資源簡介

《做一回服裝設計師》
一、教學思路
本課程的設計思路是依據國家美術新課標中提出“美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，從而使學生更好地學習美術?！钡睦砟顏磉M行設計。本課從欣賞各種服裝入手，展示不同職業身份的著裝風采，從而引進服裝知識點。從服裝的實用性、觀賞性與地域性等方面讓學生接觸到服裝設計中的款式、面料、色彩與圖案的有關知識。進而引導學生學習服裝的制作方法步驟，最后請學生大膽上臺展示本組的作品。
二、教學目標
1、通過對不同服裝的介紹和欣賞，了解服裝設計要素，提高對服裝文化的審美水平。初步掌握服裝設計的手法，初步設計出草圖并動手做出成品。
2、在欣賞交流中學會觀察、比較、分析、討論、歸納、概括的學習方法。
3、通過服裝設計和表演，激發和提高學生追求美、發現美、創造美的熱情和能力。
三、教學重難點
1、重點：讓學生根據服裝的設計要素，設計制作服裝效果圖并動手實踐。
2、難點：圍繞設計主題，設計出構思新穎、風格獨特的服裝
四、作業要求：
運用上節課所學習到的內容和畫好的設計稿圖來進行實踐。
五、教學活動過程
1、教學方法：講授法、討論法、觀察比較法、圖示法、練習法。
2、教具：課件
3、學具：筆、畫紙、剪刀、布等
4、活動方式：采取小組合作探究式
5、教學模式：激發興趣—培養思維—操作體驗—評價拓展。
新課：
（一）、組織教學：
檢查學生準備學具情況，準備上課。
（二）、導入：
師生問好，講課前我們首先來欣賞一段錄像（播放一段“時裝發布會”的錄像）
師：看完剛才的錄像，我想提問兩個小問題（幻燈片出示）
1、剛才的畫面中在進行一項什么活動？（時裝表演）
2、時裝表演主要向我們展示了什么呢？（服裝，設計師的設計理念）
有人說：服裝是人的“第一張名片”是人的又一層皮膚，可見服裝在我們生活當中是非常的重要。今天就讓我們一起來走進絢麗多彩的服裝世界，體驗設計服裝的樂趣。
（三）、欣賞服裝，分析服裝特點。
1、教師提問：平常生活中我們一般見到的服裝類型有哪些呢
（職業裝，學生裝，時裝，休閑裝，民族服裝等）
嗯，同學們說的不錯，接下來，讓我們一起欣賞一下各類的服裝設計并分析服裝特點。（PPT）
首先看第一幅，這是幾件不同朝代的服裝，我們可以把它們統稱為中國古代服裝；這一幅是清朝末年的服裝和中山裝，中山裝在國際上被稱為中國男式禮服的代表性服裝，服裝師根據孫中山先生的建議，設計了一種有四個口袋的翻領上裝，于是人們稱它為中山裝。
再來看旗袍，它屬于中國特有的服裝，旗袍原來是滿洲旗人婦女的服裝，隨著清朝的建立引入中原，起初的式樣是寬大、平直、衣長至足，到20世紀30年代，旗袍盛行，成為最時髦的服裝，一直流行至今仍然受到眾多女性的喜愛。
看看同學們非常熟悉的學生裝，從圖片中我們可以看出，由于是給特定的人群設計服裝，學生裝的款式應該簡潔、大方、寬松，因為學生在校的一切活動都要穿它，面料則要做到舒適；而它的顏色不宜太花哨，應該雅致耐看，我們可以看到這兩款學生裝都是藍白兩色搭配的，給人非常清新、朝氣蓬勃地感覺；學生裝的圖案則要根據需要適當加入，如校標、校名等。同學們還要注意一點，同樣是學生裝，不同的年齡段服裝也存在較大差異，因此設計時要根據穿著者的實際情況來調整這些設計元素。
看這一幅是些什么服裝？是一些時尚漂亮的現代時裝；再來看看這套“休閑裝”，由于休閑裝的設計比較自由，讓穿著者有一種非常舒適、放松的感覺，只要場合合適，各個年齡階段的人都可以穿。所以它是一種既能體現時尚又非常大眾化的服裝。
我們現在再來看一些特殊職業和不同民族的服裝，這都是些什么服裝呢？來看這幅，是中國傳統的戲曲服裝，它屬于舞臺裝的一種，不適合日常穿著；再看這些服裝，有藏族服裝、苗族服裝、傣族服裝、朝鮮族服裝；最后這幅是外國的民族服裝，由于國度與文化底蘊的不同，它與中國的服裝在款式和面料上存在著很多差異，在這里簡單認識即可。
3.課堂小結
看完這些圖片，我們不難看出，服裝不僅僅是人們自身美的一種展示，同時也是時代的象征。就像剛才我們看到的一些服裝，一看到它們就會自然地想到它所處的年代。隨著社會經濟和文明的不斷發展，服裝的款式和面料也越來越多，人們的選擇空間更大。服裝發展到今天，應該說更適應人們的生活需求，也更好地體現了服裝實用與審美相結合的特點。
既然服裝對于我們來說這么重要，那么設計制作一件服裝應該從哪幾方面考慮呢？大家仔細地回憶一下，剛才我們都是從哪些方面去介紹服裝的？
根據學生的回答，老師總結服裝的設計要素：款式、色彩、面料、圖案（幻燈片出示）如果讓同學們去設計制作一件服裝，也應該充分考慮到這些設計元素。
（四）、動手設計服裝效果圖，小組討論分工合作，完成設計成品。
我們剛才既欣賞了各類風格迥異的服裝圖片，也了解了服裝設計的要素，今天就請同學們來做一回服裝設計師，設計制作一件風格獨特、構思新穎的服裝。
設計制作要求：
１、請確定服裝設計主題
２、服裝設計要緊扣主題
３、服裝款式新穎、色彩搭配合理、根據服裝的設計特點，選擇適合的圖案
４、注意服裝局部的裝飾點綴
學生在設計制作過程中，播放背景音樂，烘托氣氛，教師巡回指導。
（五）、學生上臺展示服裝效果，介紹設計服裝的構思創意
小組互評和教師根據每組服裝的特點，適當點評。
（六）、評比
根據各小組投票選出“最佳設計小組”及“最美模特”獎
七、課堂小結
　　我覺著今天大家都非常認真努力地完成了自己的作品，設計制作的服裝也很棒，從同學們的作品當中，老師看得出大家都具備聰明的才智和很好的創造力，生活中從來都不缺少美，缺少的是發現美的眼睛和創造美的愿望。希望同學們在以后的學習和生活中，能更多地運用自己的眼睛和雙手去發現美、創造美！

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