資源簡(jiǎn)介

第六單元　碳和碳的氧化物
1．復(fù)習(xí)碳和碳的氧化物的性質(zhì)、用途，二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。
2．能整理碳單質(zhì)、碳的氧化物、碳酸和碳酸鈣之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
3．學(xué)會(huì)用分類、對(duì)比等方式構(gòu)建知識(shí)體系，體會(huì)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系，形成正確的化學(xué)觀。
含碳物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法，物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。
情境創(chuàng)設(shè)
【教師活動(dòng)】你知道目前存在的物質(zhì)大約有多少種嗎？
你知道組成物質(zhì)的元素有多少種嗎？
【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和前面的知識(shí)猜測(cè)答案。
【教師活動(dòng)】據(jù)報(bào)道，2019年5月8日，一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)宣布第1.5億種化學(xué)物質(zhì)被注冊(cè)了。截至目前，共有118種元素被發(fā)現(xiàn)。
為什么僅有一百多種的元素卻能組成上億種物質(zhì)呢？怎樣認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性？接下來，一起通過回顧含碳物質(zhì)的知識(shí)來認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性。
【設(shè)計(jì)意圖】通過元素種類與物質(zhì)種類的巨大差異激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
知識(shí)梳理
一、含碳物質(zhì)的分類
【教師活動(dòng)】在面對(duì)較多的事物時(shí)，可以利用分類的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過分類，找到這些事物之間的規(guī)律，做到舉一反三，減少重復(fù)記憶。在第六單元的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識(shí)了哪些含有碳元素的物質(zhì)？你能根據(jù)某種規(guī)律對(duì)它們進(jìn)行分類嗎？
【學(xué)生活動(dòng)】小組討論并派代表回答。
【教師活動(dòng)】我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分類，也可以根據(jù)碳元素的化合價(jià)、物質(zhì)的性質(zhì)等進(jìn)行分類。研究不同的問題時(shí)，選用合適的分類方式，往往能夠事半功倍。下面我們從微觀視角分析幾組不同物質(zhì)的區(qū)別，來認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性。
【學(xué)生活動(dòng)】分析碳酸鈣和碳酸、一氧化碳和二氧化碳、金剛石和石墨這三組的區(qū)別。
【教師活動(dòng)】從微觀視角看問題，有助于我們更深刻的揭示事物的本質(zhì)。
【設(shè)計(jì)意圖】能用分類的方式構(gòu)建知識(shí)體系，能從微觀角度分析問題。
二、碳的單質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途
【教師活動(dòng)】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與組成決定著物質(zhì)的性質(zhì)、用途。下面我們先來回顧碳的幾種單質(zhì)的物理性質(zhì)與用途。
【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)一”的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】回顧金剛石、石墨、木炭（或活性炭）的性質(zhì)及用途。
三、二氧化碳、一氧化碳的物理性質(zhì)
【教師活動(dòng)】對(duì)比是一種高效的學(xué)習(xí)方式，接下來我們通過對(duì)比的方式來回顧二氧化碳、一氧化碳的物理性質(zhì)。
【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)二”的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】回顧二氧化碳、一氧化碳的物理性質(zhì)。
四、單質(zhì)碳、一氧化碳、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
【教師活動(dòng)】單質(zhì)碳充分燃燒時(shí)生成二氧化碳，燃燒不充分時(shí)生成一氧化碳；而一氧化碳還可以繼續(xù)燃燒生成二氧化碳。那么這三者的化學(xué)性質(zhì)是否存在一些相似之處呢？它們的化學(xué)性質(zhì)又決定了哪些用途？
【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)三”中1、2的內(nèi)容。
【教師活動(dòng)】我們是通過化學(xué)反應(yīng)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，利用化學(xué)方程式能簡(jiǎn)便地表示出化學(xué)反應(yīng)的很多信息，下面一起來回顧本章所學(xué)的化學(xué)方程式。
【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)三”中3的內(nèi)容。
【教師活動(dòng)】本章學(xué)習(xí)了這么多的化學(xué)反應(yīng)，你能通過某種方式整理一下嗎？
【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)碳及含碳化合物之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系進(jìn)行整理。完成“學(xué)習(xí)任務(wù)三”中4的內(nèi)容。
【教師活動(dòng)】我們也可以對(duì)學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，幫助我們記憶。我們已經(jīng)學(xué)過了哪些分類方式？
【學(xué)生活動(dòng)】化合反應(yīng)和分解反應(yīng)，氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比，回顧碳、一氧化碳、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及用途；在此基礎(chǔ)上深入復(fù)習(xí)化學(xué)方程式，并通過含碳物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖、分類兩種方式輔助記憶。
五、二氧化碳、溫室效應(yīng)與全球變暖
【教師活動(dòng)】什么是溫室效應(yīng)？
【學(xué)生活動(dòng)】二氧化碳對(duì)地球起到保溫作用的現(xiàn)象。
【教師活動(dòng)】溫室效應(yīng)是有益還是有害的？為什么溫室效應(yīng)會(huì)不斷增強(qiáng)？為防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，應(yīng)采取哪些措施？
【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合其他學(xué)生回答與教師點(diǎn)評(píng)，自我糾正。
【設(shè)計(jì)意圖】通過提問的方式，簡(jiǎn)單回顧溫室效應(yīng)的相關(guān)知識(shí)。
六、實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的一般思路和方法
【教師活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的一般思路和方法是什么？
【學(xué)生活動(dòng)】（1）確定制取氣體的化學(xué)反應(yīng)原理；（2）確定采用的實(shí)驗(yàn)裝置；（3）確定如何驗(yàn)證氣體是所需氣體。
【教師活動(dòng)】接下來我們就按照這個(gè)思路，回顧實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的知識(shí)。
【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)四”中的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】通過問題的形式，從一般到特殊，回顧制取氣體的一般思路和實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的相關(guān)知識(shí)。
七、其他實(shí)驗(yàn)問題
【教師活動(dòng)】在本單元的學(xué)習(xí)中，除了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)外，我們還一起經(jīng)歷了“木炭還原氧化銅”“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”“探究二氧化碳是否與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)”“一氧化碳還原氧化銅”等實(shí)驗(yàn)，通過這些實(shí)驗(yàn)，你的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ欠竦玫搅隋憻挘肯旅嫱ㄟ^幾個(gè)問題檢查一下。
【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)五”的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】通過回憶實(shí)驗(yàn)的方式，復(fù)習(xí)常見的實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究能力。
課堂小結(jié)
本課主要通過分類、對(duì)比的方式復(fù)習(xí)碳的單質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途，碳單質(zhì)及碳的氧化物的性質(zhì)、用途；通過構(gòu)建含碳物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖梳理本章的化學(xué)方程式；通過提問的形式回顧溫室效應(yīng)的知識(shí)；按照實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路重新經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的整個(gè)研究過程；最后匯總了本章其他實(shí)驗(yàn)涉及的一些操作注意事項(xiàng)。培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)能力，以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br/>板書設(shè)計(jì)
第六單元　碳和碳的氧化物
一、含碳物質(zhì)的分類
二、碳的單質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途
三、二氧化碳、一氧化碳的物理性質(zhì)
四、單質(zhì)碳、一氧化碳、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
五、二氧化碳、溫室效應(yīng)與全球變暖
六、實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的一般思路和方法
七、其他實(shí)驗(yàn)問題
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