資源簡(jiǎn)介

《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。可愛(ài)幽默的動(dòng)漫形象滲透了具象的造型知識(shí)，通過(guò)單個(gè)形象的認(rèn)知描繪，創(chuàng)設(shè)自己心目中的動(dòng)漫形象，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，豐富了孩子們的美好童年回憶。本課介紹了幾種不同表現(xiàn)形式的動(dòng)漫形象，不同類(lèi)型的多種表現(xiàn)，再加上卡通畫(huà)聯(lián)系生活原型與動(dòng)漫形象，告訴學(xué)生動(dòng)漫形象來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，也服務(wù)于生活，并通過(guò)文字和示范講述動(dòng)漫形象的造型手法(擬人化、變形、夸張、變形等)，引導(dǎo)學(xué)生大膽繪制簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。力求通過(guò)對(duì)卡通形象的不同造型表現(xiàn)，實(shí)踐美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫形象。
3.提高學(xué)生的審美能力、造型表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn):如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫形象。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具:多媒體、課件，教師范畫(huà)等
2.學(xué)具:卡紙、剪刀、橡皮泥、水彩筆、勾線筆等.
3.課前讓學(xué)生收集自己喜歡的動(dòng)漫形象。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，詢(xún)問(wèn)學(xué)生平時(shí)喜歡看的動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)漫形象，有黑貓警長(zhǎng)、葫蘆娃、、鋼鐵飛龍等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引出課題《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》。
教師活動(dòng)
動(dòng)漫由動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)結(jié)合而成，動(dòng)漫形象是怎么產(chǎn)生的呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閳D片中的動(dòng)漫形象分類(lèi)，如哪吒是人物類(lèi)，松鼠是動(dòng)物類(lèi)等等，初步了解動(dòng)漫形象的類(lèi)別。 學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)漫形象來(lái)源于生活中的人物，動(dòng)物，植物和其他物品，通過(guò)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)談話，詢(xún)問(wèn)學(xué)生平時(shí)喜歡看的動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)漫形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再結(jié)合幾幅學(xué)生熟悉的動(dòng)漫形象圖片介紹動(dòng)漫知識(shí)，讓學(xué)生感受動(dòng)漫給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，領(lǐng)悟動(dòng)漫藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
環(huán)節(jié)二：欣賞不同國(guó)家動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，如中國(guó)動(dòng)漫重視“寓教于樂(lè)”，具有教化意義；日本動(dòng)漫超越現(xiàn)實(shí)，滿(mǎn)足人們的幻想；歐美動(dòng)漫是典型的英雄主義，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，雅俗共賞。
教師活動(dòng)
詢(xún)問(wèn)同學(xué)們世界上第一個(gè)卡通形象——米老鼠，出示喜羊羊、海綿寶寶的原始面貌與設(shè)計(jì)后的形象對(duì)比圖，思考動(dòng)漫形象產(chǎn)生的秘密？（即生活中的真實(shí)物象與動(dòng)漫形象的區(qū)別是什么呢？）結(jié)合課件，并以“蘿卜”為例，示范講解。繼續(xù)欣賞有創(chuàng)意的動(dòng)漫形象作品，思考畫(huà)動(dòng)漫形象時(shí)，有哪些方法呢？教師示范：以海綿寶寶和派大星為例，出示繪畫(huà)步驟。要求：運(yùn)用擬人、添加、變形、夸張等方法創(chuàng)作有創(chuàng)意！隨后展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并師生互評(píng) 學(xué)生活動(dòng)
一個(gè)無(wú)生命的物體添加五官、四肢、表情、衣物等，就可以創(chuàng)造一個(gè)新的生命！方法：夸張、變形、擬人等（板書(shū)）同學(xué)們以生活用品、學(xué)習(xí)用品、蔬果、動(dòng)物、植物、人物等為原型設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫形象。
設(shè)計(jì)意圖
聯(lián)系生活讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象，繪制出自己心目中的動(dòng)漫形象。了解動(dòng)漫作品的表現(xiàn)手法，掌握動(dòng)漫形象的基本造型方法，能將生活用品創(chuàng)作成動(dòng)漫形象，并做到個(gè)性鮮明、創(chuàng)意十足，也可以為其添加相關(guān)的場(chǎng)景。懂得藝術(shù)作品的創(chuàng)作來(lái)源于生活，又高于生活;培養(yǎng)善于觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。
六、作業(yè)與拓展
將本節(jié)課所學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象的方法做到學(xué)以致用，繪制成有故事情節(jié)的動(dòng)漫連環(huán)畫(huà)，可采取多人合作的方式，從而產(chǎn)生不一樣的視覺(jué)效果！
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
我畫(huà)的動(dòng)漫形象方法：夸張擬人變形
《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》課后反思
對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，卡通、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片都是他們非常熟悉的事物，但他們對(duì)這些事物的制作過(guò)程卻有著神秘的感覺(jué)。事實(shí)上，孩子們平時(shí)也特別喜歡畫(huà)一些動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)漫形象，但大多都是臨摹，很少有學(xué)生會(huì)去進(jìn)行創(chuàng)新本課的設(shè)計(jì)抓住孩子們興趣的最高點(diǎn)，并結(jié)合平時(shí)生活中所見(jiàn)到的動(dòng)漫形象來(lái)進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)孩子們了解擬人化的動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)過(guò)程從而培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)生活，樂(lè)觀的情感態(tài)度與價(jià)值觀，領(lǐng)悟動(dòng)漫藝術(shù)的神秘感，我通過(guò)示范給學(xué)生直觀的顯示擬人化的變化過(guò)程:真實(shí)物象一寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)表現(xiàn)一概括表現(xiàn)一一夸張、擬人卡通形象，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用多向聯(lián)想和想象等開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出美觀、個(gè)性化的動(dòng)漫形象。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該多啟發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物及喜歡形象的創(chuàng)意，表現(xiàn)自己心目中喜歡的動(dòng)漫形象，賦予生命的特殊意義，比如生活中與學(xué)生有關(guān)的活動(dòng)再現(xiàn)，像學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、比賽等。等，盡管有的學(xué)生也表現(xiàn)了這一方面，但也過(guò)于局限，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美的意識(shí)。所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加開(kāi)闊學(xué)生思路，提高其創(chuàng)作能力。加強(qiáng)事物形象與學(xué)生日常生活用品外形特征的相互關(guān)系，讓學(xué)生能融會(huì)貫通，舉一反三。并且在課堂上教會(huì)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。

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