資源簡介

8.《奇妙的同心圓》教學設計
一、教材分析
圓是一個非常神奇的形。在大自然中，我們可以在樹輪，水波紋和蜘蛛網的網上找到各種各
樣的圓形。在生活中圓又出現在食物，電器。。它存在于我們生活與環境中。每一個圓都有
它的價值。但它的造型和色彩也非常值得我們去欣賞探討。同心圓的欣賞與自主創作，同
樣傳達了一種情感、興趣。本堂課屬于“造型表現”。教學目標是能用線和色來表現圓形。
初步學習在規定形狀里涂色，運用色彩表現造型,并減加裝飾的點與線。學生通過觀察啟發
與實際動手能力，體驗并感悟身邊的同心圓。在快樂中進行繪畫創作的樂趣。
二、教學目標：
1、能用線和色來表現圓形。
2、初步學習在規定形狀里涂色的方法，運用色彩進行造型表現。
3、感受同心圓的粗細、形狀、顏色和組合變化而呈現的不同美感。
三、教學重難點：
教學重點：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。
教學難點：畫出同心圓的美感。
四、課前準備：
（學生）水彩筆、馬克筆或油畫棒等繪畫工具、素描紙（方形紙片每人一張）。
（教師）多媒體課件，示范用的多種顏色圓片，同類色、對比色同心圓，板書卡片（課題“奇妙的”“同心圓”“形狀”“顏色”“對比色”“ 同類色 ”“圓圈個數”“線條粗細”），
五、教學過程:
（一）游戲中認識同心圓:
游戲- - :疊(圓形彩紙片)- --引出同心圓。
師:小朋友,看一看，老師給大家帶來了什么？(生:彩色的圓形)
師:對,這張彩紙是圓形的，老師還剪了一些大小不同的圓形。
師:看!課上，老師想用這些圓形來拼擺一下,你覺得老師會把他們拼擺成什么呢
師:請大家張大眼睛看仔細嘍!一層一層疊加上去。
師:你見過它嗎 它叫什么
師:對，像這樣有同一個圓心，但是幾個不同大小的圓組合在一起的圓，我們把它叫做同心圓。(出示課題:同心圓)
（二）探究同心圓的特點
1.尋找生活中的同心圓，感受形狀。
（1）活動一:說一說
點擊視頻:（水滴落入水面的動畫）
讓我們仔細觀察，當水滴落入水面，水面發生了什么變化？這一組圓就是剛才我們說的？（同心圓）
真棒，在生活中像這樣的同心圓還有好多好多，你能用你的小眼睛仔細地看一下嗎？(說一說）
其實，同心圓藏在那里，有些能被我們發現，但是有些呢，它藏得非常好，讓我們跟隨攝像機的鏡頭去看一下吧！
（2）活動二:看一看
出示圖片(如:滴水圖、洋蔥、甜甜圈、人民大會堂、石子路）
圖片展示：
時間在樹樁上畫了一個同心圓；洋蔥給自己畫了一個同心圓；面點師給甜甜圈畫了一個同心圓；設計師在人民大會堂的天花板也上畫了一個同心圓；小石子給小路畫了一個同心圓……
師:你們來找一找同心圓吧！課件展示有同心圓的圖片（星空、彝族圓圈舞、畢業照、）
（3）你們發現他們畫的同心圓有什么不一樣嗎？
小結：同心圓的圓形可以是橢圓的，方圓的，甚至是不規則圓形的，他們的形狀千變萬化。（板書：形狀）
2.同心圓圓圈個數、線條粗細不同
（出示黑白同心圓）看一看，這組同心圓中你發現了什么？
小結：線條粗細、圓圈個數不同（板書）
3.顏色不同
老師也帶來了幾個同心圓，請看一看有什么不一樣？（）
小結：一張是同類（漸變色）、一張是對比色、一張五顏六色
總結：這些同心圓他們形狀不同，顏色各異，他們線條粗細的變化，圓圈的個數的差異，形成了千變萬化的同心圓，還真奇妙呀!（板書補充課題：奇妙的）
（三）出示康定斯基作品，感受同心圓組合帶來的美感。
俄羅斯有一位藝術大師，他叫康定斯基。他畫了好多個同心圓，那么多同心圓組合在一起，又是另外一幅有趣的畫面。
（四）創作表現:奇妙的同心圓(用色彩表現同心圓)
(過渡):今天，我們也來當當藝術大師，請小朋友拿起你們手中的彩筆，用自己喜歡的顏色來給剛才的同心圓畫上漂亮顏色吧!
學生作業: (用喜歡的顏色畫一個或幾個同心圓。)
學生繪畫，巡視指導。
（五）展示:把學生的作業拼成大作品。并同時出示康定斯基的《方塊與同心圓》，讓學生感受同心圓的美感。
（六）今天咱們在一起創作了一個同心圓，我們一起來看看我們的同心圓，你想說什么？
我們的每一個作品都很棒，用到了豐富的色彩，多樣的形狀與不同的搭配。如果我們每個同學都認真畫畫的話，有可能超過大師。
六、板書設計：
8.奇妙的同心圓
形狀 顏色 對比色 同類色
圓圈個數
線條粗細
形狀
顏色
對比色
同類色
圓圈個數
線條粗細

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