資源簡介

4.18東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā) 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1.了解東晉、南朝政權(quán)更替歷史，知道東晉、南朝統(tǒng)治對南方經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的影響。知道江南地區(qū)開發(fā)的原因及表現(xiàn)。
2.利用歷史年代尺了解朝代更替歷史，提高讀圖、識圖能力。利用歷史材料分析江南地區(qū)開發(fā)的原因和表現(xiàn)。提高歷史分析能力。
3.南北人民共同開發(fā)江南，認識到人民在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。和平、安定是經(jīng)濟發(fā)展的重要前提。認識維護和平的重要。
4.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到和平穩(wěn)定促進經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念以及熱愛和平的思想。
教學(xué)重點：
江南地區(qū)的開發(fā)的原因
教學(xué)難點：
江南地區(qū)開發(fā)對中國社會帶來的影響。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
【新課導(dǎo)入】
播放上海進口博覽會夜景宣傳片。
設(shè)計意圖：拉近歷史課堂與學(xué)生之間的距離感。
同學(xué)們，剛才我們觀看了高速發(fā)展、日新月異的上海風(fēng)貌，上海作為我國的經(jīng)濟中心，曾經(jīng)在2010年舉辦了享譽海內(nèi)外的世博會，今年，又舉辦了首屆中國國際進口博覽會，以上海為代表的江南地區(qū)又是怎么樣走上魚肥米香的富庶之路的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)第18課，重溫江南地區(qū)的發(fā)展歷程。
設(shè)疑：何處是江南？
教師：江南是一個不斷變動的概念，早在兩千多年前的先秦時期就出現(xiàn)了，泛指長江中下游一帶，今長江以南地區(qū)。作為中國最富裕雅致之地，江南在漫長的歷史中經(jīng)歷了復(fù)雜的變遷，因多次機遇才發(fā)展成今天的樣子，下面讓我們首先走入秦漢時期的江南。
【師生互動】
環(huán)節(jié)一：蠻荒江南
讀圖分析，南北方經(jīng)濟發(fā)展的狀況。
教師：從圖中我們可以看出在秦漢時期，人口主要集中在黃河流域，南北方發(fā)展不平衡。在黃河流域早以成為秦漢大帝國經(jīng)濟中心的時候，南方那是怎樣的景象呢？
閱讀史料，分析，秦漢時期的江南。
學(xué)生回答，教師總結(jié)，當(dāng)時的江南還是是貧窮落后的。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的材料分析能力和語言概括能力。
過渡：這種狀況是什么時候改變的呢？我們一起來看看江南的破繭成蝶成功蛻變。探究江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)和原因
環(huán)節(jié)二：江南地區(qū)的開發(fā)。
1、江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)
教師：小組四人為單位，結(jié)合課本和資料交流農(nóng)業(yè)方面發(fā)展的表現(xiàn)。提問回答。
（1）農(nóng)業(yè)
同學(xué)們回答的都很好，下面讓我們來一起總結(jié)一下，農(nóng)業(yè)方面開發(fā)的表現(xiàn)主要有四點，在這里需要特別注意生產(chǎn)技術(shù)方面。提問，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方面的提高帶來最美好的結(jié)局是什么？
學(xué)生回答，產(chǎn)量提高。
設(shè)計意圖：進行相關(guān)讀史能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)論從史出的理念。
（2）手工業(yè)
同學(xué)們都看過江蘇衛(wèi)視的最強大腦吧，下面我們來尋找咱們班級的最強大腦，看視頻，思考，視頻中都涉及到了手工業(yè)發(fā)展的哪些行業(yè)？
看樣子最強大腦就在我們班中，希望咱同學(xué)可以保持好這種狀態(tài)，繼續(xù)努力。在剛才的回答中我們同學(xué)好幾個都看到了紡織業(yè)，制瓷業(yè)和冶煉業(yè)，這也是我們需要特別注意的。古代勞動人民用他們的勤勞和智慧，締造了東晉南朝時期手工業(yè)的輝煌成就，希望我們同學(xué)可以繼承發(fā)揚并且不斷創(chuàng)新，讓整個世界都感受到我們的中國力量。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過游戲的方式，最直觀并且快速的感受手工業(yè)的輝煌成就并且進行情感教育。
（3）商業(yè)
出示兩幅圖片，展示城市的繁榮，海外貿(mào)易的發(fā)達。
教師：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展促進了商業(yè)的繁榮，觀察這兩幅圖片，思考反映了商業(yè)方面的哪些表現(xiàn)。注意圖的名稱。看圖例。集體回答。
2、今生之發(fā)展機遇——江南地區(qū)開發(fā)的原因
過渡：我們了解了江南在東晉南朝時期的華麗轉(zhuǎn)身，它背后的原因是什么呢？
出示我國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙圖片。
教師：當(dāng)時少數(shù)民族遷到中原地區(qū)，促進了當(dāng)時的民族融合。北方人南遷到江南地區(qū)，同學(xué)們思考，北方人為什么要南遷？
學(xué)生回答
教師：同學(xué)總結(jié)的很到位，因為北方戰(zhàn)亂。社會動蕩。上一節(jié)課我們學(xué)過西晉滅亡后，北方重新陷入混亂，出現(xiàn)了十六國局面。而這時的南方經(jīng)歷了東晉，宋齊梁陳朝代的更迭，社會相對穩(wěn)定。下面就讓我們用歷史年代尺的方式，來走進東晉南朝時期的歷史
出示歷史年代尺，317年，司馬睿定都建康，建立東晉。快速看材料回答，東晉統(tǒng)治時期的政治特點是什么呢，王與馬共天下。教師總結(jié)，在東晉時期，司馬睿依靠王敦王導(dǎo)，出現(xiàn)了一種特殊的政治局面，就是我們所說的門閥政治。東晉初期多次進行北伐，我們都聽過聞雞起舞的故事，大家知道它講的是誰嘛？祖逖。我們從祖逖身上學(xué)習(xí)到什么樣的精神。擁有自己的夢想，并且付出努力。但是因為統(tǒng)治者的原因，并沒有完成恢復(fù)中原的夢想。東晉后期成功抵御了來自北方的軍事威脅，淝水之戰(zhàn)，戰(zhàn)后東晉勝利，北方再次陷入混亂，南方社會環(huán)境穩(wěn)定，如果你是這一時期的北方人，面對著戰(zhàn)爭不斷，流離失所，你會選擇怎么辦？非常好，我聽見有同學(xué)回答，要去江南地區(qū)。這也就應(yīng)正我們前面所講的北民南遷的原因。東晉后期政局的相對穩(wěn)定，出現(xiàn)了荊揚晏安，戶口殷實的社會狀況。420年東晉被匈奴所滅，歷史進入南朝時期，在這里我們需要注意的第一個是宋，第二個是梁。宋介紹元嘉之治，梁介紹侯景之亂。根據(jù)材料思考，總結(jié)社會環(huán)境相對穩(wěn)定，為江南地區(qū)的開發(fā)提供了強有力的保證。
剛才我們講過，因為北方戰(zhàn)亂，大量北方人南遷，學(xué)生回答們思考北民南遷對當(dāng)時江南地區(qū)開發(fā)有什么意義？教師總結(jié)過渡：北方人來到江南地區(qū)，首先為江南地區(qū)的開發(fā)提供了大量的勞動力，其次他們還帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗。是原本自然條件就優(yōu)越的江南得到了快速的發(fā)展。
總結(jié)江南地區(qū)開發(fā)的原因。1、2、3、4。提問，最主要原因是什么？江南地區(qū)的開放正好是應(yīng)正了孟子的那句話，天時地利人和。
江南地區(qū)的開發(fā)對整個中國社會產(chǎn)生了深遠的影響，經(jīng)濟上，為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎(chǔ)，南宋時經(jīng)濟重心南移完成。在政治上，隨著經(jīng)濟重心的南移，南宋，都城都定都在臨安。就是今天的杭州。在文化上，南方文化繁榮。吸引了大量的文人墨客，江南學(xué)術(shù)思想繁榮，今天的岳麓書院就是在江南地區(qū)。與此同時，在南北方人民的長期生活中，對南方的飲食，穿著在社會生活的方方面面都帶來了深遠的影響，江南地區(qū)實現(xiàn)了從蠻荒之地到華麗之所的成功轉(zhuǎn)身。
思維導(dǎo)圖小結(jié)本節(jié)課知識，同時完成課后練習(xí)。
環(huán)節(jié)三：感悟江南。
東晉南朝后的江南，并沒有停下它繼續(xù)前進的步伐，隋朝時修建的京杭大運河，至今仍發(fā)揮重要作用，在唐代，江南出現(xiàn)了水稻的移植和“江東犁”。中國農(nóng)業(yè)開始向精耕細作過渡。宋代江南地區(qū)飛速發(fā)展，制瓷業(yè)、造船業(yè)、絲織業(yè)取得輝煌成就。明清時期青花瓷享譽海內(nèi)外，早期資本主義萌芽在江南地區(qū)發(fā)展起來。回顧歷史發(fā)展進程，是社會的安定民族的交融人民的努力促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展。改革開放以后中國更是發(fā)生了翻天覆地的變化，以深圳、上海浦東為代表的江南地區(qū)也以海納百川、開明睿智的嶄新形象向我們訴說著這個從蠻荒之地到繁華之所努力發(fā)展的故事。

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