資源簡(jiǎn)介

4.3人類的居住地--聚落 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)和要求
1.能夠運(yùn)用圖片描述城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.能夠舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.影響聚落形成與發(fā)展的主要因素。
2.民居與自然環(huán)境的關(guān)系。
三、教材設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課以前面學(xué)習(xí)的自然地理知識(shí)為基礎(chǔ)，在人地關(guān)系上進(jìn)行的深入探究，充分展示了“綜合分析問(wèn)題、因地制宜、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。在聚落與環(huán)境中首先講述了鄉(xiāng)村和城市的概念，介紹了鄉(xiāng)村和城市在生產(chǎn)方式上的區(qū)別，并同通過(guò)兩幅圖展示了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別。其次重點(diǎn)講述了聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，主要從三個(gè)方面：聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素，聚落的分布與自然環(huán)境的關(guān)系，聚落的形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系。聚落的建筑形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系方面，教材設(shè)計(jì)成活動(dòng)式課文，選擇的活動(dòng)主題是認(rèn)識(shí)居民與自然環(huán)境的關(guān)系。在聚落與世界文化遺產(chǎn)這部分內(nèi)容中，教材介紹了聚落在發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，以及保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義，并介紹了世界文化遺產(chǎn)中一些著名的傳統(tǒng)聚落。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
【導(dǎo)入新課】
播放圖片：人類聚集形態(tài)的變化。

教師講述：大自然是人類賴以生存的家園，在這里，人們運(yùn)用自己的智慧，不斷建造和優(yōu)化自己的居住地——聚落。
（轉(zhuǎn)承）什么是聚落呢？
【講授新課】
教師講述：人類的聚集地統(tǒng)稱為聚落。
學(xué)生活動(dòng)一：聚落的分類和對(duì)比。
方法指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生閱讀圖4.11和課本81頁(yè)。
問(wèn)題導(dǎo)引：
1.你知道聚落通常可以分成哪兩類嗎？
2.對(duì)比兩種聚落的差異。
3.什么差異是兩種聚落的本質(zhì)差異？
學(xué)生閱讀課本回答：......
教師總結(jié)：聚落主要包括鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，鄉(xiāng)村聚落有包括：農(nóng)村、牧村、漁村和林場(chǎng)。鄉(xiāng)村聚落和城市聚落差異明顯，但本質(zhì)差異是勞動(dòng)生產(chǎn)方式的差異。
（承轉(zhuǎn)）受自然條件的制約，不同地方形成聚落的早晚和規(guī)模是有明顯差異。
議一議： 判斷ABC三地誰(shuí)先形成聚落？請(qǐng)說(shuō)明理由。
學(xué)生討論回答：......
教師歸納：B地地形平坦、水源充足、交通便利最先形成聚落。
想一想： ①②③三個(gè)鄉(xiāng)村聚落中，誰(shuí)更有可能演變?yōu)槌鞘芯勐洌繛槭裁矗?br/>學(xué)生討論回答：......
教師歸納： ①②③三個(gè)鄉(xiāng)村聚落中，②地的條件最優(yōu)越，地形更平坦開(kāi)闊，河流交匯處交通更便利。
找一找：下圖中，有利于聚落形成的條件有哪些？
學(xué)生討論回答：......
教師歸納：從圖中我們可以看出該聚落：地形平坦、水源充足、交通便利、礦產(chǎn)資源豐富。有些聚落某個(gè)條件特別優(yōu)越，使聚落迅速發(fā)展，比如說(shuō)：石家莊被稱為火車?yán)瓉?lái)的城市，攀枝花被稱為煤鐵之城等。
（承轉(zhuǎn)）世界上的自然環(huán)境千差萬(wàn)別，聚落的形態(tài)也各有不同。
學(xué)生活動(dòng)二：聚落形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系。
方法指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生閱讀圖4.13、4.14和課本82頁(yè)。
問(wèn)題導(dǎo)引：
1.說(shuō)出圖4.13的聚落形態(tài)，并分析原因。
2.說(shuō)出圖4.14的聚落形態(tài)，并分析原因。
學(xué)生討論回答：......
教師歸納：受地形的制約，在平原地區(qū)聚落聚集成團(tuán)塊狀，在河谷、山麓、山谷等地聚落成條帶狀。
學(xué)生活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)聚落的建筑形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系。
方法指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生閱圖4.15-4.16，結(jié)合氣候等自然因素分析。
問(wèn)題導(dǎo)引：描述聚落（特色民居）建筑形態(tài)的特點(diǎn)，并分析原因。
學(xué)生討論回答：......
教師歸納：北極的冰屋穹頂、門(mén)小、無(wú)窗，是為了阻擋外面的大風(fēng)大雪，還能夠?qū)⒗锩娴目諝夂屯饷娴目諝庾钃蹰_(kāi)；西亞民居墻厚、窗小，是為了適應(yīng)熱帶沙漠地區(qū)氣溫高、風(fēng)沙大；東南亞的民居雙層木樓，下層空著或放雜物、養(yǎng)牲畜，上層住人，主要是為了適應(yīng)濕熱的氣候。
（承轉(zhuǎn)）世界各地的人們利用自然環(huán)境和他們的勤勞智慧，創(chuàng)造了不同的聚落，留下了許多寶貴的遺產(chǎn)。
教師講述：傳統(tǒng)聚落是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保護(hù)甚至任意破壞，將導(dǎo)致無(wú)法換回的損失。
播放圖片：熟悉被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的傳統(tǒng)聚落。
教師講述：我要懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義。
議一議：閱讀課本85頁(yè)活動(dòng)題資料，分組討論以下問(wèn)題。
學(xué)生討論回答：......
教師歸納：1.麗江古城具有保存完好的少數(shù)民族民居建筑、別具特色的民族文化、完整的水系和優(yōu)美的自然風(fēng)光，是人與自然和諧共處的典范。
2.過(guò)度開(kāi)發(fā)，過(guò)度商業(yè)化，水源遭到污染，原有的民族文化和生活習(xí)俗受到影響和破壞等。
3.尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，不亂扔垃圾，不污染水源，不大聲喧嘩，不攀折花木，不在文物古跡上亂刻亂畫(huà)等。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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