資源簡介

《青銅藝術(shù)》教案
教材分析：
我國商周時期的青銅器，種類繁多，工藝精湛，出現(xiàn)了許多絕世精品。其造型、紋飾和銘文都非常精美，具有很高的藝術(shù)價值和歷史研究價值。本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生通過接觸中國古代青銅藝術(shù)，感受中華民族燦爛悠久的古代文明，感悟青銅藝術(shù)的特征與獨特魅力，在欣賞、評述、仿制的過程中，提高學(xué)生的審美能力，拓寬藝術(shù)視野，并能用多種方式來表達(dá)自己對中國青銅藝術(shù)的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)青銅藝術(shù)，了解中華悠久燦爛的古代文明，學(xué)生能初步掌握中國古代各個時期青銅藝術(shù)的特點，了解部分青銅器的種類。
2、通過欣賞和探究，感悟青銅藝術(shù)的精美，初步提高學(xué)生對青銅藝術(shù)的審美能力，并能用合作的方式模仿古代青銅器制作一件泥塑作品。
3、通過欣賞古代優(yōu)秀的青銅作品，使學(xué)生初步了解我國古代青銅藝術(shù)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對本民族藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重難點：
重點：了解古代青銅器的種類和相關(guān)的文化，掌握古代各時期青銅器的藝術(shù)特點。
難點：感悟中國古代青銅器的精美，并能模仿青銅器制作一件泥塑作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面：自制網(wǎng)頁、演示課件、學(xué)生范作。
學(xué)生方面：電腦、紫砂泥、泥塑工具、裝飾材料。
教學(xué)流程：
第一版塊：音樂導(dǎo)入，引出課題
1、今天，老師給大家?guī)砹艘欢我魳罚埓蠹倚蕾p一下。邊聽邊猜，這段音樂是用什么樂器演奏的。——（課件展示：青銅編鐘）
2、青銅不僅能制成樂器，在古代還有許多用途呢？想不想來了解一下？（板貼課題：中國青銅藝術(shù)）
第二版塊：漫步展廳，感知特征
《中國青銅藝術(shù)》案例設(shè)計
1、先來聽聽專家的介紹：（電腦錄音，媒體同時演示三個階段）：考古學(xué)家將人類歷史進(jìn)程概括為石器時代、《中國青銅藝術(shù)》案例設(shè)計銅器時代和鐵器時代三個階段。中國古代青銅器鑄造萌芽于原始社會后期，在商、周時代到達(dá)高峰，戰(zhàn)國以后，青銅器漸漸被鐵器所取代。
2、聽了專家的介紹，大家是不是特別期待一睹中國古代青銅藝術(shù)的風(fēng)采。那接下來，我們就穿越時空，走進(jìn)銅器時代。
3、展廳門口掛了兩個問題，請參觀者走出展廳后回答：
①請你說說青銅作品的主要特點 ②說說你看到的青銅器的種類,看誰記得多
4、學(xué)生進(jìn)入專題網(wǎng)頁瀏覽。展廳有四個：①商周時期②春秋戰(zhàn)國③西漢時期④云南特色。
5、學(xué)生反饋青銅器的特點，并交流云南青銅器給人的感受。教師小結(jié)并板書：威嚴(yán)厚重、夸張奇特、逼真質(zhì)樸、取材生活、手法多樣
6、學(xué)生反饋青銅器的種類。
7、過渡：看來同學(xué)們的收獲還真不小，已經(jīng)知道了這么多的青銅器種類，那老師就來考考大家，在每一小組的桌上有個小盒子，盒子里有一張青銅器的照片，請大家討論一下它的主要特點，猜一猜，它是哪一時期的作品？并請組長將它貼在黑板上的合適位置。
圖一《《司母戊大方鼎》 圖二《牛虎案》 圖三《貯貝器》
8、反饋點評。媒體介紹各個時空的代表作品，師生共同探討其特點：
①商周時期的《司母戊大方鼎》；②春秋戰(zhàn)國時期的《牛虎案》；③西漢時期的《貯貝器》。
9、教師小結(jié)：通過剛才的參觀和討論，我們發(fā)現(xiàn)中國古代的青銅器不僅種類繁多，而且都各具特色，十分精美。想不想來發(fā)現(xiàn)他們更多的精妙之處。那我們就走近青銅藝術(shù)。
第三版塊：欣賞評述，感悟精美
（一）感悟：造型精美、功能復(fù)雜
1、請看這件作品。媒體出示：《銅燈》，猜一猜這是什么器物？
2、媒體出示：煤油燈。比較一下，這兩張有何不同？你覺得《銅燈》的設(shè)計怎樣？請你想一想古人是如何將功能與造型巧妙結(jié)合在一起的。
(二) 感悟:紋飾精美
1、我們再看這件作品。除了精巧的外形，你還能發(fā)現(xiàn)它有什么精美之處？
2、對，有紋飾。大家想象一下，木工在木頭上雕刻紋飾需要全力以赴，小心翼翼。那在青銅上雕刻紋飾你覺得會遇到哪些困難？
3、教師出示一件真實的青銅器，請同學(xué)上臺觀看，并請學(xué)生摸一摸，談?wù)劯惺埽?br/>教師小結(jié)：紋飾精美
4、為了設(shè)計這些精巧的造型和精致的紋飾，古代工匠們不斷改進(jìn)工藝，（媒體出示《青銅壺》）像這樣的《青銅壺》，制作完成后，掛耳上竟然沒有一絲接縫。幾千年前的古人是怎樣做到的呢？
5、媒體錄音與演示：我國夏代已能鑄造青銅器，商代青銅鑄造業(yè)進(jìn)入全盛時期。這時的青銅器多為陶范鑄造，其工藝是先雕刻器物原形，再分別翻制內(nèi)范和外范，最后融銅澆鑄而成。到了春秋時代，古人已掌握“失蠟法”工藝來制作青銅器了。
6、聽了介紹，你有何感想？教師小結(jié)：工藝精湛
(三) 感悟:銘文古雅
1、欣賞完了古人精湛的工藝，我們再來把玩一下古代的鼎。（媒體欣賞）
2、老師能猜測出關(guān)于這只鼎故事，你能做到嗎？從哪里我們可以得到答案？
3、對，這是著名的“毛公鼎”，上面的文字叫“銘文”。也叫“金文“。這些銘文不僅具有很高的藝術(shù)研究價值，還是珍貴的歷史資料，它也是我國最早的成熟文字之一。（板書：銘文古雅）大家再來欣賞幾件有銘文的作品。
第四版塊：整體欣賞，震撼心靈
1、通過大家的共同研究，我們發(fā)現(xiàn)中國古代的青銅藝術(shù)真可謂是歷史藝術(shù)長河中的一枝奇葩，他們是中國古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶。下面，讓我們再一次走進(jìn)博物館去感受其獨特的魅力。
2、配樂整體欣賞。（如《四羊方尊》、《馬踏飛燕》、《長信宮燈》、《三星村面具》等）
第五版塊：動手模仿，加深體驗
1、看了這么多的青銅器精品，想不想親自動手用紫砂泥來模仿制作一件青銅器？
2、我們一起先來看幾件同齡人做的作品。（媒體欣賞）
同時，簡要評析、示范制作方法：泥板造型、挖、接等技巧。（提示學(xué)生模仿時眼、耳、鼻、等部位的夸張手法的運用）
3、作業(yè)要求：
①完成一件青銅仿制品，可以適當(dāng)改造。
②小組同合作完成，分工合理。
③能表現(xiàn)出青銅器的特點。
4、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
第五版塊：展示評價，提升能力
1、互評：你比較喜歡哪件作品，為什么？你能給哪件作品提提建議嗎？
2、自評：介紹自己作品中滿意的地方或技法，說說需要改進(jìn)的地方。
3、總評：頒發(fā)收藏證書。鼓勵后進(jìn)。
第六版塊：課后延伸，延續(xù)興趣
中國古代不僅有精美的青銅器，還有許許多多的藝術(shù)珍品，如瓷器、繪畫、書法、漆器、金器、佛像、石刻等（媒體出示），有興趣的同學(xué)可以到網(wǎng)站上去學(xué)習(xí)，有條件的同學(xué)還真正走進(jìn)博物館，一睹藝術(shù)珍品的真面目。
教后反思：
本課是教師利用多媒體、專業(yè)網(wǎng)站等教學(xué)資源進(jìn)行“美術(shù)與信息技術(shù)整合”的嘗試課。在本課中，為了避免“網(wǎng)上沖浪”的漫無目的，筆者巧妙地設(shè)計了問題導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生帶著任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率大大提高。為了能讓學(xué)生對青銅藝術(shù)感悟逐漸深刻，筆者引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，通過“嘗試分類——對比賞析——嘗試實踐”等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由淺入深地感悟青銅藝術(shù)的造型精巧、紋飾精美、工藝精湛，當(dāng)學(xué)生帶著這樣的理解再一次欣賞中國青銅藝術(shù)的瑰寶時，課堂達(dá)到了高潮。學(xué)生的審美能力也得到了不同程度的提高。

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