資源簡介

教材 湘美版（書法練習指導） 學科 軟筆書法
課程名稱 捺 年級 3年級上冊
課時 1課時 授課人
教學目標 1．掌握“捺”的寫法，起筆、行筆、收筆的要點。
2.書寫本節課例字，感受書法之美。
教學重點 1．“捺”畫的起筆、行筆、收筆要點。 2.例字“入、天”的書寫要點。
教學難點 1.“捺”收筆的細節處理，整體的厚重度。 2.“天”字的結構要點，多個橫畫的變化。
學具準備 毛筆、毛氈、墨汁、紙、鎮紙
上課方式 講解、示范
教學過程 教師教 預設學生學
準備：課堂常規 入則靜、坐則安。 心要靜、筆硯正。 導入：觀察下面3個漢字，找到最粗最厚重的筆畫。 （設計目的：引出“捺”畫，強調顏體楷書中“捺”畫的厚重度。） 筆畫學習 1.圖片欣賞：觀察“捺”畫的形態。寫捺畫就像在游樂場滑滑梯一樣，從頂部滑下來，舒展又順暢。 （設計目的：通過圖片，使學生對“捺”的形態有進一步的了解；借此講述捺畫的捺腳要緩緩出鋒。） 2.“捺”畫的書寫要點。 書寫要點： （1）向上逆鋒入筆。 （2）頓筆折鋒向右下行筆。 提筆出鋒，鋒從中出，力送筆尖。 3．投屏示范講解“捺”。 捺畫從左上朝右下斜行筆，上輕下重，腹圓背平。捺是往下按的意思，因此行筆時要不斷下按，直至捺尾才提筆收鋒。 4.學生書寫，教師指導。 三、例字書寫 出示例字“入”，引導學生讀帖。讀帖是學習書法的關鍵一步。 總結書寫要點： （1）一筆撇輕短，二筆捺重長。 （2）呈三角形。 （3）整體撇捺舒展。 2．示范講解：投屏。 3.找一找：下圖共有幾個帶有捺畫的字，圈出來并討論捺畫在不同的字里有什么不一樣？ 總結：捺畫出現的頻率較高，且長短、粗細、傾斜度不一樣。 4.學以致用 （1）觀察漢字根據老師講解的觀察方法，觀察漢字“天”字的書寫要點，重點找到這個字筆畫的粗細關系。 注： 橫分長短、撇細捺粗 撇捺舒展、字呈梯形 （設計目的：“天”字設定為探索性學習，即學生自己觀察，找書寫要點，此字難度在于橫呈斜式，兩橫的長度也很微妙，最后捺畫寫完定重心。鍛煉學生觀察探索能力。） 學生書寫，教師指導。 （3）展示與評價：每個小組推薦一幅練習稿展示，同學們予以點評。 五、欣賞：唐楷四大家筆下的“天” 同學們，我們今天學習的顏體“捺”，相同筆畫在不同書家筆下會有不同的美，讓我們以“天”字為例，看看歐、柳、趙體中“天”字的書寫，體會“捺”在不同風格中的形態變化之美。學生觀察討論。 學生1:歐體“天”字筆畫瘦，但很有力度。 學生2:柳體“天”很方正。 學生3:趙體“天”微扁。 （設計目的：加深學生對不同書體的理解，提高學生的欣賞水平。） 六、總結 我們學習了“捺”“入” 和“天”字，欣賞了不同書家筆下“捺”的特點，相信通過這一節課的書寫與欣賞，同學們收獲了很多，課后同學們還要將今天的觀察方法、臨摹方法運用到其它帶有“捺”的例字書寫之中，寫好更多的字。 七、下課禮 下課啦，重師禮； 練習紙，齊放好； 筆硯洗，幾案凈。 ——小小書法家 調整坐姿， 準備工具， 認真聽講。 端正坐姿， 觀察欣賞。 認真觀看“捺”畫的形態。 觀察發現。 認真聽課， 分析筆畫形態， 理解書寫要點。 仔細觀察老師示范，理解用筆過程，練習紙上練習。 思考“入”字的書寫要點。觀察老師示范，理解記憶。 仔細找原帖中帶有“捺”的字，思考捺畫的區別。 探索“天”字書寫要點。 觀察展示的練習，發現優點與不足，對比自己的練習。爭取以后寫的更好。 欣賞與思考。 整理物品， 歸位桌椅。
課后反思

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