資源簡介

九年級歷史學科教案
第16課　冷戰
主備人： 審核人： 使用教師：
備課時間：2023年 月 日 上課時間：2023年 月 日
教學內容 第15課 第二次世界大戰 課型 新授課
教學目標 唯物史觀：冷戰的含義和影響；知道冷戰的表現；了解德國的分裂；了解北約與華約的形成。 史料實證：整理史料，還原杜魯門主義、德國分裂和北約與華約對峙的基本史實。 歷史解釋：結合教材與史料，了解杜魯門主義的含義與影響、了解冷戰對峙局面形成的過程、了解德國的分裂，初步認識霸權主義對世界和平與安全的威脅。 時空觀念：通過閱讀文字、漫畫、地圖、歷史照片等相關史料,分析冷戰的背景,歸納冷戰初期的具體表現,探究冷戰的影響,逐步提高運用史料說明、分析、歸納相關歷史現象的能力。 家國情懷：認識到美蘇冷戰造成了國際局勢的動蕩不安，嚴重威脅了世界和平。為此，我們要堅持為實現中華民族偉大復興而奮斗，提高自身綜合國力，反對霸權主義，維護世界和平。
教學重點 美蘇冷戰的原因、表現。
教學難點 冷戰的影響
教學方法 多媒體演示法，史料分析法，討論法，
教具準備 多媒體課件
教學設計 個性設計
一、激情導入 引課明標 1945年 5月 8日，當時擔任美國駐蘇參贊的凱南卻對身邊的記者說：“人們在歡呼跳躍......他們以為戰爭結束了，而戰爭才剛剛開始?！?材料中 1945年 5月 8日發生什么歷史事件？這里的兩個“戰爭”分別指的是什么？引出冷戰。
二、導學引領 自主學習 1“冷戰”的含義，“冷戰”爆發的原因是什么 2冷戰開始的標志？ “杜魯門主義”的內容和影響；馬歇爾計劃的目的；北大西洋公約組織的性質， 4蘇兩極對峙局面的形成的標志是什么
三、學友互學合作交流 學友之間相互檢查配套練習冊自主研討完成情況，學友互學合作交流，學友共同努力也不能完成的請教老師。
四、展示評價精講點撥 一、冷戰 1.冷戰的含義 出示材料：冷戰,是指20世紀40年代中后期至90年代初,以美蘇兩個超級大國以及分別以它們為首的兩大集團之間在政治、經濟、軍事、外交、意識形態、文化乃至科學技術等一切方面的既非戰爭又非和平的對峙與競爭狀態。 ——徐藍《國家大戰略與對外政策調整—20世紀40-60年代冷戰態勢的演變》 根據史料，分析冷戰為什么是以美蘇為首？ 根據史料，提取信息，分析美蘇冷戰的根本原因 （二）冷戰的表現 認真閱讀教材相關內容，準確說出冷戰的表現，完成表格。先小組內相互交流下答案。 明確：學生梳理完表格后，教師根據 ppt課件梳理冷戰在政治、經濟、軍事上的表現。 過渡：冷戰除了政治和經濟方面的表現，也可以從一個國家的演變體會到冷戰的存在，這個國家便是——德國 二、德國的分裂 教師：引導學生閱讀教材第75～76頁和《四國分區占領德國示意圖》，并思考德國走向分裂的歷程與影響。 教師：1949年9月，在美、英、法占領區成立了德意志聯邦共和國，又稱“聯邦德國”或“西德”。10月，在蘇占區成立了德意志民主共和國，又稱“民主德國”或“東德”。從此，歐洲冷戰對峙的局面基本形成。 三、北約與華約的對峙 1、北約的建立： 背景： 美國把歐洲看作全球戰略的重點和遏制蘇聯擴張的第一線，而尚未復蘇的西歐各國也需要美國的援助。經過兩年多的醞釀和磋商，12國代表在華盛頓簽署《北大西洋公約》。簡稱北約成立。 北約的標志 《北大西洋公約》簽約會場 《北大西洋公約》規定：“任何一個成員國如果受到武裝進攻，締約國將做出集體反應；各締約國決心維護共同的社會制度和文化傳統?！?2、華約的建立： 1955年，蘇聯同7個東歐社會主義國家締結了《友好合作條約》。 《華沙條約》規定：任何一個成員國如果受到武裝攻擊，其他締約國將以一切方式進行援助。華約實際上處于蘇聯的控制之下。 美蘇雙方相互敵對，進而發展為兩大集團的全面冷戰對峙，兩極格局形成。
五、訓練反饋自測自評 1、從某種意義上說，世界當代史就是一部冷戰史。把“冷戰”推向高潮的事件是 （ C ） A．“鐵幕演說”的發表 B．杜魯門主義的出臺 C．北約和華約兩大組織的建立 D．馬歇爾計劃的實施 2、“冷戰是指第二次世界大戰后的40多年間，以美、蘇為首的兩大集團之間既非戰爭又非和平的對峙與競爭狀態?！边@描述的是冷戰的( C ) A.歷史原因 B.主要目的 C.基本含義 D.深遠影響 3、3、1948—1952年，西歐國家的國民生產總值增長25%，工業生產上升35%，農業生產提高10%。此時西歐經濟的恢復和發展主要得益于（ D ） A．西歐實現政治經濟一體化B．經濟全球化的發展 C．戰后世界秩序的和平穩定 D．馬歇爾計劃的扶持 4有學者指出，二戰后，美蘇“都把在經濟上最終超過對方，建立更美好的社會，推廣自己的生活方式、價值觀和制度模式，爭取到更多的追隨者作為最終戰勝對方的深層決定因素”。這表明( B ) A.美蘇爭霸中優勢在美國 B.美蘇重視制度和發展模式競爭 C.大國勢均力敵維持和平 D.美蘇兩國彰顯大國的責任擔當
六、課堂小結總結提升 二戰后初期，美國為了稱霸世界，遏制蘇聯和共產主義，推行了冷戰政策。杜魯門主義的出臺標志著美蘇冷戰開始，直到蘇聯解體，美蘇冷戰才宣告結束。長達半個世紀的冷戰，給世界和平帶來巨大影響，由于雙方勢均力敵，使世界維持了相對穩定的局面。冷戰雖然已經結束，但是美國推行的霸權主義思維，即冷戰思維依然存在。因此各國要摒棄社會制度和思想意識形態分歧，和而不同，反對霸權主義，維護世界和平發展。
作業設計 復習背誦本課知識點，完成作業題。
板書設計 一、冷戰的發生 1、冷戰的含義 2、戰后的蘇聯 3、杜魯門主義 4、馬歇爾計劃 二、德國的分裂 1、背景 2、德國的分裂 三、北約與華約的對峙 1、北約的建立 2、華約的建立 3、影響 3、二戰的影響：
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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