資源簡介

4.1人口與人種 第2課時 教學設計
一、教學目標和要求
1.能夠舉例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。
2.能夠正確認識人口問題以及各國相應的人口政策。
3.說出世界三大人種的體質特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區。
二、重點和難點
1.運用數據說明人口的增長特點。
2.運用地圖了解世界三大人種的分布狀況。
3.能夠根據圖文資料和實例，說明世界人口過多對資源環境、社會經濟帶來的影響。
三、教材設計思路
人口、資源、環境是當今世界關注的三大問題，三者相互制約、相互影響，其中人口問題是核心問題。本節從人地關系角度，講述了有關人口方面的基礎知識，從人口總數的變化到人口增長和遷移的現狀，引領學生關注當今世界人類普遍關注的人口問題，為學生樹立正確的人口觀打下良好的基礎。本節教材的內容包括四大方面：世界人口增長特點，世界人口分布，人口數量過多對資源環境與社會經濟帶來的影響，世界三大人種的分布。
四、教學過程設計
【導入新課】
教師講述：人人一雙手，人人一張嘴；人既是生產者，也是消費者；那到底是人多好，還是人少好呢？
學生討論：......
（轉承）接下來，我們班分兩組來舉例辯論。
【講授新課】
學生活動一：辯論會“人多好還是人少好”。
方法指導：每組選三位代表，列舉實例，有理有據的論證，給學生15分鐘的時間充分辯論，加強印象。
教師多媒體展示講解：人口過多和人口過少會帶來的具體問題以及如何應對的措施，教師通過圖文形象化的結合講解，加深學生的印象。
教師總結：人口過多和過少都會帶來相應的問題。人口發展要與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調；控制人口數量，提高人口素質，走可持續發展的道路；不同國家針對本國人口特點制定不同的人口政策是國家發展的前提。
（轉承）你們見過白種人和黑種人嗎？你們是根據什么來辨別出來的呢？
學生活動二：認識世界主要人種。
方法指導：閱讀圖4.6和4.7。

問題引領：1.人類可以分為那三個主要人種？
2.根據哪些特征來劃分三大人種？
3.三大人種的差異主要體現在哪些方面？
4.三大人種的主要分布地區？
學生討論回答：......
（教師一邊播放多媒體，一邊講解）
教師總結：根據膚色、頭發、面部特征等可將人類劃分成三個主要人種：黃種人、白種人、黑種人。白種人主要分布在歐洲、北美洲中部、北非、西亞和大洋洲東南部；黑種人主要分布在非洲南部、大洋洲西北部；黃種人主要分布在亞洲東部、北美洲北部、南美洲西北部。
五、板書設計

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