資源簡介

(共13張PPT)
化裝舞會
人音版 七年級（上）第四單元
小模特
玩笑模式—增田俊郎
奇妙的約會
化裝舞會
死亡啟示
探戈舞曲
——化裝舞會
【烏拉圭-阿根廷】馬·羅德里格斯曲
整體欣賞
樂曲的情緒是怎樣的？
歡快、熱情
《化裝舞會》是一首著名的探戈舞曲，被譽為“阿根廷的第二國歌”，在阿根廷家喻戶曉。也是最早傳到我國的探戈舞曲之一。作曲家馬 . 羅德里格斯出生在烏拉圭，后在阿根廷定居。
分段欣賞
A-a
頓音
音樂帶給你怎樣的感覺？
堅定有力
優美抒情
Bang ~ ~ ~ La la la la la Bang ~ ~ ~ La la la la la
頓音、休止符的頻繁使用，以及弱拍起的節奏，是探戈舞曲典型的節奏特征。
探戈的標志性動作
——擺頭
Bong la
Bong la
X X X X ︱ X X X X ︱
X X X X ︱ X X X X ︱
活動一：嘗試表現探戈舞步及標志性動作
舞步： 左 右
舞步： 左 右
左擺
右擺
分段欣賞
A-b
邊聽邊畫旋律線，思考：與A-a相比，情緒和節奏發生了什么變化？
情緒變得比較舒緩
緊密
稀疏
分段欣賞
B-a
重音在哪幾個音上？
你聽出了哪些樂器？
提琴、手風琴、長笛
小二度 疑惑
大三度 加重詢問的語氣
分段欣賞
B-a
班東尼琴/阿根廷手風琴
用手勢動作表現旋律下行,體會音樂情緒的變化
7
分段欣賞
樂曲結構
化裝舞會
A
A-a
A-b
B
B-a
B-b
A’
復三部曲式
謝謝！化裝舞會
教學目標：
聆聽《化妝舞會》體驗阿根廷探戈舞曲的風格，感受探戈舞曲快樂和憂傷濱村的情緒特點。
學生通過肢體表現探戈舞曲的節奏特點，學會分析樂曲復三部曲式結構。
借助化妝舞會的形式，學生能踏著音樂的節拍，釋放自己的內心，展現良好的人際交往。
教學重難點：
從節奏、旋律和音樂情緒方面分析a、b兩個音樂主題。
使學生初步掌握樂曲的復三部曲式結構。
教學用具：
多媒體課件、鋼琴、面具
教學過程：
導入（小模特）
教師出示面具，請幾個同學上來戴上面具展示。學生先背對同學，轉身的同時，根據面具來播放背景音樂。
師：同學們，在上課之前，老師有一些小玩意兒跟大家分享一下。（出示面具）在分享之前呢，需要幾個模特來幫助老師給你們展示一下面具。
學生展示之后教師提問：你們知道面具都用在什么場合嗎？
（引出課題）
新授
聆聽全曲，感受音樂。
思考：a：音樂的情緒是怎樣的？ 堅定有力
分段體驗、感受作品。
欣賞A-a段
（1）播放主題A的音樂，感受有何特點。
（2）教師用“bong”和“la”模唱這段音樂，課件出示旋律和旋律線，讓學生再次感受有何特點，引出頓音記號和升記號。
（3）觀看探戈舞蹈視頻，找出有何特點（甩頭）。
（4）教師帶學生用拍擊+跺腳的方式拍擊節奏仔細感受節奏特點。
（5）請個別學生帶上面具表演這段音樂。
欣賞A-b段
思考：與A-a相比，情緒和節奏發生了怎樣的變化？ 情緒變得比較舒緩 節奏變得稀疏
欣賞B-a段
問題：由那些樂器演奏的？ 提琴、手風琴、長笛
欣賞B-b
用手勢動作表現旋律下行,體會音樂情緒的變化
完整聆聽全曲。
拓展
欣賞手風琴演奏的《化裝舞會》，感受手風琴的音色特點。
三、小結

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