資源簡介

教材 湘美版（書法練習指導） 學科 軟筆書法
課程名稱 橫折 年級 3年級上冊
課時 1課時 授課人
教學目標 1．掌握“橫折”的寫法，起筆、行筆、收筆的要點；掌握橫豎連接處的頓筆方法。
2.學會讀帖，美觀書寫本節課例字。
3.分辨楷書四大家筆下的“橫折”的不同寫法。
教學重點 1．“橫折”橫畫的行筆逐漸傾斜，邊行邊提，漸漸變細的用筆方法。豎畫頓筆、調鋒再行筆的過程。 2.例字“日、里”的書寫要點。
教學難點 1.“橫折”收筆的細節處理，整體的粗細度。 2.“里”字的結構要點，多個橫畫的變化，多橫的距離安排。
學具準備 毛筆、毛氈、墨汁、紙、鎮紙
上課方式 講解、示范
教學過程 教師教 預設學生學
準備：課堂常規 入則靜、坐則安。 心要靜、筆硯正。 導入：思考：筆畫橫、豎可以組合成那個筆畫？ 橫、豎可以組成“橫折”、“豎折”兩個筆畫。本節課我們學習“橫折”。 （設計目的：提問示導入，引導學生思考。告訴學生“橫折”由橫豎兩個筆畫組成。） 筆畫學習 1.“橫折”由橫畫和豎畫兩筆分寫連接而成，基本特點是橫輕豎重，連接處呈方形。 2.“橫折”運筆圖解。 （1）逆鋒入筆。 （2）折鋒向右上行筆。 （3）頓筆、折鋒、調峰。 向右下行筆。 （4）順勢提收。 3．投屏示范講解。 橫細豎粗，起筆橫畫邊行邊提，平穩向右上運筆。豎畫頓筆調鋒向左下行筆，加重。 4.學生書寫，教師指導。 （設計目的：從運筆圖解到書寫要點的總結講解，引導學生仔細觀察形態以及用筆過程，加深理解，提高書寫水平。） 例字書寫 1.出示例字“日”，引導學生讀帖。讀帖是學習書法的關鍵一步。 看——筆畫的粗細、 長短、輕重 整體筆順、結構 總結書寫要點： （1）一一筆豎，二筆橫折橫輕豎重長。三筆短橫。四筆短橫。 （2）整體橫細豎粗，橫畫等距。 2．示范講解：投屏。 3.學生書寫。 4.學以致用 （1）觀察漢字根據老師講解的觀察方法，觀察漢字“里”字的書寫要點，重點找到這個字筆畫的粗細關系。 注： 豎畫居中、橫細豎粗 橫畫等距、末橫最長 形似梯形 （設計目的：引導學生找“日”字書寫要點?！袄铩弊衷O定為探索性學習，即學生自己觀察，找書寫要點，此字難度在于橫的變化在處理，多橫的起收筆也很微妙，鍛煉學生觀察探索能力。） 學生書寫，教師指導。 （3）展示與評價：每個小組推薦一幅練習稿展示，同學們予以點評。 四、連一連：將圖片和對應書家連起來 同學們，我們今天學習的顏體“橫折”，相同筆畫在不同書家筆下會有不同的美，根據前面所學我們知道顏體楷書厚重，歐體菱角分明，結構險絕，柳體痩硬，趙體點畫圓潤，有連帶?，F在請同學們根據以上特點連線。 （設計目的：加深學生對不同書體的理解，提高學生的欣賞水平。） 五、總結 我們學習了“橫折”的寫法，練習了例字“日” 和“里”，欣賞了不同書家書體的不同特點，相信通過這一節課的書寫與欣賞，同學們收獲了很多，下去之后將今天的觀察方法、臨摹方法運用到其它帶有“橫折”的例字書寫之中，我們知道橫豎可以組成“橫折”與“豎折”，“橫折”橫細豎粗，那“豎折”的書寫要點呢，留給同學們課后去探索。 （設計目的：引導學生下去思考。） 六、下課禮 下課啦，重師禮； 練習紙，齊放好； 筆硯洗，幾案凈。 ——小小書法家 （設計目的：書法課使用工具較多，引導學生自己整理，養成良好的課堂學習習慣。） 調整坐姿， 準備工具， 認真聽講。 端正坐姿， 觀察欣賞。 傾聽。 認真聽課， 分析筆畫形態， 理解書寫要點。 仔細觀察老師示范，理解用筆過程，練習紙上練習。 認真書寫。 讀帖。 認真傾聽， 書寫。 思考“里”字的書寫要點。觀察老師示范，理解記憶。 探索“里”字書寫要點。 觀察展示的練習，發現優點與不足，對比自己的練習。爭取以后寫的更好。 欣賞與思考。 整理物品， 歸位桌椅。
課后反思

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