資源簡介

4.2世界的語言和宗教 教學設(shè)計
一、教學目標和要求
1.能夠運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語的主要分布地區(qū)。
2.能夠說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。
3.能夠用實例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。
二、重點和難點
世界主要語言和宗教的地區(qū)分布
三、教材設(shè)計思路
這一節(jié)關(guān)注的對象是世界上的文化，并通過語言和宗教這兩類文化事物來具體體現(xiàn)不同文化的地區(qū)差異。語言和宗教，這兩個事物都是文化的重要組成部分，在教材中分兩個黑字標題來講，但講述的重點各有側(cè)重。世界的語言和宗教主要體現(xiàn)出各個地區(qū)文化的差異，是人類文化交流的主要形式。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，能讓學生對前面學習過的七大洲的分布進行鞏固，又能促使學生對全球各個國家、地區(qū)的分布具有更深的認識。
四、教學過程設(shè)計
【導入新課】
說一說：你知道我們?yōu)槭裁匆獙W習英語嗎？
學生討論：......
（轉(zhuǎn)承）語言沒有高低貴賤之分，但有強弱之別。
【講授新課】
學生活動一：了解世界語言。
方法指導：請學生閱讀課本77-78。
問題導引：
1.聯(lián)合國工作語言主要是哪六大語言？
2.哪種語言使用的人數(shù)最多、哪種語言使用最廣泛？
學生閱讀課本解決問題：......
教師總結(jié)：聯(lián)合國工作語言包括：漢語、英語、法語、俄語、阿拉伯語和西班牙語；其中使用人數(shù)最多的是漢語；由于近代以來，英國在全球范圍內(nèi)強勢殖民擴張和國際貿(mào)易等活動，使英語成為使用范圍最廣的語言。
學生活動二：世界主要語言的分布。
方法指導：閱讀圖4.9，六個小組分別找出一種聯(lián)合工作語言的分布。

問題引領(lǐng)：請同學們，結(jié)合對應的小組任務(wù)完成下面表格。
學生討論回答：......
（教師一邊播放多媒體，一邊講解）
教師總結(jié)：地理知識的學習，只要涉及到分布通常就是重點。通過用圖、讀圖進一步加深學生的圖文結(jié)合的能力。
（轉(zhuǎn)承）你過圣誕節(jié)嗎？你知道圣誕節(jié)的由來嗎？
猜一猜：通過圖片區(qū)分三大宗教，并說明原因。
學生討論回答：......
教師小結(jié)：基督教的宗教建筑是教堂，屋頂?shù)氖旨苁秋@著的標志；佛教的宗教建筑是佛塔和寺廟，同學容易判讀；伊斯蘭教的宗教建筑是清真寺，圓錐形的穹頂，頂部有新月標準。
學生活動三：世界的主要宗教。
方法指導：閱讀課本79頁，分三小組分別介紹三大宗教。
問題引領(lǐng)：請同學們，結(jié)合對應的小組任務(wù)完成下面表格。
學生討論回答：......
（教師一邊播放多媒體，一邊講解）
教師總結(jié)：三大宗教的判別（主要通過宗教建筑）和分布是重點知識，同學們可結(jié)合前面講到的人種、語言和宗教的分布，例如：非洲北部和亞洲西部是白種人、阿拉伯語、伊斯蘭教，通過多層分布的疊加來加深印象。
五、板書設(shè)計

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