資源簡介

新人教生物一輪復習學案
第21講　DNA是主要的遺傳物質
課標要求 概述多數生物的基因是DNA分子的功能片段，部分病毒的基因在RNA分子上。
考點1　肺炎鏈球菌的轉化實驗
概 念 落 實
1.格里菲思的體內轉化實驗
（1）實驗材料：S型和R型肺炎鏈球菌。
項目 S型細菌 R型細菌
菌落 光滑 粗糙
菌體 　　　　多糖類莢膜 　　　多糖類莢膜
毒性 　　　　致病性，使小鼠患敗血癥死亡 　　　　致病性
（2）實驗過程及結果
結果分析：
實驗①②對比說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
實驗②③對比說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
實驗②③④對比說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）實驗結論：已經被加熱殺死的S型細菌中，含有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2.艾弗里及其同事的肺炎鏈球體外轉化實驗
（1）實驗過程及結果
（2）結論：　　　　　　才是使R型細菌產生穩定遺傳變化的物質。
歸 納 總 結
項目 體內轉化實驗 體外轉化實驗
培養細菌 在小鼠體內 體外培養基
實驗對照 分別用活的S細菌和R細菌注射小鼠形成對照，加熱殺死的S型細菌單獨注射、加熱殺死的S型細菌與R型細菌混合注射形成對照 DNA、蛋白質、多糖等物質之間形成對照，而DNA與DNA酶處理產物之間也形成對照
巧妙構思 用加熱殺死的S型細菌注射到小鼠體內作為對照來說明確實發生了轉化 將物質提純分離后，直接單獨地觀察某種物質在實驗中所起的作用
實驗結論 被加熱殺死的S型細菌體內有“轉化因子” 相互對照，共同說明：S型細菌的DNA是遺傳物質
聯系 ①所用材料相同； ② 體內轉化是體外轉化實驗的基礎，體外轉化實驗是體內轉化實驗的延伸；③兩實驗都遵循對照原則、單一變量原則
診斷·加強
1.判斷下列說法的正誤：
（1）從第四組實驗中的病死小鼠體內分離得到的肺炎鏈球菌只有S型細菌，而無R型細菌。 （　　）
（2）S型細菌與R型細菌致病性差異的根本原因是發生了細胞分化。 （　　）
（3）格里菲思的體內轉化實驗證明了肺炎鏈球菌的遺傳物質是DNA。 （　　）
（4）若反過來，加熱殺死的R型細菌也能將S型細菌轉化為活的R型細菌。 （　　）
（5）轉化的實質是S型細菌使R型細菌發生了基因突變。 （　　）
2.格里菲思第四組實驗中，小鼠體內S型細菌、R型細菌含量的變化情況如圖所示，則：
（1）ab段R型細菌數量減少的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）bc段R型細菌數量增多的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，S型細菌能降低小鼠的免疫力，造成R型細菌大量繁殖。
（3）后期出現的大量S型細菌是由　　　　　　　　　　　　　　　　而來的。
3.S型細菌的DNA　　　　（選填“能”或“不能”）使小鼠死亡。
4.體內轉化實驗中“加熱”是否已導致DNA和蛋白質變性？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5.上述實驗中格里菲思是通過觀察小鼠的生活情況來判斷R型和S型細菌，除此之外，你還可以通過　　 　　　　　　的方法區分。
6.肺炎鏈球菌發生的這種轉化，屬于可遺傳變異中的 　　　　　　　　。
典 題 固 法
（2022·浙江1月卷）S型肺炎鏈球菌的某種“轉化因子”可使R型細菌轉化為S型細菌。研究“轉化因子”化學本質的部分實驗流程如圖所示。下列敘述正確的是（　　）
A.步驟①中，酶處理時間不宜過長，以免底物完全水解
B.步驟②中，甲或乙的加入量不影響實驗結果
C.步驟④中，固體培養基比液體培養基更有利于細菌轉化
D.步驟⑤中，通過涂布分離后觀察菌落或鑒定細胞形態得到實驗結果
判斷下列說法的正誤：
（1）（2016·江蘇卷T1B）格里菲思的體外轉化實驗直接證明了DNA是“轉化因子” （　　）
（2）（2020·浙江卷改編）肺炎鏈球菌的遺傳遵循基因的分離定律和自由組合定律 （　　）
（3）（2019·海南卷改編）艾弗里的體外轉化實驗通過觀察菌落的形態來判斷是否發生轉化 （　　）
考向1　肺炎鏈球菌體內轉化實驗
1.（2021·全國乙卷）在格里菲思所做的肺炎鏈球菌轉化實驗中，無毒性的R型活細菌與被加熱殺死的S型細菌混合后注射到小鼠體內，從小鼠體內分離出了有毒性的S型活細菌。某同學根據上述實驗，結合現有生物學知識所做的下列推測中，不合理的是（　　）
A.與R型細菌相比，S型細菌的毒性可能與莢膜多糖有關
B.S型細菌的DNA能夠進入R型細菌細胞指導蛋白質的合成
C.加熱殺死S型細菌使其蛋白質功能喪失而DNA功能可能不受影響
D.將S型細菌的DNA經DNA酶處理后與R型細菌混合，可以得到S型細菌
考向2　肺炎鏈球菌體外轉化實驗
2.（2022·佛山檢測）艾弗里完成肺炎鏈球菌體外轉化實驗后，持反對觀點者認為“DNA可能只是在細胞表面起化學作用形成莢膜，而不是起遺傳作用”。已知S型肺炎鏈球菌中存在能抗青霉素的突變型（這種對青霉素的抗性不是由莢膜產生的）。下列實驗設計思路能反駁上述觀點的是（　　）
A.R型細菌＋抗青霉素的S型細菌DNA→預期出現抗青霉素的S型細菌
B.R型細菌＋抗青霉素的S型細菌DNA→預期出現S型細菌
C.R型細菌＋S型細菌DNA→預期出現S型細菌
D.R型細菌＋S型細菌DNA→預期出現抗青霉素的R型細菌
考點2　噬菌體侵染細菌實驗
概 念 落 實
1.噬菌體的結構和增殖
（1）T2噬菌體是一種專門寄生在　　　　　　體內的病毒。
（2）T2噬菌體的模式圖
（3）T2噬菌體侵染大腸桿菌（增殖）的過程
（4）噬菌體的復制式增殖
①模板：　　　　的DNA。
②合成T2噬菌體DNA的原料：　　　　提供的4種脫氧核苷酸。
③合成T2噬菌體的蛋白質：原料氨基酸由　　　　提供，場所是大腸桿菌的　　　　　　　。
2.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗
（1）實驗選材、方法和思路
實驗材料 T2噬菌體（蛋白質外殼含特征元素　　　　，遺傳物質DNA含特征元素　　　　，繁殖速度快，營寄生生活）、大腸桿菌（繁殖速度快）
實驗思路 將　　　　與蛋白質分開，　　　　　　　　　去觀察DNA和蛋白質的作用
實驗方法 放射性　　　　　　　　法，用　　　　　分別標記T2噬菌體的DNA和蛋白質
（2）實驗過程及結果
①標記噬菌體
②已標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌
保溫的目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
攪拌的目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
離心的目的：讓　　　　　中析出重量較輕的　　　　　，而離心管的沉淀物中留下被感染的　　　　　。
方 法 規 律
實驗誤差分析
（1）用32P標記實驗時，上清液中也有少量的放射性的原因：一是保溫時間過短，有一部分噬菌體未侵染到大腸桿菌細胞內，經離心后分布于上清液中，使上清液出現放射性；二是從噬菌體和大腸桿菌混合培養到離心分離這一段時間過長，噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放子代，經離心后分布于上清液中，也會使上清液有少量的放射性。
（2）用35S標記實驗時，沉淀物中出現少量放射性的原因：攪拌不充分，有少量35S標記的噬菌體蛋白質外殼吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現少量的放射性。
（3）實驗結果分析
分組 結果 結果分析
對比實驗 （相互對照） 含32P的噬菌體＋細菌 上清液中幾乎無32P，32P主要分布在宿主細胞內 32P－DNA進入了宿主細胞
含35 S的噬菌體＋細菌 宿主細胞內無35S，35S主要分布在上清液中 35S－蛋白質外殼未進入宿主細胞，留在外面
（4）實驗結論
①直接證明：　　　　是T2噬菌體的遺傳物質。
②間接證明：DNA能夠　　　 　　，使生物體前后代保持一定的連續性，維持遺傳性狀的穩定性；DNA能控制　　 　　的生物合成，從而控制生物體的新陳代謝和性狀。
診斷·加強
1.判斷下列說法的正誤：
（1）用噬菌體侵染肺炎鏈球菌重復進行“噬菌體侵染”實驗，能減少該實驗的誤差。 （　　）
（2）標記時，分別用含有放射性同位素35S和32P標記的培養基直接培養噬菌體。 （　　）
（3）為研究噬菌體侵染細菌詳細過程，可同時用32P和35S分別標記一組噬菌體的DNA和蛋白質外殼。 （　　）
（4）噬菌體侵染實驗中，子代噬菌體DNA合成的模板和原料都來自大腸桿菌。 （　　）
2.鏈接必修2 教材P45 “相關信息”。
為什么選擇35S和32P這兩種同位素分別對蛋白質和DNA進行標記，而不是用14C和18O進行標記？
3.鏈接必修2 教材P47 “拓展應用”T1。
T2噬菌體侵染大腸桿菌，只有噬菌體的DNA進入細菌的細胞中，噬菌體的蛋白質外殼留在細胞外。大腸桿菌裂解后，釋放大量子代噬菌體卻同原來的噬菌體一樣具有蛋白質外殼。那么子代噬菌體外殼是怎么來的呢？
典 題 固 法
（2022·浙江6月卷）下列關于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是（　　）
A.需用同時含有32P和35S的噬菌體侵染大腸桿菌
B.攪拌是為了使大腸桿菌內的噬菌體釋放出來
C.離心是為了沉淀培養液中的大腸桿菌
D.該實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質是DNA
（2022·湖南卷）T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，下列哪一項不會發生（　　）
A.新的噬菌體DNA合成
B.新的噬菌體蛋白質外殼合成
C.噬菌體在自身RNA聚合酶作用下轉錄出RNA
D.合成的噬菌體RNA與大腸桿菌的核糖體結合
判斷下列說法的正誤：
（1）（2019·海南卷T21D）用放射性同位素標記T2噬菌體外殼蛋白，在子代噬菌體中檢測不到放射性 （　　）
（2）（2022·廣東卷T5D）赫爾希和蔡斯用對比實驗證明DNA是遺傳物質 （　　）
（3）（2017·江蘇卷T2D）赫爾希和蔡斯實驗中細菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P標記 （　　）
（4）（2017·江蘇卷T2C）赫爾希和蔡斯實驗中離心后細菌主要存在于沉淀中 （　　）
考向1　噬菌體侵染細菌實驗的過程
1.（2019·江蘇卷）赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗證實了DNA是遺傳物質，下列相關敘述正確的是（　　）
A.實驗中可用15N代替32P標記DNA
B.噬菌體外殼蛋白是大腸桿菌編碼的
C.噬菌體DNA的合成原料來自大腸桿菌
D.實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質是DNA
考向2　噬菌體侵染實驗的誤差分析
2. （2023·廣州開學考）如圖表示赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗過程，下列有關分析錯誤的是（　　）
實驗1
實驗2
A.實驗1的實驗現象為上清液有很高的放射性，沉淀物無放射性
B.若實驗1攪拌不充分，沉淀物的放射性會增強
C.若實驗2保溫時間太長，上清液的放射性會增強
D.實驗1和2能說明DNA能指導蛋白質合成
考向3　噬菌體侵染細菌實驗的結果討論
3.如果用3H、15N、32P、35P標記噬菌體，讓其侵染細菌，在產生子代噬菌體的組成結構成分中，能夠找到的放射性元素是（　　）
A.可在外殼中找到3H、15N和35S
B.可在DNA中找到3H、15N和32P
C.可在外殼中找到15N、32P、35S
D.可在DNA中找到15N、32P、35S
方 法 規 律
“兩看法”判斷噬菌體侵染細菌的標記情況
考點3　DNA是主要的遺傳物質
概 念 落 實
1.煙草花葉病毒感染煙草細胞的實驗
2.DNA是主要的遺傳物質
絕大多數生物的遺傳物質都是　　　　　　，少數生物的遺傳物質是　　　　，所以說DNA是　　　　的遺傳物質。
診斷·加強
1.判斷下列說法的正誤：
（1）煙草花葉病毒感染實驗說明煙草花葉病毒的遺傳物質主要是DNA。 （　　）
（2）酵母菌細胞核中的遺傳物質是DNA，細胞質中的遺傳物質是RNA。 （　　）
2.完成下列填空（填序號）：
①HIV　②T2噬菌體　③大腸桿菌　④藍細菌　⑤綠藻　⑥煙草　⑦新冠病毒　⑧小白鼠　⑨ 酵母菌
具有細胞結構的生物是　　　　　　；屬于病毒的有　　　　。
遺傳物質是DNA的生物是　　　　　　　　　　；遺傳物質是RNA的生物有　　　　　　　　　　。
既含有DNA又含有RNA的生物是　　　　　　。
典 題 固 法
（2022·浙江1月卷）羊瘙癢病是感染性蛋白粒子PrPSc引起的①。某些羊體內存在蛋白質PrPc②，但不發病。當羊感染了PrPSc后，PrPSc將PrPc不斷地轉變為PrPSc，導致PrPSc積累③，從而發病。把患瘙癢病的羊組織勻漿接種到小鼠后，小鼠也會發病④。下列分析合理的是（　　）
A.動物體內的PrPSc可全部被蛋白酶水解
B.患病羊體內存在指導PrPSc合成的基因
C.產物PrPSc對PrPc轉變為PrPSc具有反饋抑制作用
D.給PrPc基因敲除⑤小鼠接種PrPSc，小鼠不會發病
審 答 指 導
題眼 明確思路 指導答案
①④⑤ 基因敲除是針對某個序列已知但功能未知的序列，改變生物的遺傳基因，令特定的基因功能喪失作用，從而使部分功能被屏蔽 可判斷D選項
②③ PrPSc是感染產生的，但會將原本羊具有的PrPc不斷轉變成PrPSc，從而積累，應該是正反饋，正反饋起加劇效果而不是抑制 可判斷B、C兩項
考向　DNA是主要的遺傳物質
1.（2023·深圳六校聯考）煙草花葉病毒（TMV）是一種單鏈RNA病毒，具有S和 HR等多種株系。科學家分別提取了S株系和HR株系的 RNA 和蛋白質，進行了以下重組實驗。下列相關敘述中，合理的是（　　）
重組實驗過程 子代病毒的類型
第一組 S－RNA＋HR－蛋白質→感染煙草 S株系
第二組 HR－RNA＋S－蛋白質→ 感染煙草 HR株系
A.可以通過培養基上不同的菌落特征鑒別 TMV的不同株系
B.將 TMV的遺傳物質與二苯胺水浴加熱，溶液會變成藍色
C.根據實驗結果可推測，TMV 的 RNA 控制其蛋白質的合成
D.在該實驗中，第一組實驗是對照組，第二組實驗是實驗組
2.研究發現，一種病毒只含一種核酸（DNA或RNA），病毒的核酸可能是單鏈結構也可能是雙鏈結構。以下是探究新病毒的核酸種類和結構類型的實驗方法。
（1）酶解法：通過分離提純技術，提取新病毒的核酸，加入　　　　酶混合培養一段時間，再侵染其宿主細胞，若在宿主細胞內檢測不到子代病毒，則病毒為DNA病毒。
（2）侵染法：將　　　　　　　　　　　培養在含有放射性標記的尿嘧啶的培養基中繁殖數代，之后接種　　　　　，培養一段時間后收集子代病毒并檢測其放射性，若檢測到子代病毒有放射性，則說明該病毒為　　　　病毒。
（3）堿基測定法：為確定新病毒的核酸是單鏈結構還是雙鏈結構，可對此新病毒核酸的堿基組成和A、U、T堿基比例進行測定分析。
①若含有T，且　　　　　　　　　　　　　　　　，則說明是單鏈DNA。
②若含有T，且　　　　　　　　　　　　　　　　，則最可能是雙鏈DNA。
③若含有U，且　　　　　　　　　　　　　　　　，則說明是單鏈RNA。
④若含有U，且A的比例等于U的比例，則最可能是雙鏈RNA。
方 法 規 律
探索遺傳物質的3種方法
構核心概念
練教材長句
鏈接必修2 教材P43。
（1）格里菲思實驗中的加熱致死的S型細菌與R型活細菌混合能轉化產生S型活細菌的原理是　　　　；實驗結論：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
鏈接必修2 教材P44～45。
（2）赫爾希和蔡斯利用了　　　　　　　　　技術，設計并完成了　　　　　　　　實驗。相比肺炎鏈球菌轉化實驗，該實驗更具說服力，是因為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中含放射性的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（4）用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，沉淀物中有放射性的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
鏈接必修2 教材P47“拓展應用”T2。
（5）作為遺傳物質，需要具備的特點有：①　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　；③　　　　　　　　　　　；④　　　　　　　　　　　　　　　　。
鏈接必修2 教材P43。
（6）格里菲斯用于轉化實驗的肺炎鏈球菌中，S型細菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，且各種類型不能通過基因突變相互轉化，R型細菌是由SⅡ型突變產生。有人認為S型細菌的出現是由R型細菌突變產生。請設計實驗否定這種說法。（寫出實驗設計思路，預期結果和結論）
拎教材“冷”點
鏈接必修2教材 P43“相關信息”。
（1）肺炎鏈球菌的S型細菌和R型細菌區別之一是前者有　　　　　，S型細菌的多糖莢膜對其生存意義是：抵抗　　　　　　　　，有利于細菌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
鏈接必修2教材 P46“科學方法”。
（2）肺炎鏈球菌體外轉化實驗中用到了自變量控制中的　　　　，實驗結論是　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
鏈接必修2教材 P47“生物科技進展”。
（3）2022年諾貝爾生理或者醫學獎授予瑞典生物學家、進化遺傳學家斯萬特·帕博（Svante P bo），以表彰他發現了與已滅絕古人類和人類進化相關的基因組。古人類基因組的DNA提取較為困難，這是因為：
　　　　本身存在半衰期（不同溫度或環境條件下不等，大約在數萬到數十萬年左右）；②DNA可能會被污染。埋藏在化石周圍的各種動植物殘骸、各種帶來不確定因素的微生物，以及實驗時候現代人的影響，也都給整個提取過程帶來未知數；③外界環境的“風吹雨打”都會對 DNA 結構造成損傷，DNA 會被不斷　　　　　　　　　　；等等。
第21講　DNA是主要的遺傳物質
考點1　肺炎鏈球菌的轉化實驗
【概念落實】
1.（1）有　無　有　無　（2）R型活細菌　S型活細菌　結果分析：R型細菌無毒性，S型細菌有毒性　被加熱殺死的S型細菌無毒性　R型細菌轉化成了S型細菌　（3）使R型細菌轉化為S型細菌的“轉化因子”
2.（1）S型活細菌　R　（2）DNA
【診斷·加強】
1.（1）×　（2）×　（3）×　（4）×　（5）×
2.（1）小鼠體內形成大量的抗R型細菌的抗體，致使R型細菌數量減少　（2）b之前已有少量R型細菌轉化為S型細菌　（3）R型細菌轉化成的S型細菌繁殖
3.不能
4.加熱殺死的S型細菌，其蛋白質變性失活；DNA在加熱過程中，可能會雙螺旋解開，氫鍵斷裂，但緩慢冷卻時，其結構可恢復
5.觀察菌落形態
6.基因重組
【典題固法】
【高考典例】
例1　D　解析：步驟①中，酶處理時間要足夠長，以使底物完全水解，A錯誤；步驟②中，甲或乙的加入量屬于無關變量，應相同，否則會影響實驗結果，B錯誤；步驟④中，液體培養基比固體培養基更有利于細菌轉化，C錯誤；S型細菌有莢膜，菌落光滑，R型細菌無莢膜，菌落粗糙。步驟⑤中，通過涂布分離后觀察菌落或鑒定細胞形態，判斷是否出現S型細菌，D正確。
例2　（1）×　（2）×　（3）√
【對點演練】
1.D　解析：與R型細菌相比，S型細菌具有莢膜多糖，S型細菌有毒，故可推測S型細菌的毒性可能與莢膜多糖有關，A正確；S型細菌的DNA進入R型細菌細胞后，使R型細菌具有了S型細菌的性狀，可知S型細菌的DNA進入R型細菌細胞后指導蛋白質的合成，B正確；加熱殺死的S型細菌不會使小鼠死亡，說明加熱殺死的S型細菌的蛋白質功能喪失，而加熱殺死的S型細菌的DNA可以使R型細菌發生轉化，可知其DNA功能不受影響，C正確；將S型細菌的DNA經DNA酶處理后，DNA被水解為小分子物質，故與R型細菌混合，不能得到S型細菌，D錯誤。
2.A　解析：R型菌＋抗青霉素的S型菌DNA→預期出現抗青霉素的S型菌，該實驗證明細菌中的一些與莢膜形成無關的性狀（如抗藥性）也會發生轉化，而且抗青霉素的S型菌DNA中存在抗青霉素的基因和控制莢膜合成的基因。因此，該實驗結果表明題述對艾弗里所得結論的懷疑是錯誤的。
考點2　噬菌體侵染細菌實驗
【概念落實】
1.（1）大腸桿菌　（2）①DNA　②C、H、O、N、P　③蛋白質　④C、H、O、N、S等　（3）DNA　子代噬菌體　（4）噬菌體　大腸桿菌　大腸桿菌　核糖體
2.（1）S　P　DNA　直接地、單獨地　同位素標記　32P和35S　（2）①35S　32P　②高　低　低　高　讓T2噬菌體充分侵染細菌　使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離　上清液　T2噬菌體外殼　大腸桿菌　（4）①DNA　②自我復制　蛋白質
【診斷·加強】
1.（1）×　（2）×　提示：培養含放射性標記的噬菌體，不能用培養基直接培養，應先培養細菌，再用細菌培養噬菌體，從而使噬菌體被標記。　（3）×　提示：35S和32P不能同時標記在同一噬菌體上，因為放射性檢測時只能檢測到存在部位，不能確定是何種元素的放射性。　（4）×
2.提示：T2噬菌體的化學組成中，60%是蛋白質，40%是DNA。對這兩種物質的分析表明：僅蛋白質分子中含有硫，磷幾乎都存在于DNA中。
3.提示：子代噬菌體的外殼是利用親代噬菌體的遺傳信息，以大腸桿菌的氨基酸為原料，在大腸桿菌的核糖體上合成的。
【高考典例】
例1　C　解析：實驗過程中需單獨用32P標記噬菌體的DNA和35S標記噬菌體的蛋白質，A錯誤；實驗過程中攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體外殼與細菌分離，B錯誤；大腸桿菌的質量大于噬菌體，離心的目的是為了沉淀培養液中的大腸桿菌，C正確；該實驗證明了噬菌體的遺傳物質是DNA，D錯誤。
例2　C　解析：T2噬菌體侵染大腸桿菌后，其DNA會在大腸桿菌體內復制，合成新的噬菌體DNA，A正確；T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，只有DNA進入大腸桿菌，T2噬菌體會用自身的DNA和大腸桿菌的氨基酸等來合成新的噬菌體蛋白質外殼，B正確；噬菌體在大腸桿菌RNA聚合酶作用下轉錄出RNA，C錯誤；合成的噬菌體RNA與大腸桿菌的核糖體結合，合成蛋白質，D正確。
例3　（1）√　（2）√　（3）×　（4）√
【對點演練】
1.C
2.A　解析：若攪拌不充分，部分噬菌體可能依然吸附在大腸桿菌表面，導致沉淀中依然會有少量放射性，A錯誤，B正確；實驗2是用32P標記DNA，保溫時間太長（大腸桿菌裂解釋放子代噬菌體到上清液）或者太短（部分噬菌體未來得及將DNA注入大腸桿菌離心后到上清液）都會導致上清液中放射性增強，C正確；實驗1和實驗2能間接說明DNA能指導蛋白質的合成，D正確。
3.B　解析：3H、15N既可標記在噬菌體DNA分子上，又可標記在噬菌體蛋白質外殼上，而32P只能標記在噬菌體DNA分子上，35S只能標記在噬菌體蛋白質外殼上，噬菌體侵染細菌過程中，只有DNA進入細菌細胞，所以在產生的子代噬菌體細胞成分中，在DNA分子上只能找到3H、15N和32P，無35S。
考點3　DNA是主要的遺傳物質
【概念落實】
1.染病　未染病　RNA　蛋白質
2.DNA　RNA　主要
【診斷·加強】
1.（1）×　（2）×　2.③④⑤⑥⑧⑨　①②⑦　②③④⑤⑥⑧⑨　①⑦　③④⑤⑥⑧⑨
【典題固法】
【高考典例】
例　D　解析：由題干可知，PrPSc可將PrPc不斷地轉變為PrPSc，導致PrPSc在羊體內積累，說明PrPSc不會被蛋白酶水解，A錯誤；患病羊體內不存在指導PrPSc合成的基因，但存在指導蛋白質PrPc合成的基因，PrPc合成后，感染的PrPSc將PrPc不斷地轉變為PrPSc，導致PrPSc積累，從而使羊發病，B錯誤；由題干可知，當羊感染了PrPSc后，PrPSc將PrPc不斷地轉變為PrPSc，導致PrPSc積累，從而使羊發病，說明產物PrPSc對PrPc轉變為PrPSc不具有反饋抑制作用，C錯誤；小鼠的PrPc基因敲除后，不會表達產生蛋白質PrPc，因此小鼠接種PrPSc后，不會出現PrPc轉變為PrPSc，也就不會導致PrPSc積累，因此小鼠不會發病，D正確。
【對點演練】
1.C　解析：病毒非細菌，不能用培養基培養，也無法形成菌落，A錯誤；DNA＋ 二苯胺試劑→（沸水浴）→藍色，但TMV是RNA病毒，B錯誤；根據對照結果，可以確定TMV的遺傳物質是RNA，控制相應蛋白質的合成；C正確；兩組是互為對照，都是實驗組，也都是對照組，D錯誤。
2.（1）DNA（DNA水解）　（2）該病毒的宿主細胞　該病毒　RNA　（3）①A的比例不等于T的比例　②A的比例等于T的比例　③A的比例不等于U的比例
課堂小結與延伸
【構核心概念】
絕大多數生物　少數病毒　肺炎鏈球菌轉化　噬菌體侵染細菌　煙草花葉病毒
【練教材長句】
（1）基因重組　在加熱致死的S型細菌中存在轉化因子，可以使R型細菌轉化為S型細菌
（2）放射性同位素標記　噬菌體侵染細菌　噬菌體只有頭部的DNA進入大腸桿菌中，而蛋白質外殼留在外面
（3）保溫時間過短或過長
（4）攪拌不充分，有少量含35S的噬菌體外殼吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中
（5）儲存大量遺傳信息　（迅速、準確）地復制并遺傳給下一代　結構較穩定且能（低頻）突變　能指導蛋白質合成，從而控制生物的性狀和新陳代謝過程
（6）提示：實驗設計思路：利用加熱殺死的SⅢ（或SⅠ）與R型細菌混合培養，觀察后代是否出現S型細菌；預期結果和結論：若出現的S型細菌全部為SⅢ（或SⅠ），則否定了S細菌的出現是由于基因突變。
【拎教材“冷”點】
（1）多糖類莢膜　吞噬細胞的吞噬　在宿主體內生活并繁殖　（2）減法原理　DNA才是使R型細菌產生穩定遺傳變化的物質　（3）DNA　降解（或分解、水解）

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