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九年級(jí)歷史學(xué)科教案
第14課 法西斯國家的侵略擴(kuò)張
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備課時(shí)間：2023年 月 日 上課時(shí)間：2023年 月 日
教學(xué)內(nèi)容 第14課 法西斯國家的侵略擴(kuò)張 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 史料實(shí)證時(shí)空觀念：了解德、意、日法西斯政權(quán)的建立，歐、亞兩個(gè)戰(zhàn)爭策源地形成的背景、經(jīng)過及它們各自的對(duì)外擴(kuò)張的歷程。 歷史解釋 唯物史觀：舉例說明法西斯的暴行，認(rèn)識(shí)法西斯勢力的侵略擴(kuò)張給世界造成的災(zāi)難。通過學(xué)習(xí)德、日建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然導(dǎo)致政治危機(jī)。 家國情懷：認(rèn)識(shí)到法西斯勢力的恐怖統(tǒng)治給世界和平造成的嚴(yán)重威脅，認(rèn)識(shí)到和平的可貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、反對(duì)暴力的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn) 德國、意大利、日本法西斯政權(quán)的建立；法西斯國家的侵略擴(kuò)張。
教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系。
教學(xué)方法 多媒體演示法，史料分析法，討論法，
教具準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入 引課明標(biāo) 經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)嚴(yán)重的政治危機(jī)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)脆弱、富有軍國主義傳統(tǒng)的德國和日本，壟斷資產(chǎn)階級(jí)選擇了極端的法西斯道路。早在一戰(zhàn)后就確立法西斯政權(quán)的意大利也加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張，以轉(zhuǎn)嫁危機(jī)。
二、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng) 自主學(xué)習(xí) 1．第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)高漲，中央政府幾乎癱瘓。 乘機(jī)組織法西斯黨。1922年，法西斯黨徒向 進(jìn)軍，法西斯政權(quán)在意大利建立起來。 2．1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊了德國，以希特勒為首的 乘機(jī)大肆活動(dòng)，1932年，在國會(huì)選舉中成為第一大黨。1933年，希特勒出任 ，開始掌握國家大權(quán)。不久，他解散國會(huì)，將黨、政、軍大權(quán)集于一身，建立了 ，第二次世界大戰(zhàn)的 策源地形成。 3．希特勒上臺(tái)以后，利用“ ”，打擊德國共產(chǎn)黨，乘機(jī)解散了工會(huì)。法西斯政權(quán)為加強(qiáng)思想控制，還焚燒了大量的進(jìn)步書籍，瘋狂地迫害、屠殺 。希特勒大力發(fā)展軍事工業(yè)，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)。1935年，德國公開撕毀《 》，實(shí)行 ，建立起龐大的軍隊(duì)。1936年，德國派兵進(jìn)駐 ；1938年，吞并了 ；1939年3月，又吞并了 。 4． 是日本法西斯勢力的核心。1931年，日本關(guān)東軍策劃 ，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭，迅速占領(lǐng)了中國的 ，扶植建立 ，并進(jìn)一步蠶食中國華北地區(qū)。1936年，廣田弘毅上臺(tái)組閣，建立 ，第二次世界大戰(zhàn)的 策源地形成。日本加緊擴(kuò)充軍備，并制定了《國策基準(zhǔn)》。1937年7月7日，日本制造 。中國 開始。
三、學(xué)友互學(xué)合作交流 學(xué)友之間相互檢查配套練習(xí)冊(cè)自主研討完成情況，學(xué)友互學(xué)合作交流，學(xué)友共同努力也不能完成的請(qǐng)教老師。
四、展示評(píng)價(jià)精講點(diǎn)撥 一、意大利法西斯政權(quán)的對(duì)外擴(kuò)張 材料一：巴黎和會(huì)藐視意大利的要求的做法則使民眾的不安更趨嚴(yán)重。鮮血和財(cái)富的支出似乎已是徒然的，由此導(dǎo)致的失望和受傷的自尊心造成了一種一觸即發(fā)的局面。 —《全球通史》 材料二：1916年，意大利全國各地舉行的罷工達(dá)1871次，參加者55.4萬人；1920年工人運(yùn)動(dòng)的聲勢更加浩大，全國舉行罷工2 070次，參加者猛增至231.4萬人。 ——《世界金融五百年》 結(jié)合材料提問：結(jié)合材料和課本，歸納意大利當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。 引導(dǎo)學(xué)生回答，第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)高漲，中央政府幾乎癱瘓。墨索里尼乘機(jī)組織法西斯黨。結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生歸納墨索里尼對(duì)內(nèi)對(duì)外的統(tǒng)治措施。 二、歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成——德國 1.背景：根據(jù)材料，歸納德國納粹黨上臺(tái)的原因 ①經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊德國，經(jīng)濟(jì)倒退，社會(huì)矛盾激化。 ②德國急需通過對(duì)外擴(kuò)張轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 ③納粹黨利用群眾對(duì)《凡爾賽條約》的不滿，煽動(dòng)復(fù)仇情緒。 補(bǔ)充人物掃描：希特勒（課前視頻）、納粹黨：希特勒加入一個(gè)德意志工人黨，這個(gè)黨改名叫做德意志民族社會(huì)主義工人黨，乍一聽好像還和馬克思有關(guān)系。那么這個(gè)黨的名字德文有好幾個(gè)單詞，把每一個(gè)單詞的首字母連在一起，就是NACI，翻譯過來就是納粹。另外希特勒在演講方面確實(shí)是很有天賦，希特勒當(dāng)時(shí)就發(fā)表了很多的演講，他演講的這個(gè)實(shí)錄盛況在B站上搜索一下都能看到，雖然聽不懂他說些什么東西，但是能感受到他的演講確實(shí)是非常有感染力、非常有煽動(dòng)性。那么，在以希特勒為首的納粹黨的煽動(dòng)下，1928年德國納粹黨只有10萬黨徒，到了1932年就猛增到了140萬，并且在國會(huì)選舉中納粹黨成為第一大黨。 形成的標(biāo)志：1933年，希特勒出任德國總理，掌握國家大權(quán)，建立了法西斯專政，世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。 （解說：1933年希特勒出任德國總理就開始掌握國家大權(quán)，不久他解散國會(huì)，并禁止其他政黨活動(dòng)，建立了法西斯專政，這樣一來二戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地就形成。這個(gè)地方需要同學(xué)們理順一下關(guān)系：希特勒出任德國總理這個(gè)事兒標(biāo)志著德國建立了法西斯專政。德國建立法西斯專政這個(gè)事就標(biāo)志著二戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭策源地形成。） 3.德國納粹黨統(tǒng)治措施：閱讀課本64頁，歸納德國納粹黨統(tǒng)治措施。 對(duì)內(nèi)：①利用“國會(huì)縱火案”，打擊德國共產(chǎn)黨。②解散一切工會(huì)。③焚毀進(jìn)步書籍，加強(qiáng)思想控制。 ④殘酷迫害猶太人。（課本：杰出物理學(xué)家愛因斯坦流亡美國，水晶之夜是指1938年11月9日至10日凌晨，納粹黨員和黨衛(wèi)軍襲擊德國和奧地利的猶太人的事件。"水晶之夜"事件標(biāo)志著納粹對(duì)猶太人有組織的屠殺的開始） （納粹分子總共屠殺了約600萬的猶太人,其中，400萬是在專門的殺人點(diǎn)比如集中營，被有組織的集體屠殺的。受害者人數(shù)占當(dāng)時(shí)世界猶太總?cè)丝诘?/3以上。最為人所知的就是二戰(zhàn)時(shí)的奧斯維新集中營 屠殺猶太人的原因拓展：歷史原因（宗教信仰）：歐洲有久遠(yuǎn)的反猶傳統(tǒng)，反猶一直是羅馬教廷的宗教職責(zé)…… 關(guān)于這部分的知識(shí)，感興趣的同學(xué)可以看一部電影《辛德勒的名單》該片講述了一名身在波蘭的德國人辛德勒，在二戰(zhàn)時(shí)雇用了1100多名猶太人在他的工廠工作，幫助他們逃過被屠殺的劫數(shù)的故事） 對(duì)外：侵略擴(kuò)張（65頁圖）：希特勒大力發(fā)展軍事工業(yè)，積極備戰(zhàn)。①1935年，公開撕毀《凡爾賽條約》，實(shí)行普遍兵役制。②1936年派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)；③1938年吞并奧地利；④1939年吞并捷克斯洛伐克。 （說完對(duì)內(nèi)措施，我們?cè)賮砜磳?duì)外措施。希特勒大力發(fā)展軍事工業(yè)，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)。1935年，德國公開撕毀《凡爾賽條約》，實(shí)行義務(wù)兵役制機(jī)，建立起龐大的軍隊(duì)。其實(shí)這樣擴(kuò)軍備戰(zhàn)，就解決了德國當(dāng)時(shí)非常嚴(yán)重的失業(yè)問題。接著我們結(jié)合圖來看，1936年的時(shí)候，德國這邊派一千多人進(jìn)駐了萊茵非軍事區(qū)，當(dāng)時(shí)希特勒告誡德國軍官，如果法軍發(fā)起進(jìn)攻就立刻撤退。但是當(dāng)這1000多名德軍進(jìn)入萊茵區(qū)之后，對(duì)面擁有23個(gè)師的法軍卻沒有做出任何舉動(dòng)。德國士兵在萊茵地區(qū)受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎，萊茵的人民十幾年沒有看到祖國的軍隊(duì)，熱烈歡迎德軍占領(lǐng)萊茵非武裝區(qū)，那么希特勒往后就更加放心的擴(kuò)軍備戰(zhàn)了。法國的退讓使希特勒底氣十足，希特勒開始了下一步的行動(dòng)，到了1938年吞并了奧地利。希特勒吞并了自己的祖國。奧地利這邊把來自鄰國的侵略看成統(tǒng)一，人民還都挺高興的。這樣奧地利700多萬人成為了希特勒統(tǒng)治下的臣民。5萬多的奧地利軍人并入德軍。為希特勒后面發(fā)動(dòng)大戰(zhàn)提供了兵源，因?yàn)檎碱I(lǐng)了奧地利，德國的領(lǐng)土也擴(kuò)展了17%。在1939年的時(shí)候，德國吞并了捷克斯洛伐克（捷克斯洛伐克這個(gè)國家是第一次世界大戰(zhàn)后《凡爾賽合約》的產(chǎn)物，捷克斯洛伐克原本就是奧匈帝國工業(yè)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)），那么在捷克繳獲的裝備可以武裝40個(gè)師，捷克斯洛伐克可是當(dāng)時(shí)歐洲的第二大兵工廠，所以說吞并了捷克斯洛伐克對(duì)于德國后來的發(fā)展來說，也是起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，這些就是德國當(dāng)時(shí)的對(duì)外措施） 三、亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成 1、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響： 為了擺脫危機(jī)，尋找出路，軍部法西斯勢力積極推動(dòng)對(duì)外擴(kuò)張。 2、日本法西斯政權(quán)的建立： 特點(diǎn)：軍部是日本法西斯勢力的核心 標(biāo)志： 1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺(tái)組閣 影響：世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成 3、日本法西斯的侵略擴(kuò)張： ①發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占中國東北三省，建立偽滿洲國。 ②加緊擴(kuò)充軍備，制定《國基準(zhǔn)則》 ③1937年7月7日，日本悍然發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，開始全面侵華戰(zhàn)爭。 20世紀(jì)30年代后半期，德、意、日結(jié)成了侵略性的軍事政治集團(tuán)，集團(tuán)被稱為“柏林—羅馬—東京軸心”，又稱為軸心國集團(tuán)。
五、訓(xùn)練反饋?zhàn)詼y自評(píng) 1．面對(duì)1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國實(shí)行羅斯福新政。而德國和日本則（ ） A．實(shí)行高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 B．發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn) C．走上法西斯道路 D．實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策 2．1933年與1922年相比，整個(gè)資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降1/3以上，貿(mào)易總額縮減2/3，面對(duì)這種經(jīng)濟(jì)狀況，各國紛紛采取應(yīng)對(duì)措施。下列內(nèi)容與這種狀況無關(guān)的是（ ） A．美國實(shí)施“羅斯福”新政 B．蘇聯(lián)形成斯大林模式 C．意大利入侵埃塞俄比亞 D．德日建立法西斯統(tǒng)治 3．當(dāng)今世界各種形式的恐怖主義對(duì)世界和平構(gòu)成了威脅。那么，在20世紀(jì)30年代后期威脅世界和平的主要因素是（ ） A．經(jīng)濟(jì)危機(jī)的連續(xù)打擊 B．法西斯勢力的侵略擴(kuò)張 C．國際恐怖活動(dòng)的頻繁發(fā)生 D．民族復(fù)仇主義的打擊報(bào)復(fù) 4、第二次世界大戰(zhàn)的亞洲策源地是（ ） A．德國 B．英國 C．日本 D．法國
六、課堂小結(jié)總結(jié)提升 意大利法西斯政權(quán)的對(duì)外擴(kuò)張、歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成、亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成。其中，德國和日本是受到經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響，建立法西斯政權(quán)，德日法西斯建立情況不同，德國是建立法西斯黨，奪取政權(quán)。日本建立法西斯的是軍部，在發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的過程中，逐漸建立法西斯統(tǒng)治，兩國在世界范圍內(nèi)的侵略擴(kuò)張又導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。
作業(yè)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)背誦本課知識(shí)點(diǎn)，完成作業(yè)題。
板書設(shè)計(jì) 一、意大利法西斯政權(quán)的對(duì)外擴(kuò)張 1、法西斯： 2、向羅馬進(jìn)軍： 3、侵略埃塞俄比亞： 二、歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成 1、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和《凡爾賽條約》的影響： 2、希特勒與納粹黨： 3、歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成的表現(xiàn) 三、亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成 1、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響： 2、日本法西斯政權(quán)的建立： 3、日本法西斯的侵略擴(kuò)張：
教學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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