資源簡介

《7.3弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》教學設計
核心素養 目標 1.政治認同：通過觀看視頻紀錄片：《云上錦歌》，云錦主題的文創產品，理解如何創新中華優秀傳統文化，堅定文化自信；通過梳理中華民族精神的譜系認識到弘揚中華民族精神的必要性，樹立牢固為人民服務的思想; 2.科學精神：通過云錦非遺傳承人近金文的案例理解中華民族精神的含義、中華民族精神是與時俱進，不斷發展的; 3.公共參與：通過90后當年青年云錦博物館首席漢服設計師——高文芝案例，幫助學生理解弘揚中華民族精神需要全民參與，引導廣大青少年大力弘揚中華民族精神。
學情分析 通過前面的學習，學生對中華優秀傳統文化的當代價值有了一定的知識基礎。我們都置身于一定的文化生活中，時時刻刻感受著文化的熏陶，有一定的生活經驗，但由于高中生認知水平原因，對于對于中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展這個熱點話題的認識不夠清晰，同時對于如何弘揚民族精神這個問題較難把握和理解。所以在講課過程中要積極發揮學生的主體作用，引導學生獨立思考，總結課本知識點。
教法學法 1.情景案例教學法：引入實例，把關注現實生活與理論知識相結合。 2.多媒體教學法：課程內容通過PPT展示，播放相關視頻和問題呈現，運用多媒體工具輔助教學。 3.鞏固練習法：通過課堂練習，用例題和變式訓練及時鞏固所學內容，深化認知。
重點 重點:如何弘揚中華優秀傳統文化;中華民族精神的內涵、重要性;時代性;偉大建黨精神的內涵及重要性;
難點 難點:區別創造性轉化和創新性發展的側重點;區分中華民族精神的具體內涵;理解中華民族精神的時代性;
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 導入江南好， 機杼奪天工， 孔雀妝花云錦爛， 冰蠶吐鳳霧綃空， 新樣小團龍。 ——[明]吳梅村《望江南》 師：你能猜到詩人在贊美哪樣工藝品嘛？ 古詩猜謎 詩人在贊美哪樣工藝品
探究新知 總議題：如何弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 ——以南京云錦的發展歷程為例證 議題一：觀“錦”之史，品文化之美 【議題情境一】：觀看視頻紀錄片：《云上錦歌》 議學任務一：談談你對云錦的認識 議學小結：非物質文化遺產，中華優秀傳統文化 【議題情境二】：出示云錦圖片：文創產品（帽子，胸針，擺件），與換裝游戲聯動圖片 案例： 云錦文創：云錦主題的文創產品。隨著中國經濟的騰飛、文化的昌盛和人民生活水平的提升，云錦的美麗引起了越來越多的關注。云錦這一曾經高高在上，為皇宮貴族所獨享的奇珍異寶，開始走下云端，創造性地與普通百姓的日常生活結合起來。正所謂“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?云錦展品：歷代帝王主題則在云錦選題方面的創新，傳統的云錦選題中，通常以瑞獸、花卉以及吉祥圖案為主，并沒有人物肖像這一題材。近年來設計的人物肖像類型，創作出的多幅歷代帝王像作品，填補了肖像類云錦作品的空白，將現代云錦藝術推向了一個新的高度。 議學任務二:云錦為什么能傳承至今，廣泛發展？ 議學小結：創新性發展與創造性轉化的內涵，對比 【鞏固反饋練習】區分創造性轉化與創新性發展 議題二：賞“錦”之作，揚云錦精神 【議題情境三】：云錦非遺傳承人金文案例 “織造龍袍第一人” “云錦讓我一生都在探索”“ 云錦精神的理解” 議學任務三： 1.這些傳承人和他們的云錦作品中呈現了中國人哪些精神特質？ 2.你認為這個時代還需要云錦嗎？ 它所傳遞的精神力量還有用嗎？ 議學小結： ①中華民族精神的內涵 【鞏固反饋練習】民族精神我來“說” ②中華民族精神的作用 【議題情境四】：展示中華民族精神歷程 作為中華民族最不可缺的精神特質， 你了解中華民族精神的發展歷程嗎？ 偉大建黨精神…… 新民主主義革命時期革命精神…… 社會主義革命和建設時期…… 改革開放和社會主義現代化建設新時期…… 中國特色社會主義新時代…… 偉大抗疫精神…… 議學任務四： 偉大的精神來源于不同的時代，又推動著時代發展。在這之中哪些是變的，哪些是不變的？ 議學小結：中華民族精神的時代性 “不變”的是中華民族精神的基本內涵。“變”的是中華民族精神的具體表現，隨著時代變化而不斷豐富發展 議題三：思“錦”之路，擔時代新人 【議題情境五】：案例 90后南京云錦博物館首席漢服設計師——高文芝 【視頻】這是中國青年的聲音 （我們從云錦中感受了中華民族精神的力量也了解了中華民族精神在不同時期的具體表現。而今，時代的接力棒即將交到各位手上，肩負時代重任的青年該如何賡續民族精神，牢筑理想信念？） 議學任務五：議一議：如何傳承和弘揚民族精神？議學小結：弘揚和培育中華民族精神 ①在新時代,弘揚和培育民族精神,必須培育和踐行社會主義核心價值觀（關鍵）。 ②要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點,強化教育引導、實踐養成、制度保障,發揮社會主義核心價值觀的引領作用,實現中華民族偉大復興的中國夢。 觀看視頻，了解何為云錦，思考云錦為什么能傳承至今，廣泛發展？ 鞏固練習，厘清創造性轉化與創新性發展關系 閱讀案例金文，思考些傳承人和他們的云錦作品中呈現了中國人哪些精神特質？ 2.你認為這個時代還需要云錦嗎？ 它所傳遞的精神力量還有用嗎？ 了解中華民族精神歷程，思考其中的變與不變 閱讀90后當年青年云錦博物館首席漢服設計師——高文芝案例，觀看視頻，思考如何傳承和弘揚民族精神？ 通過圖例，視頻，案例等方式呈現南京特色非遺——云錦，培養學生了解當地優秀傳統文化的意識，提高學生把理論知識與生活實際相結合的能力，增強學生對家國天下、民族精神認同的情感。
課堂小結 習語“站在960萬平方公里的廣袤土地上，吮吸著中華民族漫長奮斗積累的文化養分……具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進定力，中國人民應該有這個信心，每一個中國人都應該有這個信心。” 沒有中華五千年的文明，哪有我們今天的成功道路。愿大家都擺脫冷氣，向上走，為發揚中華優秀傳統文化貢獻自己的一份力量！ 學生朗讀習語 通過朗讀習語活動，引導學生樹立傳承優秀傳統文化意識，積極努力宣傳非遺文化，把民族精神內化于心、外化于行。
作業設計 1、知識性作業一（5道高考單選題+1道主觀題）
板書設計

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