資源簡介

4.12新文化運動 教案
教學目標
1.了解新文化運動的背景、標志及新文化運動的的主要代表人物及其作品。
2.學會利用相關史料客觀評價新文化運動的歷史意義和局限，形成歷史的、辯證的觀點分析問題的能力。
3.了解陳獨秀、胡適、魯迅等人在新文化運動中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新、積極進取的精神，增強歷史使命感。
教學重點
新文化運動的基本內(nèi)容和意義
教學難點
新文化運動為什么把斗爭鋒芒指向孔教？
教學過程
【課程導入】人的一生總是離不開“標簽”，我們也習慣于通過標簽去認識一個人。通過這些標簽，你能看出這是誰嗎？
然而作為萬世師表的孔夫子曾經(jīng)卻遭遇過被“砸倒”的厄運。
讓我們一起進入第12課的學習——《新文化運動》。
【正課教學】
Part1 “捧過頭頂”的孔夫子
——背景篇
辛亥革命后的北京城，一幕悲劇正在上演。
（學生表演《一個貞烈的女孩子》）
請同學們結合材料說說，是什么害死了“阿毛”，這時孔夫子身上的標簽是什么？
就在阿毛為殉節(jié)而死的時候，一出鬧劇也在北京城上演。
請同學們想想，袁世凱祭孔的真實目的是什么？這說明孔夫子身上有何標簽？
面對這樣的北京，這樣的中國，先進知識分子是怎么想，怎么做的？
【過渡】
先進知識分子想要欲意進行思想革命，于是他們將矛頭指向“罪名累累”的孔夫子。他們是誰？又該怎么做？
【正課教學】
Part2“丟進茅廁”的孔夫子
——內(nèi)容篇
有人這樣總結新文化運動……
請同學們結合課本，說說新文化運動的概況。
這群人是如何將孔夫子“丟進茅廁“的？讓我們一起學習。
同學們，讀完這段材料，你發(fā)現(xiàn)，作者對吃人的禮教是什么態(tài)度？
說明新文化運動的第一條內(nèi)容是什么？
那么，面對袁世凱尊孔復古，大搞復辟帝制的行徑，陳獨秀等人提出了怎樣的主張？
請結合材料分析。
“德先生“、”賽先生“指什么？了解一下舊政治和舊宗教，或許你就明白了。
同學們，舊政治和舊宗教是指什么？
所以，陳獨秀提倡的兩位先生是指什么？
這就是新文化運動的第二項內(nèi)容。
其實新文化運動之所以稱之為“文化運動“，是因為陳獨秀等人還提倡文學革命。
（播放《建黨偉業(yè)》片段）
現(xiàn)在，你們文學革命的主要內(nèi)容是什么嗎？
【過渡】通過對新文化、新文學的提倡，先進知識分子在中國掀起了一場轟轟烈烈的思想解放運動。
我們該如何評價這場運動？
【正課教學】
Part2“丟進茅廁”的孔夫子
——影響篇
請同學們結合材料，分析新文化運動產(chǎn)生了哪些影響？
材料二
新文化運動中，在北京大學校長蔡元培的支持下， 誕生了許多學生社團，這些社團，后來成為五四運動的主力軍。
正如孔夫子身上那些負面的標簽一樣，新文化運動中的知識份子，也非完人。
下面這些觀點有何局限性？
先進知識分子“批孔”的實質(zhì)是什么？請同學們結合材料分析。
【過渡】既然我們?nèi)娴嘏锌鬃樱敲唇裉煳覀冊撊绾慰创鬃蛹爸腥A傳統(tǒng)文化？
【正課教學】
Part3“重獲新生”的孔夫子
——反思篇
請結合習近平總書記的話，談談你對傳統(tǒng)文化的看法。

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