資源簡介

(共16張PPT)
小青蛙找家
人音版第一冊第六單元
1、歌曲 《小青蛙找家》
2、音樂知識：四分音符、八分音符 。
3、創編各種小動物簡單的表演動作。
一、教學內容
這首歌曲由四個樂句構成，一段體，歌曲通俗簡練、富于兒童情趣。歌中“跳跳”“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態。最后一句旋律平穩流暢，表現了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的喜悅心情。
本課使學生通過感受，表現出小青蛙找到家前后的不同情緒。技能方面：學生已認識四分音符、八分音符，并掌握其時值，能夠在歌曲中準確表現。
二、教材分析
1、文化理解目標：能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲，表現著急、快樂的不同情緒。
2、創意實踐目標：引導學生做律動，使學生掌握基本律動。
3、藝術表現目標：在學生節奏創編活動中學生基本掌握四二拍的節拍特點。
4、審美感知目標：模仿不同小動物簡單的舞蹈動作，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
三、教學目標
重點：讓孩子在游戲、活動中能用輕快、富有彈性的聲音進行演唱。通過創設故事情境，運用感受體驗法表現小青蛙找到家前后的不同情緒。各種動物動作的創編。 難點：運用不同的情緒表現歌曲及動作創編。
四、重點、難點
1、謎語引趣，導入新課。
導語“今天，有一只小鴿子給老師帶來了一封信，老師打開一看，信上寫著一個謎語，可老師猜了半天也猜不出來，請同學們幫老師猜一猜好嗎 ？”
“小小游泳家，說話頂呱呱，常在田中住，捉蟲保莊稼”
學生回答，引出這節課學習的主人公----青蛙
五、教學過程
A、 “森林里舉辦了音樂會，音樂會舉辦的很成功，天色漸漸晚了，精彩的音樂會結束了，小動物們都回到了溫暖的家。可這時，遠處傳來了小青蛙的哭聲，這是怎么回事呢？”師彈琴范唱。
2、情境之中，趣味學唱。
五、教學過程
B、小青蛙找不到家了，你有沒有過找不到家，找不到媽媽的經歷呢？當時的心情是怎樣的？你會怎么叫爸爸媽媽呢？
生叫爸爸媽媽。師抓住生叫的聲音來練聲。下面讓我們一起來幫青蛙尋找回家的路吧。
把寫好獨白的荷葉貼在黑板上，大荷葉表示4分音符，小荷葉表示8分音符。鞏固四分音符和八分音符。
師生合作，老師說“跳”，同學們扮演迷路的小青蛙，看老師手勢模仿小青蛙的叫聲“呱”
師生互換角色學生說“跳”，教師說“呱”。
五、教學過程
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地理課件：www./kejian/dili/ 歷史課件：www./kejian/lishi/
3、把準備好的荷葉寫上最后一句歌詞貼在黑板上。
小青蛙在我們共同的幫助下，終于回到了家，它們唱起了歡樂的歌“小青蛙回到了家，呱”（教師范唱）提問:小青蛙現在的心情是怎樣的？（高興）那我們怎樣把這種心情用聲音表現出來？
通過教師連貫流暢的范唱引領學生,指導學生有感情的演唱，表現小青蛙回到家的喜悅之情。
五、教學過程
4、這就是這節課我們要學的歌曲《小青蛙找家》。
通過師生對唱學習整首歌曲。對唱得不正確的地方教師單獨指導。
五、教學過程
六、演唱歌曲
師帶領學生做擴指律動，引出青蛙手形：
“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見，爸爸媽媽都來看，寶寶的小手又出現！”
然后發揮學生主動性，自編動作。通過學生做動作的對比，找出更能表現獨白“跳跳呱呱”設計東找西找的神態、動作，表現小青蛙著急的心情；結束句運用舒展優美的動作表現找到家的快樂。最后老師指導，使學生表演在自主創編的基礎上有所提升。 “座位就是你的家，最后一句要安靜、安全的回到家”。師和同學們一起跳。
七、歌曲處理,增情添趣
1、倒唱獨白部分。
2、“小青蛙沿著這條荷葉路回到了家，現在我們給小青蛙搬個家，讓我們沿著新路送小青蛙回家。”“小青蛙又安全到家了，真是有愛心的孩子！”
3、歌詞及節奏創編。
師帶領學生做律動：“一一一，一只小雞嘰嘰嘰，二二二，二只小狗汪汪汪，三三三，三只綿羊咩咩咩，四四四，四只老鼠吱吱吱，五五五，五只小貓喵喵喵！”掌握各種動物動作后進行表演，送各種迷路的小動物回家。
八、拓展延伸，自主創編
小結本課內容并與學生約定:愛護小動物，與更 多的小動物成為朋友。
這一課的設計，我突出情趣教學原則，從學生的年齡特點、認知水平出發，從重難點入手，各環節設計和及時評價都自然融在故事情境中。相信每個學生都能在課堂上開開心心的學習音樂，不知不覺地提高音樂技能，情不自禁的愛上音樂課。
九、課堂小結，情感升華(共26張PPT)
媽媽有腿沒有尾
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。
(打一動物)
猜一猜
謎底：
小蝌蚪
大眼睛 穿綠袍
走起路來蹦蹦跳
說起話來呱呱叫
河邊綠衣游泳家
保護莊稼全靠它
再猜一猜
我變成了小青蛙
這天，幾只小青蛙出去玩耍了，玩得非常開心，忽然，天開始下起雨了，小青蛙們很害怕，因為他們找不到回家的路了，你們能幫它們找家嗎？
小青蛙找家
小青蛙找家
幾只小青 蛙，呱！要呀要回 家，呱！
小青 蛙 回 到了 家。
呱！
跳 跳，
呱 呱！
跳 跳，
呱 呱！
跳跳跳，
呱 呱 呱！
跳 跳 跳，
呱 呱 呱！
歌曲的速度
一、聽一聽
歌曲的情緒
中速
慢速
√
歡快的
憂傷的
√
你能模仿我嗎？
你們真棒！下面讓我們一起來學唱歌曲《小青蛙找家》，看誰學得最認真，學得最快！聽聽誰的聲音最好聽？
請你跟我這樣做
X X | X X | X X X | X X X
跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
幾只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！
跳 跳， 呱 呱！跳 跳，呱 呱！
跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！
小青蛙 回 到了家。 呱！
你會讀嗎？
聆聽歌曲：
歌曲的情緒是怎么樣的？
這一次伴隨著音樂，請同學們跟隨歌曲輕聲哼唱。
小青蛙找家
不要喊唱哦。
注意一字多音。
小青蛙找家
請大家按圖示演唱
說說老師演奏的小樂器音色像前面學過的哪種打擊樂器？
響板
響板可以模仿哪些聲音？
加入響板和碰鐘為歌曲伴奏吧。
小青蛙找家
小青蛙們成功找到家啦，它們非常感謝你們！
嘎~ 嘎~
幾只 小黃 鴨 要呀 要回 家
小黃 鴨 回 到了 家
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
搖
搖
搖
搖
搖
搖
搖
搖
搖
搖
我是小作家
喵~ 喵~
幾只 小花 貓 要呀 要回 家
小花 貓 回 到了 家
喵
喵
喵
喵
喵
喵
喵喵
喵
喵 喵
喵
喵
走
走
走
走走
走
走
走走
走
我是小作家
你們的表演實在是太精彩了！我真為你們驕傲！
我決定對小青蛙的表現進行表彰。我要送你們每人一件禮物！
請觀看青蛙小劇場
同學們再見

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