資源簡介

第十四課
一、教材分析
棒棒糖，因其造型可愛多樣，顏色漂亮，味道甜美，而深受小朋友們的追捧。該課用彩泥這種材質來制作棒棒糖，是考慮到其色彩豐富，使用方便，易于塑形。通過制作棒棒糖的過程，進一步掌握“團”、“壓”、“捏”、“添”、“搓”、“盤”、“絞”等泥塑制作方法，提高學生的動手能力和表現能力，讓學生感受到造型活動所帶來的樂趣。
教材中的棒棒糖實物圖片和提示建議等，能激發學生的體驗和感受，在創作時有較豐富的參考資料。師生共同探討讓棒棒糖更好看的創作方法時，引導他們聯系生活實際展開想象，鼓勵學生選擇各種生活元素自主表現，大膽創新，多用夸張、擬人等手法，將棒棒糖的外形變得更加生動有趣；鼓勵學生大膽選色，巧妙搭配，學會在塑造的形象上進一步豐富裝飾手法，制作出好看的裝飾花紋；在評價時，創設適宜的教學情境，如以“糖果展覽會”、“糖果個性定制”等形式展開，在情景體驗、多元互動中獲得知識和經驗，不斷拓寬知識領域，整合社會生活和學生個體經驗，培養學生的實踐能力和解決問題能力。
二、學情分析
通過前一課《花式“點心”》的學習，學生在泥塑造型活動中已經初步掌握了“搓”、“團”、“拉”、“壓”等基本方法，具備了一定的造型表現能力。用彩泥模仿真實的棒棒糖進行造型練習時，教師應理解學生的想法和感受，支持、鼓勵他們大膽地探索和表達。要注意的現象是：一年級的學生剛剛迎來從幼兒園到小學的一個過渡階段，同時受家庭背景、社會環境影響，學生個體之間差異較大，因此教師在教學的過程中也應當有側重點的去指導和培養學生，同時可以給孩子們更多親和的情感表達以及創造性的鼓勵。
三、教學目標
1.賞析各種造型和色彩的棒棒糖，了解棒棒糖的由來和文化，體驗棒棒糖的各種形式美感。
2.用“團”、“壓”、“捏”、“添”、“搓”、“盤”、“絞”等基本技法制作棒棒糖，并結合生活實際，鼓勵學生選擇各種生活元素自主表現，大膽創新，制作有創意的棒棒糖。
3.從一顆棒棒糖的制作過程中，體會用心創造所帶來的樂趣。
四、教學重點與難點
重點：運用“團”、“壓”、“捏”、“添”、“搓”、“盤”、“絞”等方法制作好看的棒棒糖。
難點：結合生活實際，選擇各種生活元素自主表現，大膽創新，制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。
五、教學課時
1課時
六、教學準備
教具：各種造型的棒棒糖實物、超輕彩泥、用彩泥制作的棒棒糖模型，教學課件等。
學具：彩泥，泥工板（塑料板或鉛畫紙）、小竹棒。
七、教學過程
（1）看一看（預計用時3分鐘）
教師活動：教師推著插滿各式各樣可以食用的棒棒糖小車走進教室,跟小朋友們近距離互動熱場，吸引孩子們的注意力。
教師提問：你們最喜歡哪一顆 學生討論回答.教師針對學生們關注的造型、色彩、口味等角度初步交流。
教師活動：“歡迎小朋友今天來參加我們的糖果制作工坊體驗活動，一起來看看我們需要用到的體驗材料有哪些？”（教師向小朋友介紹今天這節棒棒糖制作體驗課需要用到的相關材料。）“今天體驗的任務是什么呢？（出示課件），一起來欣賞一些我們體驗店里的棒棒糖，你們有什么想法？”
學生活動：從教師給出的相關圖片資料中，談一談幻燈片里出示的這些棒棒糖的色彩、造型、口味。
【設計意圖】創設糖果制作工坊的體驗情境，讓學生們在較為輕松的環境中展開創作。剛剛進入一年級的小朋友上課專注力還不夠，課前準備各種造型不同，顏色豐富的可食用棒棒糖，既吸引了學生的眼球，也可以在上課過程中作為獎品激發學生的課堂參與感。
（2）練一練（預計用時5分鐘）
教師引領，挑選自己喜歡的1-2種顏色的彩泥，師生共同參與，鼓勵孩子們用“團”、“壓”、“捏”、三種方法分別做出“球狀”棒棒糖、“餅狀”棒棒糖、其他不規則形狀的棒棒糖，并在上面用“添加”的方式進行第一次簡單的裝飾。
（提示：針對各地區學生的不同情況，教師可以有針對性的增加或縮減該模塊所需的學習時間。）
【設計意圖】任選1-2種彩泥制作一顆棒棒糖，初步掌握棒棒糖的制作手法，同時使教師在短時間內對學生的美術學習起點做有效的了解。該環節的設計可以幫助學生鞏固一些之前已經學過的泥塑相關技法，為接下來“盤”和“絞”兩種技法鋪墊。
（3）學一學（預計用時4分鐘）
教師活動：出示古今中外關于“棒棒糖”由來的相關圖片和視頻資料，重點欣賞中國的傳統民間手工藝——糖畫、吹糖人、塑糖人。（可因地制宜，結合本地域專門制作糖畫、吹糖人、塑糖人等手工藝人的資料作為課堂資源。）
“當一塊普通的糖果，遇見小棒，它就變得特別了，它可以拿在手中，用舌頭輕輕地一舔，也可以塞到嘴巴里轉一轉，轉著轉著拿出來一看，形狀變了。有人說,兩百多年前,有一個西班牙人,為了衛生又拿著方便,發明了這種帶棒的糖果.可其實早在700年前的中國就已經有了棒棒糖,只是當時他有另外的名字——糖畫、吹糖人、塑糖人。多么有創意的棒棒糖！多么厲害的民間藝術大師!”
【設計意圖】引導學生們了解相關的民間手工藝文化，鼓勵他們學習這些民間手工藝人認真專注的工匠精神。
（4）想一想（預計用時6分鐘）
教師活動：將三款課前準備好的制作有特色的棒棒糖作為糖果制作體驗店的爆款。
（1）組合式棒棒糖：將一顆顆不同形狀的棒棒糖串聯在一起。
（2）主要運用“盤”和“絞”兩種方法制作的棒棒糖。
（3）用仿生學的方法設計的棒棒糖。
教師提問：這三款棒棒糖之所以成為本店的爆款，有何特別之處？
學生活動：找出最吸引自己的那一款，并說說它之所以吸引自己的理由。
教師活動：介紹到第一款組合式棒棒糖，可以引導學生根據自己的意愿多個組合。
第二款中用到的“盤”和“絞”的制作方法，教師可以邀請學生上臺共同參與嘗試，也可以讓已經學會的學生當小老師來示范制作過程，鞏固這兩種泥塑技法。
第三款中用到仿生學方法制作的棒棒糖是較為有趣的一款，可以向學生簡單介紹仿生設計，大自然中的動物啊，植物啊，水果啊，都可以把他們設計到我們的棒棒糖中，拓寬學生制作棒棒糖的創意思路。
【設計意圖】該環節是本堂課的重點和難點，引入三款熱賣棒棒糖，制作的難度開始逐步升級，從技巧性、豐富性、創意性等角度，讓學生進行自主探究學習，引發學生再次思考。
（5）做一做（預計用時15分鐘）
教師活動：“糖果創意工坊將推出新款創意棒棒糖征集活動，現誠向各位小朋友征集樣品。”課件出示樣品要求： 1.造型有創意 2.色彩要漂亮 3.合理運用各種“團”、“壓”、“捏”、“添”、“搓”、“盤”、“絞”等制作方法。
學生活動：選擇自己喜歡顏色的彩泥進行棒棒糖創作。
（學生制做過程中，教師有針對性地對個別學生在造型、色彩、有沒有用到相關技法等處進行點評，多給予學生肯定評價，并提出適當的修改建議。）
（6）評一評（預計用時5分鐘）
教師活動：棒棒糖創意工坊新品展示會馬上開始，小朋友們快快拿上來，離最后征集活動截止時間還有10秒鐘，10，9，8，7，6 …停，把你們手上的東西全部放下來，大家可以離開自己的位置圍在一起。
學生活動：欣賞并夸夸同伴的作品，向同伴大膽地介紹自己的作品。
鼓勵學生選出其中造型最有創意的棒棒糖、技法結合最巧妙的棒棒糖、色彩搭配得最好的棒棒糖，獎勵這些作品入圍本次棒棒糖創意工坊的最佳新品，并請小設計師們上臺分享制作成功的經驗和心得。
【設計意圖】該階段的小朋友，渴望被關注和肯定，以此獲得進一步的學習興趣。因此，美術課的作業評價是非常重要的環節，教師不但要多嘗試巧妙又藝術化的鼓勵性語言，更要多讓學生之間互相表達欣賞。每個孩子的勞動成果一旦受到關注，學習的積極性和課堂的參與感就自然而然的調動起來了。
（7）總結延展（預計用時1分鐘）
教師活動：一顆小小的棒棒糖，讓我們體驗了動手創造的快樂，感受到藝術創作的魅力。最后祝小朋友們每天的學習生活甜甜的，快樂成長棒棒噠。
【設計意圖】這顆小小的棒棒糖中，有甜甜的口感，有孩子們親自動手制作所帶來的難忘體驗，這也是一種甜。學習制作棒棒糖的過程中，既收獲了一節有趣的美術課，也通過師生共同的參與，讓棒棒糖和這節課一起甜進孩子們的心里，成長為一個更棒的自己。
（8）整理下課（預計用時1分鐘）
教師活動：請學生整理好學習用品，布置下節課需要準備的工具材料。
學生活動：整理好桌面，明確下節課要準備的工具和材料后下課。

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