資源簡介

色彩的明與暗
教學目標
1．引導(dǎo)學生認識色彩的明度，表現(xiàn)色彩的明度，體驗不同色彩的明度所表達的不同感覺。
2．通過學習色彩的明度及明度變化的知識，使學生理解什么是明度，不同顏色和同一顏色之間都有明度的變化，能用水粉等工具創(chuàng)作有明度變化表現(xiàn)一幅作品。
3．提高學生的觀察能力、分析能力和色彩表現(xiàn)能力，讓學生感受用色彩裝點生活的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
重點難點
教學重點：通過調(diào)色練習，掌握明度變化的調(diào)色方法，體會繪制要領(lǐng)。
教學難點：掌握明度變化的調(diào)色技巧，繪制富有趣味的明度變化圖案，用明度變化的方法裝飾生活。
教學準備
本堂課是四年級下冊的教學內(nèi)容，屬于對色彩的初步認識和理解，通過對色彩的明與暗的認識和體驗，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和愛好，因此根據(jù)課程標準的學段要求，在設(shè)計時讓學生通過看、說、想、畫等方式體驗"色"的樂趣及表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法。并試著用所學知識表述美術(shù)作品，表達自己的感受，進而會用所學知識進行創(chuàng)作和評價。色彩的明度是色彩知識學習中的一個重要環(huán)節(jié)。在學生已學會用原色和間色進行調(diào)配的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是純度和明度，什么是明度漸變，讓學生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。通過練習，學生可充分體驗表現(xiàn)色彩明度漸變的方法，提高色彩的運用能力，豐富畫面的表現(xiàn)效果。小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿望，但不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地把知識用于生活中。在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解。根據(jù)學生的心理特點教師采用了觀察、討論、合作、操作等方式，讓他們在玩中學，在做中學。并與生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)作能力。
教學過程
教師活動 學生活動
環(huán)節(jié)一：視頻、游戲?qū)胄抡n
教師活動
1、 大海視頻導(dǎo)入提出問題：大海，是什么顏色？制造懸念，為后邊學習做鋪墊。
2、 春天在哪里兒歌導(dǎo)入，提高學生學習興趣。 學生活動
生：回答問題并思考
生：拍手合唱兒歌。
設(shè)計意圖
大海和兒歌視頻導(dǎo)入，制造矛盾，引出問題，激發(fā)學生學習興趣
環(huán)節(jié)二：講授新課
教師活動
1、通過對比觀察理解明度概念。
2、了解色彩明度變化的兩種情況、欣賞有明度變化的作品
（1）不同顏色之間有明暗變化
（2）同一顏色明度發(fā)生變化
A、同一顏色受光程度不同，明度會發(fā)生變化：用手電筒發(fā)射出強光，照射在黃色花朵上，讓學生對比觀察，得出結(jié)論。
B、同一種顏色，加白加黑明度也會發(fā)生變化：投影儀展示實驗 學生活動
學生思考并回答問題，理解明度概念。學生對比觀察，同一顏色有明度變化。
學生觀察手電筒強光照射后得出受光程度不同會有明度變化。
學生完成調(diào)色實驗后，得出同一顏色加黑加白會有明度變化。
設(shè)計意圖：
用手工花做教具讓學生直觀感受色彩變化過程，通過學生理解的深和淺轉(zhuǎn)變成明與暗知識點。手電筒游戲和調(diào)色實驗讓學生更加清晰的認識同一顏色明度發(fā)生變化的兩個原因。
環(huán)節(jié)三：鞏固練習
組織學生積極參加森林運動會游戲。
學生活動
學生通過玩游戲展示自己學習成果。
設(shè)計意圖：用森林運動會這樣一個小游戲讓學生把所學知識再鞏固一下，加深印象。
環(huán)節(jié)四：欣賞作品
教師活動
學生欣賞大藝術(shù)家梵高作品《星空》，從中發(fā)現(xiàn)明度變化的方法和特點。
1、 欣賞學生作品，體會畫面變化規(guī)律。 學生活動
生：欣賞藝術(shù)家和同齡學生所創(chuàng)作出來有明度變化的作品
設(shè)計意圖
欣賞名畫（用所學的小技巧：瞇眼睛觀察）可以觀察出名畫中色彩
明與暗強烈的對比。
環(huán)節(jié)五：學生實踐創(chuàng)作
教師活動
1、涂色技法演示
（請學生上臺演示，師引導(dǎo)同學們注意正確畫法）
涂色演示，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，引導(dǎo)學生使用正確畫法
2、創(chuàng)作表現(xiàn)
3、作品展評，課程內(nèi)容延伸
學生活動
生：觀察學生和老師演示的過程
生：用水粉筆、水粉顏料進行創(chuàng)作。
生：自評、互評。
環(huán)節(jié)六：運用 AR技術(shù)
教師活動
運用 AR技術(shù)讓學生的畫動起來。 學生活動
生：學生欣賞 AR運用過程。認識 AR技術(shù)
設(shè)計意圖
引發(fā)學生的愛國精神，提高學習內(nèi)驅(qū)力，好好讀書，去研究出更多神奇的智能科技，以青少年奮斗，興科技強國，科技興則民族興，科技強則國家強
環(huán)節(jié)七：總結(jié)所學內(nèi)容，回歸生活
教師活動
談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲。
師：同學們運用色彩明度的變化創(chuàng)作出很多優(yōu)秀的作品，相信通過這節(jié)課同學們的審美也得到了提高，其實我們身邊有很多東西都運用了色彩明度的變化。（出示 PPT）
師：我們來欣賞一組生活中體現(xiàn)色彩明暗的圖片。 學生活動生答收獲生欣賞一組生活中體現(xiàn)色彩明暗的圖片。說說自己生活中的所見
設(shè)計意圖
大海和兒歌視頻導(dǎo)入，制造矛盾，引出問題，激發(fā)學生學習興趣
六、作業(yè)與拓展
用發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察生活中還有那些東西有色彩明度的變化，讓學生發(fā)現(xiàn)生活處處都很美。
課后反思
本課是四年級美術(shù)第 1課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是色彩系列課程中比較基礎(chǔ)且知識性較強的一課。在小學中年級美術(shù)教學中，進行一些美術(shù)基礎(chǔ)理論的教學，有助于培養(yǎng)學生更科學的觀察力與繪畫能力，但這類課是學生學習知識的難點，但在我設(shè)計的一個個對比觀察的中，收效較理想，在這次的教學中，我也取得了一些比較淺顯的反思。為了學生腦中能夠建立更準確的色彩明暗規(guī)律，我利用了一些色彩小游戲，由學生自己嘗試區(qū)別顏色、調(diào)和顏色。學生在探索的過程中積極性非常高，也能夠概括總結(jié)出色彩明度變化的規(guī)律。但也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，例如在小組自選標準色、創(chuàng)作主題時，組員意見不同導(dǎo)致浪費了很多時間，導(dǎo)致最終創(chuàng)作效果不佳。同時自己在語言表達方面過于拘謹，沒有達到與學生思想的共鳴，缺乏感染力。經(jīng)過反思我意識到小組合作的探索在課堂上時間很少，甚至只有短短兩三分鐘，想要做到良好有效的合作，教師必須在課前將學情變化預(yù)想得更加細致，并及時參與到學生的討論中，而非站在講臺上等學生討論結(jié)束。除此之外，在語言方面既要提高準確性，又要使用平和化與通俗化的語言走進學生的心靈，才能實現(xiàn)更好的教學效果。

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