資源簡介

課題 第 3 章 第 2 節 細胞器之間的分工合作（第一課時）
教學目標
教學目標： 1.概述幾種主要細胞器的結構和功能。 2.分析白細胞和黑藻葉肉細胞的生命活動，闡明細胞器之間的分工合作。 3.通過學習差速離心法等科學方法，體會科學探究需要探索精神、科學思維和技術手 段的結合。 教學重點： 幾種主要細胞器的結構和功能。 教學難點： 細胞器之間的分工合作。
教學過程
時 間 教 學 環 節 主要師生活動
1 min 導 入 播放“ 白細胞吞噬細菌 ”的視頻，引導學生思考白細胞吞噬的過程，需 要依賴于哪些生命活動？從結構和功能觀的角度，聯系細胞內部具有獨特結 構和功能的細胞器，激發學生認識細胞內部結構的興趣。
20 min 細 胞 器 之 間 的 分 工 1.差速離心法 提出問題：為什么要進行分離結構？引導學生思考細胞結構的研究方法 任務 1：閱讀教材，回答問題： ①如果要分離細胞內部的結構，首先要做的準備工作是什么？ ②如何分離得到各種的細胞結構？ 通過科學家研究過程，引導學生體會科學探究是不斷發展的，科學探究需要 探索精神、科學思維和技術手段的結合。 2.細胞器的結構和功能 以白細胞吞噬細菌的例子，引導學生自主閱讀教材，思考在哪些細胞器 參與了白細胞吞噬細菌的生命活動？并認識這些細胞器的結構。 ①白細胞完成吞噬活動消耗的能量，由線粒體提供。 ②白細胞吞入細菌后，溶酶體會與吞噬物融合，利用所含有溶酶體酶等化學 物質，消化和分解細菌。 ③溶酶體酶等消化物質是在白細胞內， 由核糖體、內質網和高爾基體合成加 工并運輸的。 ④白細胞的運動以及細胞器的移動還與細胞骨架有關。細胞作為基本的生命 系統，在細胞器的分工和合作之下完成生命活動。 4.通過觀察植物細胞的細胞質流動的現象，引導學生分析推測細胞質流動和 哪些細胞器有關？有什么意義？？
1 min 小 結 教師小結本節所學

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