資源簡(jiǎn)介

少兒小主持三單元第一課
課前
一.教學(xué)內(nèi)容：
1.語(yǔ)音小課堂——聲母d
2.情景表演——問候語(yǔ)
3.詩(shī)歌朗誦——糊涂小豬
二.教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生掌握聲母d的正確發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音時(shí)舌尖頂住上齒齦，氣流到達(dá)口腔，然后舌尖突然離開上齒齦，氣流爆出而發(fā)音。再結(jié)合相應(yīng)的象形兒歌讓學(xué)生知道d的書寫方式，做到不僅會(huì)讀還會(huì)寫的終極目標(biāo)。
2. 通過情景表演的形式讓學(xué)生在實(shí)踐中更多地了解稱呼禮儀的文明知識(shí)和講禮貌的重要性。使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)，通過發(fā)現(xiàn)身邊的不禮貌的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。
3. 感知詩(shī)歌的韻律感，結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌朗誦表演。
三．教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌朗誦——糊涂小豬
四．教學(xué)準(zhǔn)備：教材、字母b、d卡片、拼音格紙張若干、筆、圖片標(biāo)簽若干（小朋友、老師、長(zhǎng)輩）、“最佳表演獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀若干、小豬手偶、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙
課中
一：開場(chǎng)
師：親愛的小朋友們，又有好幾天沒有見到大家了，老師晚上都會(huì)
夢(mèng)到大家，你們猜猜在我的夢(mèng)里你們?cè)诟尚┦裁茨兀?br/>生：……
師：我夢(mèng)到啊大家的小嘴巴都會(huì)變魔法，有的可以變成小花朵，有的
可以變成一條細(xì)長(zhǎng)的線條。今天我就要來看看打擊的嘴巴到底有沒有
這個(gè)小能力，你們可以做出來嗎？
生：……
師：小花朵要變出來可不容易，我們的嘴巴要撅起來向前伸，記住小
花朵要緊湊一點(diǎn)，不要讓別人看到你的小牙齒。所有小朋友做出小
花朵的樣子，老師要給你們拍下一張照片，看誰(shuí)最漂亮！
（備注：教師引導(dǎo)學(xué)生做噘唇運(yùn)動(dòng)，老師拍照留念）
師：那嘴巴變成一條線呢？大家來試試吧！同樣小嘴巴向兩邊咧開的
時(shí)候牙齒要藏起來。
（備注：教師引導(dǎo)學(xué)生做咧唇運(yùn)動(dòng)，老師拍照留念）
二：導(dǎo)入聲母d
師：感謝所有小朋友幫助老師實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)里的所有愿望，今天我們就是
來變魔法的，接下來就是小小手大變身的時(shí)候了，現(xiàn)在我們來一個(gè)數(shù)
字變變變的游戲，老師說數(shù)字大家手指迅速變出來相應(yīng)的數(shù)字。大家準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：6
生：……
師：4
生：…….
（備注：老師把握好游戲節(jié)奏，快慢結(jié)合做反應(yīng)力的游戲。如果學(xué)生不清楚手指指示數(shù)字教師需要提前鋪墊。）
教：
師：老師今天給大家請(qǐng)來了拼音王國(guó)的一個(gè)拼音寶寶，大家看看你們認(rèn)識(shí)它嗎？這個(gè)拼音寶寶最愛干的就是翻跟頭，因?yàn)橐环^大家就會(huì)把它認(rèn)錯(cuò)。我們一起來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)調(diào)皮的拼音寶寶。
（備注：老師拿出聲母b的圖卡）
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？
生：認(rèn)識(shí)……
師：現(xiàn)在我們看著它好像是b，剛剛啊它偷偷地笑了，還得意洋洋地說我們上當(dāng)了…這到底是為什么呢？
生：……
師：大家還記得這個(gè)拼音寶寶會(huì)一個(gè)特異功能是什么來著？
生：變魔法、翻跟頭…
師：對(duì)咯，現(xiàn)在老師和大家一起來看看這個(gè)拼音寶寶的真身，我們可是最聰明的孩子！
生：……
師：現(xiàn)在老師給大家每人一張拼音格的紙，我們把聲母b寫上去，（參考PPT書寫）注意寫的時(shí)候呢靠左邊一點(diǎn)。
（備注：老師提前將紙張從中間折出一條線，再指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母b，同時(shí)復(fù)習(xí)b的相關(guān)知識(shí)）
師：現(xiàn)在我們就要找出這個(gè)拼音寶寶的真身了！我們將紙張按照老師之前的折痕折起來，在剛剛書寫的拼音寶寶背后使勁兒按一按搓一搓，我們?cè)賮碚f一說變身咒語(yǔ)“菠蘿菠蘿蜜，變”！
師：現(xiàn)在我們打開這張紙，大家仔細(xì)觀察今天的拼音寶寶已經(jīng)隱約出現(xiàn)在我們得紙張上了，如果你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它了就快速地把它描寫出來，讓這個(gè)拼音寶寶現(xiàn)出真身！看看認(rèn)識(shí)它嗎？
生：老師，是聲母d
師：小朋友們太厲害了，看來大家都是火眼金睛啊！
師：這個(gè)d寶寶啊，真是調(diào)皮，它說你們雖然知道我是誰(shuí)了，但是你們都不知道怎么把我的名字讀的又好聽有標(biāo)準(zhǔn)。哦？難道真的這樣嗎？大家會(huì)讀它的名字嗎？
生：
師：大家讀的好像還不錯(cuò)，可是這個(gè)d寶寶說：目前教師里面就只有老是一個(gè)人說的比較好聽，你們都不太標(biāo)準(zhǔn)！
師：老師現(xiàn)在就把這個(gè)小技巧教給大家，讓d寶寶心服口服！
師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，大家看看老師的舌頭（老師讓孩子看到舌尖的位置），這個(gè)位置叫做舌尖，我們只要把舌尖輕輕地抬起來頂住上齒齦，這時(shí)候把肚皮里的氣傳送一點(diǎn)點(diǎn)到口腔，然后舌尖突然離開上齒齦，這樣d寶寶的名字就會(huì)說的很好聽了。
（備注：老師一步步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放慢練習(xí)）
師：d 寶寶又說大話了，不相信我們可以發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)來大聲讀一下，老師獎(jiǎng)勵(lì)勇氣貼哦！
（備注：學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)）
練：
師：哈哈，今天的d寶寶終于被我們打敗了，大家讀的很標(biāo)準(zhǔn)，d寶寶也很好高興，所以它想和我們分享一下它的小秘密。
師：現(xiàn)在大家伸出來自己的右手，大拇指向上，掌心面向自己，然后握起小拳頭，大家仔細(xì)看看這時(shí)候的右手像個(gè)什么呢？
生：…….
師：右手拇指真靈活，拇指向上做個(gè)d。我們來一邊做一邊說一次它的這個(gè)小秘密吧！
生：右手拇指真靈活，拇指向上做個(gè)d。
師：其實(shí)d的發(fā)音和某一種小動(dòng)物走路的聲音很像，大家來猜一猜是誰(shuí)呀？
生：小馬
師：沒錯(cuò)！就是小馬，馬兒馬兒真快樂，小馬走路d d d
師：大家跟著老師我們一起來為聲母d寶寶表演個(gè)小節(jié)目，因?yàn)樗卸Y物要和我們分享哦。
右手拇指真靈活
拇指向上做個(gè)d
馬兒馬兒真快樂
小馬走路d d d
師：大家的表演簡(jiǎn)直太棒了！今天小d要和大家分享一些圖片我們一起來看看吧！能準(zhǔn)確分析出來的寶貝，老師要代表小d獎(jiǎng)勵(lì)兩枚小貼紙！
師：我們一起來看看這些圖片上都是些什么吧！
（參考PPT進(jìn)行綜合訓(xùn)練）
賽：
師：我們今天已經(jīng)挑戰(zhàn)成功聲母d寶貝了，你們真是厲害的孩子！接下來我們進(jìn)行中級(jí)比賽，看看誰(shuí)的表演最棒！
生： 右手拇指真靈活
拇指向上做個(gè)d
馬兒馬兒真快樂
小馬走路d d d
三．導(dǎo)入情景表演——問候語(yǔ)
師：小朋友的家里都有誰(shuí)？他們?cè)趺捶Q呼？
生：……
教：
師：今天我們來看看以下的圖片里都有些什么人，他們之間會(huì)說些什么呢？
（備注：播放PPT）
師：第一張圖片里有哪些人物呢？我們來分析一下。
師：在學(xué)生園里有個(gè)小朋友和老師，現(xiàn)在我們就邀請(qǐng)兩位同學(xué)來扮演老師和小朋友，早上見面了會(huì)說些什么呢？
（備注：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景表演，注意表演時(shí)除了完善學(xué)生的語(yǔ)言禮儀還要注重學(xué)生的肢體表演。）
師：他們的表演太棒了，生活中會(huì)有我們的朋友、老師和長(zhǎng)輩陪伴我們成長(zhǎng)，大家知道該如何稱呼他們嗎？
生：……
師：朋友之間我們稱呼“你”，老師和長(zhǎng)輩我們就需要尊稱“您” ！見到人時(shí)要問好，分別再見不能少。生活中稱呼必須要準(zhǔn)確，禮貌用語(yǔ)也不能少，這樣我們才是一個(gè)懂禮儀愛禮儀的好孩子。
師：我們?cè)賮碚彝瑢W(xué)表演下一幅圖片里的內(nèi)容吧！
生：小朋友和爸媽在街上遇到老奶奶（小朋友說：“奶奶，您好”）
生：小朋友離開學(xué)生園和小伙伴說再見（小朋友們，再見）
生：小朋友離開學(xué)生園和老師說再見（小朋友說：“老師，再見”）
練：
師：老師今天做了一些圖片標(biāo)簽，上面有小朋友，有老師還有長(zhǎng)輩，我們小朋友之間組合情景表演一番，老師要為表演最棒的小組頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)！
賽：
（備注：學(xué)生抽取卡片，老師設(shè)置表演場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合表演。表演完之后頒發(fā)獎(jiǎng)狀）
四．導(dǎo)入詩(shī)歌朗誦《糊涂小豬》
（備注：老師提前拿出小豬手偶藏到背后）
師：我們今天挑戰(zhàn)成功的拼音寶寶“d”，還增長(zhǎng)了禮儀問候語(yǔ)的知識(shí)，老師相信你們會(huì)越來越優(yōu)秀。你們不知道老師之前有個(gè)好朋友，它呀總是迷迷糊糊的，這不今天我約它來咱們教室一起游戲，到現(xiàn)在還沒來真是讓人發(fā)愁！
（備注：教師一只手戴著小豬手偶伸出來，嘴巴噘起來扮演小豬說話。小豬：（大喘氣的狀態(tài)說）xx老師，不是說好在公園見面嗎？你怎么來教室了讓我這一頓找啊！
師：誒，我說小豬啊，我們明明是說在教室見面還要和小朋友一起玩兒游戲啊。
小豬：是在公園
師：在教室
小豬：在公園
師：在教室
小豬：在公園在公園在公園……
師：好了好了不爭(zhēng)了，小朋友們還等著我們呢！小豬，你不是要和我們分享你這兩天的事情讓我們幫忙嗎？快說說）
教：
師：（表演）
糊涂小豬
胖小豬，圓圓肚
圓圓腦瓜好糊涂
出大門，撞了樹
上學(xué)校，忘了書
轉(zhuǎn)回家，迷了路
嗚嗚嗚嗚只會(huì)哭
“奶奶快來抱抱我，忘了家在哪兒住！”
師：我說小豬啊，你真是個(gè)糊涂小豬啊！
小豬：?jiǎn)鑶鑶瑁夷棠桃獊斫游一丶伊耍胰トゾ蛠恚∨笥褌兿麓我娕叮麓文銈円欢ㄒ獛蛶臀疫@糊涂的毛病該怎么改改！先謝謝大家了！（小豬退場(chǎng)）
師：哈哈，小朋友們大家說說他是不是只糊涂小豬呢？
生：是……
師：大家還記得糊涂小豬都做什么糊涂事情嗎？
生：出了門，撞了樹。上學(xué)校，忘了書。轉(zhuǎn)回家，迷了路……
師：糊涂小豬真是讓人發(fā)愁啊，它的樣子大家還記得嗎？
生：胖小豬，圓圓肚，圓圓腦瓜好糊涂。
師：做了那么多糊涂的事情，嗚嗚嗚嗚只會(huì)哭，呼叫奶奶來幫助它。我們今天就來一起演一演《糊涂小豬》
練：
師：“胖小豬，圓圓肚。”表演這句話的時(shí)候我們雙手做一個(gè)大肚子的樣子，然后屁股蹲下來，再來模仿小豬說話的聲音，用粗粗的聲音說“胖小豬，圓圓肚”
生：…
師：“圓圓腦瓜好糊涂”，這一句表示很無(wú)奈的樣子，我們可以站立后伸出右手拍拍腦門兒，用無(wú)奈的聲音說“圓圓腦瓜好糊涂”。
生：…….
師：接下來跟著老師“出了門”，我們做推門的樣子。“撞了樹”哎呦呦太疼了都給彈回來了，摸著頭往后退。大家一起來一次！
生：……
師：“上學(xué)校”，我們背起小書包原地踏步。“忘了書”小手?jǐn)傞_。
生：……
師：“轉(zhuǎn)回家，迷了路”我們也來轉(zhuǎn)一圈，迷路了很著急又有點(diǎn)害怕，所以這句話我們要語(yǔ)速可以快一點(diǎn)，還要做出害怕的神情！誰(shuí)可以表演的最像呢？
生：……
師：?jiǎn)鑶鑶鑶柚粫?huì)哭“奶奶快來抱抱我，忘了家在哪兒住！”最后三句話我們請(qǐng)小朋友來加動(dòng)作。
（備注：老師幫助學(xué)生完善表演）
賽：
（備注：老師帶領(lǐng)學(xué)生完整地表演2-3次，再根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行單獨(dú)表演或者小組團(tuán)隊(duì)比賽，最終給于相應(yīng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。）
課后
作業(yè)：今天大家都得到了很多的小貼紙，證明這一節(jié)課我們又掌握了很多的本領(lǐng)，你們棒不棒？（老師和孩子逐個(gè)擊掌）今天老師還有一個(gè)小任務(wù)給大家，下課后大家把《糊涂小豬》這個(gè)小詩(shī)歌表演給爸爸媽媽，讓他們幫助小豬想想辦法，好了小朋友再見啦！

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