資源簡介

(共34張PPT)
第三單元
《進(jìn)行曲》
同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)樂器嗎？
它經(jīng)常用在什么場合呢？
它經(jīng)常用在什么場合呢？
請同學(xué)們仔細(xì)觀察小號(hào)，說一說沖鋒號(hào)有什么特點(diǎn)？是怎樣演奏的呢？
歌曲《小號(hào)手之歌》
02
請同學(xué)們聆聽歌曲感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？
《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，表現(xiàn)了革命老區(qū)的兒童團(tuán)員對(duì)游擊頭英勇殺敵的費(fèi)頌。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的精神，
這首歌曲的速度是怎樣的？
整首曲子以軍隊(duì)行進(jìn)的速度演唱的，短促有力，富有感染力.
那小號(hào)樂器發(fā)出了怎樣的聲音？
下面請同學(xué)們跟著鋼琴來演唱一下他們發(fā)出的聲音.
全曲由五個(gè)長短不一的樂句構(gòu)成。下面我們來跟琴學(xué)唱第一樂句
這一句在演唱時(shí)要注意力度和附點(diǎn)節(jié)奏，請同學(xué)們再次演唱
下面我們學(xué)習(xí)第二樂句
注意大切分和附點(diǎn)節(jié)奏
接下來我們學(xué)唱第三樂句
演唱時(shí)要注意聲音的集中和力度的控制以及空拍節(jié)奏，請同學(xué)們再次演唱
下面我們學(xué)習(xí)第四樂句
這一樂句同學(xué)們熟悉嗎
這一樂句表現(xiàn)的小號(hào)手的聲音
接下來我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)樂句
同學(xué)們觀察這一個(gè)樂句和前面的樂句有什么異同？
最后一個(gè)樂句是對(duì)第三樂句的完全重復(fù)
同學(xué)們跟琴演唱
接下來我們跟音頻邊打節(jié)奏邊整體演唱
演唱第二段歌詞
跟著音頻演唱
精彩演繹，自由發(fā)揮-----表演唱
同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
精彩演繹
拓展思路，開闊視野
下面我們來學(xué)習(xí)一下音樂小知識(shí)
四分休止符0和八分休止符0
同學(xué)們說一說他們有什么區(qū)別？
“0”是休止1拍，“0”是休止半拍，
《小號(hào)手之歌》是2/4拍的節(jié)奏，四二拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。
試著拍一拍和揮一揮2/4
下面我們?nèi)ジ枨镎艺也⑦叴蚬?jié)奏邊演唱
同學(xué)們！再見
單擊此處添加副標(biāo)題內(nèi)容
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課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版三年級(jí)上冊第三單元《進(jìn)行曲》第2課《小號(hào)手之歌》
【教材分析】
《小號(hào)手之歌》是人教版三年級(jí)上冊第三單元《進(jìn)行曲》第2節(jié)唱歌課?！缎√?hào)手之歌》1=G 2/4拍，進(jìn)行曲速度、自豪地。《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，表現(xiàn)了革命老區(qū)的兒童團(tuán)員對(duì)游擊頭英勇殺敵的費(fèi)頌。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的精神，同時(shí)又透露出點(diǎn)點(diǎn)重趣，尤其是模擬的號(hào)聲“嘀嘀嘀嗒”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。全曲為商調(diào)式，由三個(gè)長短不一的樂句構(gòu)成，第一樂句四小節(jié)，第二、三樂句均為七小節(jié)，這種不均衡、不對(duì)稱的樂句結(jié)構(gòu)給人以不斷向前的動(dòng)力感。歌曲中的休止符用得十分巧妙，演唱時(shí)需注意。
本課的音樂知識(shí)是認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符、四二拍。教材中呈現(xiàn)了四分休止符、八分休止符，以及四二拍的記寫方式、讀法、概念、指揮圖示。并以圖片的方式，呈現(xiàn)了四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律與聲勢動(dòng)作表現(xiàn)范例，即用“拍手、拍腿”來表示四二拍的“強(qiáng)、弱”。該板塊還安排了“練一練”的音樂實(shí)踐活動(dòng)，通過模仿軍號(hào)聲的節(jié)奏、找出歌譜中的四分休止符和八分休止符，以及將每節(jié)火車車廂的時(shí)值改為兩拍的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)的音樂知識(shí)。
【學(xué)情分析】
三年級(jí)的學(xué)生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評(píng)論中能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，產(chǎn)生喜悅感、驕傲感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出激烈的自我確立、自我主張，對(duì)自己評(píng)論偏高，甚至有時(shí)“自高自大”，所以，在教課中要時(shí)時(shí)時(shí)應(yīng)用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學(xué)而對(duì)那些失掉信心的孩子要實(shí)時(shí)抓住時(shí)機(jī)鼓舞他們。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱歌曲歌曲進(jìn)行曲的速度和充滿自豪感的情緒
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用自豪的情緒情感演唱歌曲并唱準(zhǔn)節(jié)奏
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能利用身體和小樂器表現(xiàn)歌曲。
（四）文化理解
通過有感情地演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂樂器的興趣和對(duì)音樂的熱愛。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、通過教師教唱，能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲自豪的情感和意境。
2、唱準(zhǔn)節(jié)奏和進(jìn)行曲的速度。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、表演唱歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)樂器嗎（展示沖鋒號(hào)圖片）？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：它經(jīng)常用在什么場合呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察小號(hào)，說一說沖鋒號(hào)有什么特點(diǎn)？是怎樣演奏的呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：同學(xué)們回答的真棒，今天老師帶來的歌曲名字就叫作《小號(hào)手之歌》（書寫板書《小號(hào)手之歌》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，學(xué)唱歌曲
教師：請同學(xué)們聆聽歌曲感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，表現(xiàn)了革命老區(qū)的兒童團(tuán)員對(duì)游擊頭英勇殺敵的費(fèi)頌。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的精神，那這首歌曲的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：進(jìn)行曲
教師：同學(xué)們回答的真棒，整首曲子以軍隊(duì)行進(jìn)的速度演唱的，短促有力，富有感染力，那小號(hào)樂器發(fā)出了怎樣的聲音？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面請同學(xué)們跟著鋼琴來演唱一下他們發(fā)出的聲音
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們演唱的真棒，全曲由五個(gè)長短不一的樂句構(gòu)成。下面我們來跟琴學(xué)唱第一樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：這一句在演唱時(shí)要注意力度和附點(diǎn)節(jié)奏，請同學(xué)們再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第二樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：這一句在演唱時(shí)要注意大切分和附點(diǎn)節(jié)奏，請同學(xué)們再次演唱
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：接下來我們學(xué)唱第三樂句，
預(yù)設(shè)：演唱
教師：這一句在演唱時(shí)要注意聲音的集中和力度的控制以及空拍節(jié)奏，請同學(xué)們再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)第四樂句
預(yù)設(shè)：跟琴演唱
教師：這一樂句同學(xué)們熟悉嗎
預(yù)設(shè)：演唱
教師：對(duì)，這一樂句表現(xiàn)的小號(hào)手的聲音，接下來我們直接演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：接下來我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)樂句
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們觀察這一個(gè)樂句和前面的樂句有什么異同？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：同學(xué)們說的很棒，最后一個(gè)樂句是對(duì)第三樂句的完全重復(fù)，下面請同學(xué)們跟琴演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：接下來我們跟音頻邊打節(jié)奏邊整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們演唱第二段歌詞
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟著音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【教學(xué)建議：休止符和前八后十六節(jié)奏是這首歌曲的特點(diǎn)，在演唱中可用對(duì)比的方法來了解休止符在歌曲中的作用，情境創(chuàng)設(shè)很重要。老師要善于利用兒童的年齡和心理特點(diǎn)，激發(fā)其想象力，把握其興奮點(diǎn)，提高其學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性表現(xiàn)。關(guān)于音樂知識(shí)四二拍的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生跟著音樂用聲勢動(dòng)作準(zhǔn)確表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，充分感受四二拍的韻律。在學(xué)生充分感受四二拍強(qiáng)弱規(guī)律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師再講解四二拍的概念，并通過“練一練”的音樂實(shí)踐活動(dòng)，鞏固對(duì)四二拍的理解。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們拍手和打擊樂器的方式為歌曲伴奏。（播放音樂）
預(yù)設(shè)：表演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來學(xué)習(xí)一下音樂小知識(shí)四分休止符0和八分休止符0
同學(xué)們說一說他們有什么區(qū)別？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：“0”是休止1拍，“0”是休止半拍，下面我們?nèi)ジ枨镎艺也⑦叴蚬?jié)奏邊演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：《小號(hào)手之歌》是2/4拍的節(jié)奏，四二拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。下面跟著老師邊打節(jié)奏邊演唱歌曲，注意強(qiáng)弱
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏演唱
【教學(xué)建議：關(guān)于音樂知識(shí)四二拍的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生跟著音樂用聲勢動(dòng)作準(zhǔn)確表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，充分感受四二拍的韻律。在學(xué)生充分感受四二拍強(qiáng)弱規(guī)律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師再講解四二拍的概念，并通過“練一練”的音樂實(shí)踐活動(dòng)，鞏固對(duì)四二拍的理解。】
【設(shè)計(jì)意圖：通過有感情地演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂樂器的興趣和對(duì)音樂的熱愛?！?br/>五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《小號(hào)手之歌》
1=G 2/4拍，進(jìn)行曲速度、自豪地。 五個(gè)樂句
頓音
1=C 2/4拍 中速 輪唱
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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