資源簡介

11《各式各樣的鞋》教學設計
教材分析
本課屬于“綜合.探索”領域，以“鞋”為主線進行聯想和創作，因為鞋是人類文化的縮影，不同民族，不同的時代，不同的身份，有許多風格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探索內容，貼近學生生活，讓學生在生活中發現美、感受美、創造美、培養學生熱愛生活的情感。
【教學目標】
１、欣賞不同款式、不同時代、不同民族的鞋的特色，了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2．知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用自己喜歡的方法設計制作一雙漂亮而有趣的拖鞋。
3．培養學生的造型能力，嘗試各種不同裝飾方法的運用。
【教學重點】學會用各種方法設計制作一雙鞋子。
【教學難點】能運用多種方法裝飾拖鞋。
【教學關鍵】學會用各種材料和自己喜歡的方法設計制作一雙漂亮而有趣的小拖鞋。
【教學準備】課件、成品創意鞋、剪刀、雙面膠、彩色卡紙及生活中一切可利用的材料。
【教學過程】
（一）導（激發興趣）
大家好，今天老師為大家帶來一首謎語，大家想不想猜一猜謎底是什么？
生：（想）同學們請看大屏幕。十個客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數里路，晚上靠岸在床邊。誰知道這首謎語詩的謎底是什么？
生：(鞋)。
師：這首謎語詩形象的說出了鞋子的特點。鞋子是我們雙腳的好朋友，它與我們的生活是息息相關。今天老師就和同學們一起走進鞋的世界，領略源遠流長的鞋文化。大家想不想和老師一起去？
生：（想）
（二）欣賞
1、要說鞋的歷史可是相當久遠的，最原始的鞋大概是五千多年前仰韶文化時期出現的，它是由獸皮、樹皮、草繩做成的。最原始的鞋就是這樣的。
2、后來又出現了麻草編成的鞋，想當初在長征時期我們偉大的經軍戰士就是穿著草鞋翻過雪山，走過草地的。現在咱們來看看草鞋。
3、隨著社會的進步，生活條件越來越好，鞋子也發生了很大變化。不同的季節穿不同的鞋子，像寒冷的冬天穿棉鞋保暖，炎熱的夏天穿涼鞋涼爽，這是因為季節不同而設計的不同的鞋；運動時穿運動鞋，休閑時穿休閑鞋，這是因為用途不同而設計的不同的鞋。
4、各式各樣的鞋新奇有趣，除了款式不同，時代不同而外，不同的民族也有不同的鞋，這些不同的民族不同風格的鞋子都是采用我國的傳統刺繡來制作的。同學們這些鞋子漂亮嗎？
5、大家想不想再來欣賞一些有趣的鞋子？
生：想。
6、我們每天外出時都穿著各式各樣漂亮的鞋，回到家里以后穿的是什么鞋？（生回答）噢，一雙舒適的小拖鞋，誰來說說自己的拖鞋是什么樣的？好看嗎？（生回答）今天老師還為同學們帶來各式各樣的小拖鞋大家想看嗎？
生：想。大家在欣賞同時要注意觀察這些小拖鞋用什么進行裝飾的。
（三）說
1、欣賞各式各樣的拖鞋后討論以下二個問題：小組討論一下。
(1)拖鞋主要由哪幾部分組成？（板書：鞋底 鞋面）
(2)拖鞋有趣的地方在哪里？
生：（鞋面的裝飾）今天老師想請同學們為我們的新鞋發布會設計制作一雙漂亮而有趣的小拖鞋，可以嗎？揭示課題（各式各樣的鞋）。
2、今天老師還為同學們帶來其他小朋友制作的小拖鞋，我們欣賞一下，請大家在欣賞同時要注意觀察它們的造型特點和裝飾特點。
3、大家想不想知道小拖鞋的制作方法？
生：想。好，現在老師給大家示范一下。
（四）做大家想不想試試做雙有趣的小拖鞋？
生：想。好，老師為了讓大家制作的小鞋更漂亮更美觀，我為每組同學準備了一些材料，你們可以根據自己的需要來選，相信大家制作的小鞋一定比老師做得更有趣更可愛。大家在動手之前，我提三點建議：
1、遇到問題多動動腦，想想自己能不能解決，實在不行可以請同學或老師幫忙；
2、在制作過程中要注意剪刀的安全；
3、費棄的材料要保管好，下課時請放進塑料袋里。
好，老師知道我們班同學的小手都特別靈巧。現在我們比比看誰的作品最有新意，老師就把這幾只小拖鞋當獎品送給最有新意的同學，現在開始吧！
（巡回指導：鼓勵大膽、細致制作，裝飾時注意色彩的搭配等）
課件播放背景音樂圖片，教師在學生做的過程中進行指導，可請生談談他是怎么制作的，是什么鞋子。及時解決出現的問題，及時展示優秀的作品。
（五）展（有趣的鞋展）
師：多數同學都做好了。同學們，你們做的鞋還有很多同學不知道，下面我們來個展示會，把你們偉大新奇的創意展示給大家，好不好？將先做完同學的作品貼在黑板上，進行創意鞋展示表演，生依次介紹自己的作品，自己的制作思路和方法。老師和同學們對作品介紹者進行鼓掌表揚和鼓勵。
師總結：通過今天欣賞和制作鞋子，了解到一雙小小的鞋子也是我們的設計師經過精心設計制作出來的。可見設計無處不在，都需要付出自己的努力。
（六）拓
可下請同學們想一想，隨著科技的發展，未來的鞋會有哪些功能呢？
《各式各樣的鞋》教學反思
《各式各樣的鞋》本課屬于“綜合、探索”領域，選擇各種各樣的鞋為探索內容，貼近學生生活，讓學生在生活中發現美、感受美、創造美，培養學生熱愛生活的情感。以“鞋”為主線，初步訓練學生搜集資料、選擇資料、運用資料的能力。讓學生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有實用價值以外，還具有審美價值。課前積極開發課程資源制作課件，課堂上課件呈現生動的圖片：吸引學生，并引導學生欣賞古代的鞋、少數民族的鞋、我們穿的各式各樣的鞋、有趣的鞋、藝術家設計的鞋，使學生了鞋的文化，了解“鞋”除了具有實用價值外，還有審美價值。體會設計鞋的創意，表現在造型美觀，色彩漂亮，裝飾新奇，富有想象。
緊密聯系學生生活，讓學生感受不同的鞋有不同的用途，不同的鞋有不同的材料，有不同的款式。設計理念與設計思路也就不多說了，在此只想反思一下本節課施教過中不盡人意的地方：學生最后創作出的作品形式還過于單一。當然，他們有想法，也會創新，但卻由于各種客觀因素：工具不夠，時間有限，材料不齊等沒有做手工鞋子作品，沒能使他們的想法落實，這是我覺得是非常可惜的一點。
再有就是課堂習慣的培養沒有落實到位。我應該在課前就對孩子們進行課堂常規的訓練。雖然是一個小細節，但也是行為習慣培養的好機會。以上不足之處全是個人課后思考總結，更希望得到老師們的批評指正，讓我更快地進步.

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