資源簡介

教材 湘美版（書法練習指導） 學科 軟筆書法
課程名稱 垂露豎 年級 3年級上冊
課時 1課時 授課人
教學目標 1.掌握正確的握筆姿勢，規范坐姿。 2.初步理解顏真卿書法風格，認識天下三大行書，知道《祭侄文稿》的創作背景；掌握顏體楷書中“垂露豎”的特點與寫法，美觀書寫本節課例字“上、非”。 3.使學生理解到不同書家筆下“豎”的寫法，體會書法的變化之美。 4.靜心書寫中，培養學生仔細觀察、認真書寫的好習慣，提高學生對書法的熱愛之情。
教學重點 1．《祭侄文稿》的創作背景，進一步講解顏體書法的藝術風格。 2．“垂露豎”起筆、行筆、收筆要點。
教學難點 1.“垂露豎”收筆的細節處理。 2.“非”字的結構要點，多個橫畫的變化。
學具準備 毛筆、毛氈、墨汁、紙、鎮紙
上課方式 講解、示范
教學過程 教師教 預設學生學
準備：課堂常規 入則靜、坐則安。 一 、 復習顏體書法藝術風格 結構方正茂密，筆畫橫細豎粗， 用筆渾厚飽滿，整體挺拔開闊。 （設計目的：承接上節課所講，加深記憶，引出其行書代表作。） 二 、 顏真卿行書 1．圖片欣賞：天下第二行書-顏真卿《祭侄文稿》 天寶14年，安祿山發動叛亂，其兄顏杲卿起兵抵抗，當時顏真卿守太原，其兄侄守常山，后來，叛軍圍攻常山，抓住顏季明要挾顏杲卿投降，他堅決不肯，目睹兒子被殺，后來城破，顏杲卿大義凜然，以身殉國。顏真卿得知，泣不成聲，寫下此稿，抒發內心憤懣悲痛之情。 2.圖片欣賞：天下第一行書-王羲之《蘭亭序》 3.圖片欣賞：天下第三行書-蘇軾《黃州寒食詩帖》 （設計目的：通過歷史故事，使學生對顏真卿有進一步的了解；借此鋪墊三大行書的知識點，豐富學生的書法常識，為后期臨摹和學習顏體楷書做鋪墊。） 過渡：復習長橫寫法（逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆），強調楷書的逆鋒起筆：欲右先左，欲下先上。 三、筆畫學習 正確的執筆方法是五指并用。 筆畫學習：垂露豎。 書寫要點： （1）逆鋒入筆。 （2）折鋒向下頓筆，鋪開筆毫，向下行筆； （3）豎末朝右下輕頓； （4）向右回鋒提收。 注：豎畫因為收筆不同，有垂露豎和懸針豎之別。垂露豎是指收筆稍微頓一下，回鋒向上，末端像一顆露珠。 投屏示范講解垂露豎。 學生書寫，教師指導。 四、例字書寫 出示例字“上”，引導學生讀帖。 總結書寫要點： （1）一筆豎長，二橫（短 ），三橫（ 長 ）； （2）一筆豎寫到豎中線偏左，二筆橫畫寫到（橫中線偏上）； （3）整體橫細豎粗。 2．示范講解：投屏。 3.難度升級：根據老師講解的觀察方法，觀察漢字“非”的書寫要點，重點理解一個漢字里面多豎或多橫的變化，有處理書法變化的意識。 注：（1）外形方正，橫畫長短不一；注意變化。 （2）兩豎長短不一，右豎微長。 （設計目的：“非”字設定為探索性學習，即學生自己觀察，找書寫要點，此字書寫有一定難度，教師重在引導學生思維，在一個字里反復出現的筆畫，一定有區別。對于3年級的學生，剛接觸軟筆書法，要培養學生理解書法的筆畫變化之美。） 4.學生書寫，教師指導。 展示與評價：每個小組推薦一幅練習稿展示，同學們予以點評。 五、欣賞 觀察圖片：唐楷四大家筆下的“非”字，知道不同書家筆下“豎”畫的不同寫法。體會書法的變化之美。 六、總結 這節課我們學習了筆畫“垂露豎”，練習了例字“上” 和“非”，欣賞了不同書家書體的不同特點，相信通過這一節課的書寫與欣賞，同學們收獲了很多，下去之后將今天的觀察方法、臨摹方法運用到其它帶有“垂露豎”的例字書寫之中。 （設計目的：最后羅列本節課學習知識點，一節課所寫的漢字有限，要引導學生學以致用，寫好更多同類的字。） 結尾： 朗讀《勸學》 三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。 黑發不知勤學早， 白首方悔讀書遲。 調整坐姿， 準備工具， 認真聽講。 端正坐姿， 觀察欣賞。 認真傾聽滿門忠烈的歷史故事，知道《祭侄文稿》的創作背景。 記住天下三大行書。 回憶思考上節課學過的橫畫。 認真聽課， 分析筆畫形態， 理解書寫要點。 仔細觀察老師示范，理解用筆過程，練習紙上練習。 觀察思考“上”字的書寫要點。觀察老師示范，理解記憶。 書寫。 觀察“非”字，理解書法的變化之美。 觀察展示的練習，發現優點與不足，對比自己的練習。 欣賞與發現。 整理物品， 歸位桌椅。
課后反思

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