資源簡介

《鳥語花香》
教材分析
《鳥語花香》這一課屬于“造型·表現”學習領域，通過學習活動，學生可進一步了解中國傳統繪畫的工具特點和藝術特色，體驗中國畫用筆用墨技法與表現物象的關系，感受中國畫中筆墨呈現的審美意味，培養審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養。教材編排以花草禽鳥是畫家喜愛的繪畫題材作為切入點，直接引入到中國寫意花鳥畫的欣賞。在激發學生學習興趣的基礎上，逐步幫助學生進入學習重點，開展實踐制作活動。不過，中國寫意畫用筆（中鋒、側鋒）用墨（干、濕、濃、淡）技法和筆墨趣味，不是一朝一夕就可以學會的，需要反復練習才可以逐步掌握。
一、教學目標及重難點
（一）教學目標
1、了解中國畫工具材料常識，認識和欣賞中國寫意花鳥畫，感受寫意花鳥畫的獨特藝術魅力，激發學生對傳統文化和生活的熱愛。
2、學習寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，根據中國畫工具材料的特點，嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習，訓練心手相應的表現能力。
3、體驗中國花鳥畫用筆、用墨的方法，理解中國畫借景抒情的筆墨情趣，提高審美能力。
（二）教學重難點
1、重點：運用中國畫用筆（中鋒、側鋒、逆鋒、拖鋒、散鋒）用墨（干濕濃淡——墨分五色）的方法表現花鳥，體驗筆墨趣味。
2、難點：掌握一定的中國畫筆墨技法，理解筆墨情趣。
（三）教學準備
1、教師：一體機、投影儀、教學輔助課件、國畫示范作品、毛筆（大白云、兼毫）、宣紙、毛氈、調色盤、國畫顏料等。
2、學生：毛筆、墨汁、生宣紙、調色盒、國畫顏料、水桶等。
二、教學設計
1、欣賞圖片，引出課題。（通過 PPT創造一個鳥語花香的情景，激發學生的學習情趣。）
2、觀看圖片引出花鳥畫的定義。主要以花鳥、蟲魚、禽獸、竹
石等為畫面主體，借以抒發情感的繪畫，我們統稱為花鳥畫。
（利用PPT中幻燈片滑動效果，把教學過程有趣化）
3、欣賞名人畫作，聆聽畫家的心聲（課件課本大師作品）下面老師帶同學們認識幾位國畫大師，聆聽大師的心聲。
小結：寫意花鳥線條粗放、以意造型、用墨簡練，畫家在畫中往往會不經意地流露出自己的一些情感，這就是國畫大師筆下的花鳥世界。（利用 PPT的放大效果，通過局部對比，讓學生總結中國畫的筆墨知識）
4、探究筆墨魅力跟老師一起來演示一幅花鳥畫，分析老師是怎樣運用筆墨的？（PPT超鏈接視頻演示一種繪畫方法，教師利用投影儀演示第二種方法，極大提高了課堂效率）
5、童心墨色妙筆（欣賞同齡孩子的話尋找共鳴）看看同齡孩子們如何把心目中的情感通過畫筆展現在紙上的，他們的筆觸雖然還跟稚嫩，但我們看到了他們快樂的感受及對生活的熱愛。
（通過課件播放，觀看同齡小朋友的作品，激發創作欲望）
6、創作練習。學生創作，教師輔導。用毛筆、墨或中國畫顏料在宣紙或毛邊紙上創作一幅花鳥畫，體驗中國畫的筆墨特點，同時抒發自己內心的真情實感。要求用筆大膽簡練，注意墨色的變化及用筆的方法。（通過多媒體循環播放花鳥圖片，并在優美的古琴曲下進行創作，教師巡回輔導）
7、展示交流。（利用投影儀展示作品，肯定學生成績）
8、總結與拓展：
同學們，中國畫的歷史源遠流長，內容博大精深，是我們中國傳統文化的藝術瑰寶。這一節課老師只是帶大家小小領略了一番，今后，希望同學們能繼續把我們中國的傳統文化發揚光大。讓中國畫的春天走向世界，讓世界充滿中國味的鳥語花香。
（培養學生熱愛自然、熱愛生活，傳承中華文化的自信心）
《鳥語花香》教學反思：　
新課程標準的頒布，給美術教學提出了很多新的標準，即給予了老師更多的自由發揮的空間，同時也給予了孩子們更多的創造、想象空間。美育成為學校整個素質的重要組成部分，“新理念”要求美術教學必須具有以美育人、潛移默化，最大限度地調動學生的主動性，為學生提供多角度、多渠道的情感體驗，使學生體驗學習美術的快樂，獲得感受美、創造美的能力和審美情趣。通過本課內容體現中國畫的水墨特色，引導學生了解和掌握寫意花鳥畫的表現方法，能將自己對物象的感受和認識大膽的表現出來。
整堂課從鳥鳴聲的聆聽開始到落實知識，老師的示范到學生的練習，做到環環相扣，并適時地滲透進德育。無論是知識的落實、學生的練習都是梯式層層遞進。通過實踐，體驗中國畫筆墨技法，并能運用中國畫技法畫出各種筆墨效果。結合校園滿園春色，學習畫桃花，感受身邊的美；通過走近大師，欣賞作品，學習中國畫筆墨的方法。在學生體驗作業的同時 PPT循環播放一些寫意花鳥的作品，配上悠揚的古琴音樂，讓學生在濃濃的藝術氛圍中細細感受慢慢體驗，激發他們傳承優秀美術文化的愿望和熱愛生活。
本課可深可淺，根據不同學生的知識水平和接受能力進行施教。多媒體技術的普及，大大促進了老師與學生之間的交流溝通。通過多媒體的應用大大提高了學生的參與率，使學生對事物有更全面地認識，提高認識水平

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