特別小心，不然容易把地瓜挖壞，我們就吃不到好吃的地瓜了。（老師可以出示地瓜生長(zhǎng)的圖片）木瓜是生長(zhǎng)在哪里的呢？（老師出示木瓜生長(zhǎng)的圖片。）
練：
師：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多種瓜，老師把他們的特點(diǎn)總結(jié)成了一個(gè)小兒歌，我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。（老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)練習(xí)兒歌，加一加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作，便于學(xué)生理解和記憶，在表演時(shí)可以豐富舞臺(tái)感。）
賽：
師：我們現(xiàn)在分小組來(lái)一場(chǎng)pk賽，獲勝的小組可以獲得勇氣貼。我們分為三場(chǎng)比賽，第一場(chǎng)我們來(lái)pk哪個(gè)小組最整齊。
（第二次可以pk動(dòng)作、第三次pk聲音和動(dòng)作的配合度。）
導(dǎo)入詩(shī)歌朗誦《憫農(nóng)》
師：今天這節(jié)課考驗(yàn)了小朋友們的聽(tīng)力和表達(dá)能力，現(xiàn)在老師來(lái)考驗(yàn)一下小朋友們觀察力，看看誰(shuí)的觀察力最棒呢？大家有沒(méi)有信心？
生：........
老師帶來(lái)了兩張圖片，我們來(lái)看一下他們都畫(huà)得是什么呢？
（教師出示小朋友吃飯，飯菜掉一地的圖片。）
生：...........
教：
師：第一張圖片很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在難度升級(jí)，我們來(lái)看一下第二張圖片都畫(huà)了些什么呢？
（教師出示憫農(nóng)圖片。）
生：..........
師：大家在圖片上都看到了什么呢？
生：...........
（教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，將圖片中的重要因素，都要觀察分析到位。）
師：小朋友觀察的很仔細(xì)，但是有的小朋友看到了三種，有的小朋友看到了5種，為什么有的小朋友沒(méi)有看全呢，老師現(xiàn)在來(lái)交給小朋友們一種觀察方法。讓每一個(gè)小朋友都能夠?qū)⑦@張圖片上的信息找全。
我們?cè)谀玫揭粡垐D片的時(shí)候呢，從上向下進(jìn)行觀察。我們來(lái)看一下，圖片的最上面都有什么呢？
生：太陽(yáng)
師：太陽(yáng)是什么顏色的？
生：紅色的。
師：紅色的太陽(yáng)是熱的還是冷的呀？
生：.......
師：證明天氣很熱。之后又有些什么呢？
生：........
師：老伯伯在做什么呢？這個(gè)老伯伯有什么特點(diǎn)呢？
生：...........（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，老伯伯在拿著種水稻，）
練：
師：今天我們把圖片上的內(nèi)容唱出來(lái)，老師相信大家一定會(huì)挑戰(zhàn)成功
憫農(nóng)
唐·李紳
鋤禾日當(dāng)午，（模仿扛著鋤頭的樣子）
汗滴禾下土。（模仿擦汗的狀態(tài)）
誰(shuí)知盤(pán)中餐，（做思考狀態(tài)）
粒粒皆辛苦。（雙手手腕兒打花，然后左手握拳右手食指做敲擊的狀態(tài)）
賽：
師：剛剛的兒歌老師發(fā)現(xiàn)大家唱的都很棒，聲音很好聽(tīng)，接下來(lái)我們就來(lái)比拼一下看看誰(shuí)的古詩(shī)新唱可以獲得最高分“五個(gè)智慧幣”。今天我們的比拼采取自主找伙伴的方法，每個(gè)小朋友必須找到一個(gè)小伙伴邀請(qǐng)他和你一起表演，老師來(lái)打分，得分最高的小組每人獲得五個(gè)智慧幣！
（備注：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組表演所學(xué)內(nèi)容）
課后
作業(yè)：今天大家都得到了很多的小貼紙，證明這一節(jié)課我們又掌握了很多的本領(lǐng)，你們棒不棒？（老師和孩子逐個(gè)擊掌）今天老師還有一個(gè)小任務(wù)給大家，下課后大家把《憫農(nóng)》這個(gè)古詩(shī)表演給爸爸媽媽?zhuān)尠职謰寢尳o我們打打分，好了小朋友再見(jiàn)啦！

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