資源簡介

課件59張PPT。2015中考社會部分設想與建議鳳川初中 廖聞茗
2015.3.27一、歷史部分：學為中心 依標評教
朱秋蓉 課程標準是制定學習目標和評價標準的基礎；評價是為促進學生的學習服務的；評價是教-學過程中不可分割的部分。構成了“教-學-評”一體化。依標評教 ……為適應浙江省高校考試招生制度綜合改革，從2017年起，調整市區初中畢業升學考試部分學科滿分分值及計分方式，其中……思想品德·歷史與社會學科的計分，由卷面得分不計入總分調整為按卷面得分的50%計入總分。……
一、考試政策關注二、考試細則解讀2015修訂情況 1.略增地理、世界史相關內容的考查
2.穩定學科主干知識的考查
3.側重與高中教學相關的內容考查
4.增加生活常識、社會背景的考核（一）關于考查內容 研讀細則“兩個關注”1.關注對課標的解讀，理解細則的目標指向。
例：列舉古代中國經濟、文化領域的突出成就，知道古代中國長期處于世界文明發展前列。
在這經濟領域的突出成就，包含了中國古代科技成就。如四大發明對世界文明的影響；中醫藥學與針灸、《本草綱目》對醫藥學的獨特價值；《九章算術》和圓周率、《齊民要術》和《農政全書》、《天工開物》等，對科學發展的貢獻；長城和大運河作為工程技術方面的杰出代表，絲綢和瓷器作為手工業方面的杰出代表，他們都是中華文明的象征。
“兩個關注”2.關注行為動詞要求，把握細則的程度指向。
行為動詞可以幫助我們掌握復習所要達到的程度。不同的行為動詞表示不同的層次性要求，從低到高依次為了解、理解、應用。
了解——指對相關事實、概念等再認、回憶。
理解——指在了解的基礎上對有關概念、原理等進行解釋、舉例、推斷、比較、說明，就有關事實等進行歸類、歸納、概括，并展開綜合分析。
應用——指在理解的基礎上把有關知識使用于新情景、新材料、新問題中，評析那些教師未曾講過的現象（事件、人物），解決那些教師未曾幫助解決過的問題。（二）關于題型、題量和難度系數

與2014年卷一致（三）關于命題導向1.堅持能力立意，凸顯學科特質，凸顯學科特質
能力立意：（基于課程標準，在“雙基”的基礎上，特別關注與學生未來發展關系密切的核心素養和核心能力，既考查學生對學科核心知識、技能的理解和掌握，也考查學生對時事、史料與教材知識的整合能力，尤其是學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力、收集與分析信息能力、反思批判的能力以及重要學科方法的掌握）凸顯學科特質1：以生活案例為載體，強調知識的實踐應用；（常見于地理題）
例：14年杭州中考B卷的
第10題的“某校學生設計的“農村家庭節水系統示意圖”。
第27題的“珠三角基塘生產模式”
凸顯學科特質2：注重史味，運用史料，重視歷史思維的考查
例如：杭州14年杭州中考A卷的
第38大題運用三則材料命題考查對第一第二次工業革命的理解與掌握
第五題通過史料考查對鴉片戰爭的理解
側重能力考查全面考查學生獲取信息能力：讀圖、識圖能力以及圖文轉換能力
理解能力、發散能力、遷移能力
應變能力、知識儲備能力
多角度、多層次、全方位地分析問題、解決問題的能力等等。2.關注社會生活，重視熱點銜接根據當前形勢，與時政熱點、社會實際緊密結合。如：
四個全面（江蘇調研時提出）：
全面建成小康社會、
全面深化改革、
全面推進依法治國、
全面從嚴治黨2.關注社會生活，重視熱點銜接兩會話題：
深化改革：關鍵之年政府簡政放權攻堅突破
依法治國：開局之年立法推動改革
經濟新常態：速度換擋質量效益優先
反腐倡廉：標本兼治依法反腐
財稅改革：清理“過頭”稅費讓百姓錢袋子鼓起來
聚焦“三農”：激活農村“沉睡的資本”
養老改革：“并軌”措施細化延退爭議待解
就業創業：大眾“創業潮”與科技“創新潮”雙潮涌動
大國外交：“一帶一路”開創全方位對外開放格局抗戰勝利70周年
一路一帶：是指“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱
霧霾：環境治理，出狠招嚴格執法對政府嚴肅考核，央地關系調整:弱化GDP考核?重新劃定民生底線
五水共治等
3.秉持育人導向，注重價值引領社會主義核心價值觀
社會主義核心價值體系三、復習教學建議心中有“生”
眼中有“標”
手中有“法”
口中有“訣”關注“發展”復習教學建議心中有“生”關注非智力因素
關注學生的前概念
學生學生的疑惑點
關注學生的易錯點
關注學生的需求點
關注臨界生的狀況
……
復習教學建議眼中有“標”課程標準
考試說明細則
復習進程安排表
不同階段的復習目標
課時的復習達標要求
課時復習目標的達成度
……
復習教學建議手中有“法”知識網絡的自主建構 ：思維導圖
思維解題能力的提升：選擇題六步法、
材料題六步法、圖表題三步法、 漫畫題五步法 ……
教學組織方法 情境創設方法
師生互動方法 評價激勵方法
學習指導方法 作業講評方法
……列提綱
年代尺
知識框架
思維導圖
……中 國 抗 日 戰 爭 （1931年9月18日—1945年8月15日）考點28：知道抗日戰爭中的重大事件，探討抗戰勝利的原因和意義（c）
考點解讀：回顧歷史 以史鑒今1937.7.79月12月整理知識年代尺：知識框架：抗戰的勝利日本的侵略抗日戰爭中國的抗戰1931--1945國民黨共產黨原因史實意義原因標志思維導圖：步驟：1.列出可比較的對象（他們之間存在關聯性）；2.推斷可以比較的點（即從哪些方面進行比較）；
3.描述比較點之間的異同（相同點、差異點；聯系） ；
4.分析導致這些異同的原因。
例如：可以比較土地改革、農業的社會主義改造和家庭聯產承包責任制的異同及產生的原因又如：比較蘇聯與中國的早期社會主義建設的探索授人以魚授人以漁漁之所獲教給學習方法&重建學習方法復習教學建議口中有“訣”厘清時序線索
明確階段特征
把握因果聯系
探尋發展規律
理解教材內涵
聯系拓展應用復習教學建議厘清時序線索(年代尺）
厘清時序線索(思維導圖）
復習教學建議明確階段特征聚焦變化——把握好“時序”和“時代特征”新航路開辟文藝復興1640年英國
資產階級革命第一次工業革命
（18世紀60年代
——19世紀40年代）第二次工業革命啟蒙運動1789年法國
資產階級革命1775年美國
資產階級革命厘清西方的近代化
探索思想政治經濟科學革命復習教學建議把握因果聯系復習教學建議：探尋發展規律史脈——史實——史識——史論 制度思想器物復習教學建議理解教材內涵 關注歷史與社會學科核心素養的養成。 “素養”是指在教育過程中逐漸形成的知識、能力、態度等方面的綜合表現，其對應的主體是“人”或“學生”，是針對教育教學中的學科本位提出的，強調學生素養發展的跨學科性和整合性。
素養更加強調后天的習得，是“可教、可學”的，是需要經過教育來長期培養的。從這個角度來說，學生發展核心素養的提出，讓素質教育有了可操作的載體與內容。 育人是最根本的。不能忘記我們出發的原點。不能為教而教，要重視教學中核心價值觀的引領，內化為學生的精神追求，外化為學生的自覺行動。 研讀課標，依標施教
研習細則，明確目標
研究動態，廣集素材
研析生活，拓展遷移領會課標精神，研讀考試說明 依托教材組織地理內容復習趙 越 2015年3月二、地理部分一、研讀考試說明
二、依托教材、融會貫通和知識遷移
三、提高復習的針對性——重點、難點、關鍵點
一、研讀考試說明主編：楊志敏
朱秋蓉編寫人員有：
朱可、趙越等研讀考試說明例如：在圖上掌握我國四大地理區域的名稱及范圍。描述我國四大地理區域的自然、人文環境特點，分析自然環境對人們生產生活的影響。在圖上掌握秦嶺—淮河是我國重要的地理分界線。行為動詞目標指向圖上掌握名稱及范圍1、掌握：熟知并能運用。例如西北地區的名稱及范圍：西北地區：大興安嶺以西,昆侖山—阿爾金山—祁連山和長城一線以北。
青藏高原區：北起昆侖山—阿爾金山—祁連山一線，南抵喜馬拉雅山,東至橫斷山區。描述四大區自然、人文環境特點什么是描述：描寫敘述，運用各種修辭手法對事物進行形象化的闡述。
如描述大興安嶺的走向：呈東北—西南走向，山脈以東是東北平原，以西是內蒙古高原。分析自然環境對人們生產生活的影響什么是分析：就是將研究對象的整體分為各個部分、方面、因素或層次，并分別地加以考察的認識活動。分析的意義在于細致地尋找能夠解決問題的主線，并以此解決問題。也可以由生產生活現象探求自然原因。（南船北馬）例如：分析自然環境對人民生產生活影響時可用（南米北面）依托教材教材的變化 強化了區域概念，內容有所增加。但教材在領會課標精神和編排方面依然保持原有風格和特點。4、依托教材，但不唯教材教材內容的融會貫通 教材內容的融會貫通 教材知識的遷移 秘魯山區農業活動示意圖天山的垂直牧場 三、復習的針對性——重點、難點、關鍵點描述和概括區域位置特征例：湄公河平原的位置羅列并分析區域內最具特色的特征和現象例如：湄公河平原區域特征尋找區域自然環境特征與人文現象之間的內在聯系御耕節農業自然環境 木偶戲，古稱“傀儡戲”、“傀儡子”、“魁儡子”，古代喪葬演樂、祭祀儀式中，由巫師操縱木偶道具并伴隨宗儀式進行表演的活動。傀儡戲中的“傀”或“儡”都是鬼臉，跟鎮鬼壓邪有密切聯系。民間認為有“妖氣”的地方，必須通過扮演傀儡加以驅邪，也顯現出傀儡戲的辟邪功能。因此傳統的民間木偶戲多數情況下是作為祭祀活動的組成部分出現的。 水上木偶戲自然環境比較不同區域自然環境或人文現象的差異祝復習迎考順利!歡迎批評指正!謝謝!修訂思路和依據
思路：接軌浙江省的中考要求，關注歷史與社會學科核心素養的養成。
依據：《歷史與社會課程標準（2011版）》和《2015年浙江省初中畢業學業考試說明》 。歷史與社會學科核心素養 學生在學習歷史與社會學科后，所形成的具有本學科特點的必備品格和關鍵能力，它是知識、技能、態度或價值觀等方面的融合，是我們學科育人價值的集中體現。區域地理思維模式區域特征信息自然地理環境特征人文地理環境特征描述描述獲取與解讀地理位置（經緯度、海陸、相對位置）
氣候特征（類型、分布特征）
自然景觀（植被）
資源與災害（特色資源、頻發災害）區域地理概況熱點區域地理背景實際地理問題獲取與解讀農業（區位、地域類型、農作物）
工業（區位、工業類型、特色部門、產業轉移）
人口（分布、流動、種類）
城市（區位、城市化水平、環境問題）
交通（區位、交通樞紐、重要交通干線）
商業貿易（區位、分布、對象）觀點、方法論證
探討原理、規律論證
探討調動與運用調動與運用探尋發展規律課件35張PPT。桐廬縣教育局教研室 孟紅娟
2015-3-272015年杭州市初中思品中考命題設想與教學建議一、歷年命題特點
二、命題設想
三、教與學中存在的主要問題
四、教學建議 提綱一、歷年中考思品卷的命題特點——與時俱進、生活化選材是方向，活學活用是原則
1 .突出時代性，選材生活化、社會化。 從學生的生活實際或學生關注的社會熱點問題中選材，做到“貼近生活、貼近實際、貼近學生”，所有的問答題都以社會熱點問題為載體設問。
2 .重視鄉土味。關注杭州地區的地域特色——人或事。
3 .彰顯能力立意。問題設置情境化，從學生熟悉的生活情境入手設置問題，考查學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
4 .設問切口指向和設問方式明確。近三年設問切口直接指向框標題和目標題；設問方式基本以“是什么、為什么、怎么樣”呈現。
5.考查學科的主干知識。近幾年問答題集中在九年級的第二和第三單元。
6.選材圖文結合。選擇題都有一個漫畫題，非選擇題的材料一通常是圖表題。
突出時代性例1：（2012年中考題） “最美女教師”張麗莉在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，身負重傷。張老師的事跡啟示我們
①當他人生命遭遇困境時應盡自己所能伸出援助之手
②面對不法侵害我們要用機智靈活的辦法保護自己
③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻
④實現人生價值要從現在做起，從自我做起
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
突出時代性例2：（2014年中考題）2013年9月29日，中國（上海）自由貿易試驗區正式掛牌運行。上海自貿區擁有更優惠的政策、更大程度的開放，被譽為新一輪改革開放的重要突破口。上海自貿區的建立
①是主動順應經濟全球化、對接國際貿易新規則的體現
②為我國開拓國際市場，擴大對外開放創造良好環境
③有利于進一步深化改革，順應經濟發展的潮流
④表明對外開放是我國現代化建設的根本基點
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
例3：（2013年中考題38）
信息一：近年來，“最美現象”不斷涌現，感動你我、感動中國。因救學生而截肢的“最美教師”張麗莉；忍受劇痛救乘客的“最美司機”吳斌；沖向火海救人被二度燒傷的“最美警衛戰士”高鐵成……“最美現象”讓人們感召到了共同的道德力量。
信息三：某市通過一系列扎實的舉措，以“最美現象”為抓手，打造現代社會道德高地。組建“最美現象”思想道德建設先進經驗報告團展開巡回演講，開展十大道德模范評選活動；通過社區學院、科技長廊等加強社區的文化建設；開展系列爭創“最美××”活動……以實際行動踐行最美精神，為構建美麗城市注入更多的精神力量。
突出時代性重視鄉土味（2013年中考題）中共十八大把“生態文明”納入了社會主義現代化建設總體布局，把“美麗中國”作為未來生態文明建設的宏偉目標。下列各地開展的活動符合“美麗中國”建設的有
①桐廬縣從2011年起在全縣開展“美麗庭院”活動
②富陽市開展“三江兩岸”整治工作，打造新“富春山居圖”
③淳安縣建設春茶信息、結算、倉儲、消費四大服務中心
④臨安市開展以“綠色家園、富麗鄉村”為主題的新農村建設
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
設問切口：指向框標題和目標題例1：（2012年38題）（2）綜合材料一、二，運用“造福人民的經濟制度”（框標題）的相關知識，說說浙江省為什么要出臺支持中小企業健康發展的舉措？（5分）
例2： （2013年38題）（2）運用“建設社會主義精神文明”（框標題）的相關知識，說明宣傳“最美現象”的必要性。
例3：（3）運用“中心環節和基礎工程”及“神州遍開文明花”（目標題）中的相關知識，分析該市是如何弘揚“最美現象”的？（8分）
例4：（2014年38題）（3）在借鑒國外成功經驗的同時，發展中國特色社會主義文化，必須加強社會主義核心價值體系建設。運用“先進文化前進方向” （目標題）的相關知識，簡述加強這一建設的必要性。（4分）
設問方式：圍繞“是什么、為什么、怎么樣”進行2014年38題：
（1）回答材料一所反映的信息。（5分）
（2）結合材料二，分析韓劇的成功對于加快我國文化產業發展的啟示。（8分）
（3）在借鑒國外成功經驗的同時，發展中國特色社會主義文化，必須加強社會主義核心價值體系建設。運用“先進文化前進方向”的相關知識，簡述加強這一建設的必要性。（4分）
2012年38題：
（1）閱讀材料一，結合浙江經濟發展背景，你能得出哪些結論？（4分）
（2）綜合材料一、二，運用“造福人民的經濟制度”的相關知識，說說浙江省為什么要出臺支持中小企業健康發展的舉措？（5分）
（3）假如你是一家小企業的負責人，針對材料二的信息，你會采取哪些措施來破解企業發展的困境？（寫出2個要點）（4分
2013年37題：
（1）信息一中“最美現象”與信息二中的哪三項中華傳統美德相吻合？（寫出序號即可，多選不給分）（3分）
（2）運用“建設社會主義精神文明”的相關知識，說明宣傳“最美現象”的必要性。（6分）
（3）運用“中心環節和基礎工程”及“神州遍開文明花”中的相關知識，分析該市是如何弘揚“最美現象”的？（8分）
選材圖文并茂例1：2012年38題。材料一：2011年浙江省中小企業發展情況
例2：2014年38題。材料一：2008-2013年我國文化產業發展狀況

二、命題設想——五個堅持1、能力立意不變。在考查基礎知識、基本技能的同時，著重考查運用基礎主干知識分析問題、解決問題的能力。
2、價值觀導向不變。試題力爭體現出社會主義核心價值觀，體現學會做人的課程價值觀。
3、考查主干知識要求不變。
4、理論聯系實際不變。試題要反映出學科觀點與學生生活實際、社會現實相聯系。
5、題型、題量、分值不變。（1）選擇題27分（其中時政11—15題共5題，5分；七八年級7題、九年級4題，共11題，22分）（2）非選擇題（1題，九年級17分）

富桐臨淳試卷結構二、命題設想——兩個適度變化1、變化一：考試內容適度調整
2、變化二：試題呈現方式盡量豐富
（圖表題再堅持，設想改變呈現方式）
圖表題形式：表格式、餅狀式、曲線式、柱狀式變化情況一增七上：第二單元第三課：珍愛生命、第五課：自我新期待（不含“自我新形象”一框）。
增八上：第四單元第九課：心有他人天地寬、第十課：誠信做人到永遠。
增八下：第四單元第十課：我們維護正義。變化情況一刪八下：第二單元第五課：隱私受保護
刪八下：第三單元第七課：擁有財產的權利
刪九年級：第二單元第四課第二框“計劃生育與保護環境的基本國策”、第三框“實施可持續發展戰略”
刪九年級：第三單元第七課第三框“學會合理消費”變化情況二:圖表的呈現形式（曲線圖、餅狀圖）圖 1 2001 年以來我國對外貿易發展總體情況圖 2 2013 年中國出口市場分布情況變化情況二:圖表的呈現形式（柱狀圖）三、教與學中存在的主要問題 ——楊志敏（2014年11月12日市初三復習會議發言）考的角度剖析：
缺乏必要的基礎知識——知與不知的矛盾
缺乏必要的運用能力——會與不會的矛盾
缺乏必要的知識構架——熟與不熟的矛盾
缺乏必要的人文積淀——活與不活的矛盾教的角度剖析注重教的設計，缺乏學的關注
注重知識梳理，缺乏活學活用
注重面面俱到，缺乏重點敲打
注重試題訓練，缺乏反饋提升
注重任務落實，缺乏內驅激發
四、2015中考復習教學建議（一）關注學習情感
（二）明確復習目標
（三）周密復習計劃
（四）狠抓課堂落實
（五）加強學法指導
（六）研究復習課型
（七）關注社會熱點
（一）關注學習情感發揮教師人格魅力（語言、行動）
重視非智力因素培養（情緒、情感、態度）（二）明確復習目標1.復習總目標：達到“三健全”
（1）知識健全：能扎實地記憶、理解和掌握基礎知識。
（2）能力健全：能運用基礎知識解決實際問題，材理結合。
（3）方法健全：熟悉并掌握中考各種題型的命題規律及解題的思路、步驟和方法。
2.課時教學目標：落實“四個點”
考點、重點、疑難點、熱點（三）周密復習計劃1.要統籌和精細本學期的復習，計劃要求精細到課時；
2.合理安排測試次數, 做到精心選題，確保針對性。通過訓練，一方面對基礎知識進行查漏補缺；另一方面，幫助學生掌握和落實審題、解題和答題的思維和方法，提高學生的應試能力。
（四）狠抓課堂落實（1）明確課時教學目標。堅持“目標導向”的基本原則，認真設計課時教學目標，精心設計教學過程的每一個環節，做到明確目標，落實目標，鞏固目標 。
（2）堅持學為中心，尊重學生的主體地位，給學生留足學習的時間和空間。復習課教學不是復述教材，而是一個解決“是什么、為什么、怎么樣”的過程，學生在復習中的主要任務是回顧歸納，學會反思。要堅持讓學生在“自己寫、自己說、自己思、自己做”中掌握知識，提升能力。教師重點講思路、方法、技巧，杜絕“水過地皮濕”現象。
（四）狠抓課堂落實（3）抓實基礎知識。復習中做到幾個過關：一是要過好教材知識的體系關和表述關；二是要過好熱點問題相關知識的挖掘關和整理關；三是要過好課本知識與材料的鏈接關和轉化關。
（4）重視重點知識的復習方法。①堅持重點知識的結構化和網絡化。可以從“是什么、為什么、怎么辦”幾個角度展開；②對重點知識進行變式練習。可以讓學生嘗試變化設問的角度。
建設中國特色社會主義的總任務：實現社會主義現代化和中華民族的偉大復興我國社會的主要矛盾最基本國情：社會主義初級階段國情人口國情環境國情資源國情科教國情計劃生育保護環境資源節約資源科教興國戰略決定決定基本國策可持續發展戰略發展戰略（五）加強學法指導1.加強不同類型圖表題的解題指導。
2.加強獲取和解讀材料信息能力指導。
3.進行為什么（原因、意義、重要性、必要性、理論依據）、怎么辦（啟示、措施、如何做等）類題指導。
4.加強文字表述和書寫能力指導。（六）研究復習課型思品復習階段的主要課型：
知識專題課型
熱點專題課型
訓練講評課型
學法指導課型
1.知識專題復習課課堂流程（1）呈現目標，明確學習內容
（2）熱點引導，創設問題情境
（3）設計問題，引發考點知識
（4）自主學習，落實知識內容
（5）教師精講，解決重點難點
（6）依據典例，創設訓練問題
（7）互動講解，規范答題過程
（8）小結歸納，畫龍點睛提煉2.練習講評課型常規課堂結構：
【宏觀得分統計，答題情況呈現】——【錯誤原因分析，失分原因概括】——【有效解題指導，基礎知識再現】——【參考答案展示，拓展變式訓練】——【歸類總結提升，課后二次答題】

3.熱點專題復習課一、呈現背景材料。要求：
1、圍繞和凸出主題，精心選擇。
2、材料出處要權威，有信服力。如半月談、新華社、人民網等。
3、材料信息量大，便于透過材料分析事物本質，培養學生發散思維能力和攝取有效信息能力，及解決問題的能力。
二、分析材料。思路：
1、材料中心是什么？
找句號→歸納句子中心或關鍵詞→句子間的關系（并聯、遞進、因果等）→歸納自然段中心。
2、材料中隱含的信息是什么？
（1）關鍵詞（句子中心）對應的課本知識有哪些？
（2）自然段中對應的課文觀點是什么？
變式訓練（教師演示）
三、回歸教材，鞏固基礎
四、學生訓練，總結矯正

（七）關注社會熱點 近期關注的熱點問題：
1.堅持“四個全面”的戰略思想，實現中國夢。
? （1） 全面建成小康社會。2012年，十八大將“建設”改為“建成”，進一步提出了到2020年“全面建成小康社會”的任務。
?? （2）全面深化改革。2013年，十八屆三中全會就全面深化改革的若干問題作出重要決定，提出了全面深化改革的指導思想、目標任務、重大原則。?——落實改革舉措（3）?全面依法治國。2014年10月黨的十八屆四中全會，在黨的歷史上第一次把法治建設作為中央全會的專門議題，對全面推進依法治國作出了全面的戰略部署。?——哪些材料、方面可以與學生相結合。?（4）?全面從嚴治黨。
2、開展精神文明建設（社會主義核心價值觀）
3、推進“一帶一路”合作，助力中國夢實現
4、加大“反腐” 力度，護航——
5、抗戰閱兵70周年
6、互聯網大會
7、兩會召開（新提法、人代會60周年）
預祝復習有效 考試成功！課件14張PPT。桐廬縣教育局教研室 陸元明
2015.3.27研究考綱 夯實基礎
構建體系 提升能力
-----2015年歷史與社會中考復習建議2◆2015年中考復習面臨的困難：新教材第一屆
·內容變化大，新增內容多
·史、地學科體系進一步完善，專業要求明顯提高
·復習時間比往年更緊3
一、緊扣考綱，周密計劃●研究復習內容，提高針對性：
·研究中考考綱，把握復習內容 (依據2015年中考說明)
·研究學科體系，把握復習重點 (突出學科主干知識)
·研究中考試卷，把握復習方向 (命題特點；適當關注社會熱點) ●制定復習計劃，把握教學節奏：
·要求：周密切實，包括周計劃、課時計劃、訓練安排等
·建議： (大致)
八年級------九年級------七年級------熱點、綜合訓練
(4月份) (5月份) (5-6月份) (6月份)4
二、突出學科重點知識(主干知識)中國古代史： (略)
中國近現代史：
鴉片戰爭、甲午戰爭、洋務運動、維新變法、辛亥革命、新文化運動、
五四運動、中共建立、兩次國共合作、長征和遵義會議、抗日戰爭、
新中國的外交、社會主義制度建立、十一屆三中全會和改革開放
世界近現代史：
新航路開辟、文藝復興、啟蒙運動、資本主義新體制創立與擴張、
兩次工業革命、羅斯福新政、兩次世界大戰及其戰后國際格局變化
(凡爾賽體系；雅爾塔體系--兩極格局--多極化趨勢)、聯合國建立
……
三、適當關注社會熱點●以法治國●社會轉型-----歷史上的法制建設內容----歷史上社會轉型時期的重大內容(思想、政治、經濟)如：古代羅馬法 (略)
啟蒙思想家的法制思想
近代資本主義法制建設成就
中國近現代史上的法制建設的有益探索如：文藝復興、啟蒙運動；資產階級革命和改革(新體制建
立與擴展)；工業革命、羅斯福新政；戰后資本主義新
變化；明清新思想、辛亥革命、新文化運動……(舉例)6●重大事件周年紀念(2014、2015年)·60周年：亞非會議(萬隆會議)
·70周年：世界反法西斯戰爭(中國抗戰)勝利、聯合國成立
·80周年：長征、遵義會議
·90周年：第一次國共合作(革命統一戰線)
·100周年：第一次世界大戰； 新文化運動
·110周年：中國同盟會成立
·120周年：甲午戰爭、馬關條約
……●社會主義核心價值觀、“一路一帶”、……7★近6年中考37題考點：
2014年 工業革命及其帶來的工業化和城市化問題 (社會轉型)
2013年 政體變革、工業革命、羅斯福新政 (社會轉型)
2012年 文化史(隋唐、明清、洋務運動和維新變法) (文化建設)
2011年 辛亥革命、新文化運動、五四運動、中共建立 (周年紀念)
2010年 抗日戰爭、世界反法西斯戰爭 (周年紀念)
2009年 文藝復興、新文化運動 (社會轉型，周年紀念相關)
(學科主干 + 社會熱點)8(1)考查要求：①調動和運用知識；②解讀材料(文字、圖表)
和獲取信息；③歸納、概括和語言的表達能力。
(2)考查內容：
以歷史學科為例，主要包括史實類、原因類、評價類。
四、復習課的基本內容結構·復習課指向：考什么---復習什么---教什么9●復習課的基本內容結構：·全面梳理考點------依據考綱
·建構微觀知識體系-----主干知識或重大歷史事件
·培養能力(思維和方法) ·如2011年中考題，辛亥革命、新文化運動、五四運動、
中共誕生……
·如2009年中考題,文藝復興和新文化運動比較；2010年
世界反法西斯戰爭與中國抗戰對比考查。10歷史微觀知識結構舉例11思維與方法訓練·例題：(09年中考題材料)
材料一：16世紀資產階級歷史學家認為，文學藝術在希臘羅
馬的古典時期曾高度繁榮，而到中世紀卻衰敗湮滅，直到此時才
獲“再生”與“復興”。但此時的文化并非古典文化的簡單恢復，
而是資產階級在意識形態方面反封建斗爭的反映……
材料二：新文化運動以來，魯迅為青年開出的“必讀書目”
是:“少年或不看中國書，多看外國書。”陳獨秀認為:“若是決
計革新，一切都應該采用西洋的新法子，不必拿什么國粹、國情
的話來搗亂。”
·根據材料一、二及所學知識，說明文藝復興和新文化運動
對待傳統文化的態度有何區別，并分析兩者態度不同的主
要原因。 12謝 謝!13⊙地理部分常考點：
中國的氣候和地形及其影響
讀圖比例尺的運算
經緯度的識讀
環境問題等?趙越老師的復習建議：
·突出主線 重視基礎 (主線:人地關系)
·抓住關鍵 強調應用 (關鍵:自然要素特點與人類活動之間的聯系)
·強化技能 提升能力 (技能:圖表閱讀、信息獲取、地理描述)14◆地理學科1.關注環境問題
如近年中考36題：2013--霧霾天氣、2012—西北環境問題、
2011--呼倫貝爾草場的退化、2010--沙塵暴天氣、
2009--黃河下游地上河
●原因分析、應對措施等2.關注熱點(焦點)地區
·亞太地區(朝鮮半島、釣魚島、南海)；
·克里米亞、敘利亞等
·馬航MH370失聯區域《我國的人口警鐘須長鳴》教學設計
分水初中教育集團 向順琴
教學目標
1、知識與技能：
通過閱讀教材和分析各種資料，了解我國的主要人口問題及人口問題帶來的影響。理解實行計劃生育是我國的基本國策。
2、過程與方法：
在小組討論和辯論的活動中，培養大膽展示自己、與人合作、自主學習的綜合能力。
3、情感、態度與價值觀：
在學習過程中學會了解社會問題、關注社會問題，樹立人口憂患意識。
教學重難點：
重點：認識我國人口的基本特點并分析其給社會帶來的不利影響
難點：理解實行“計劃生育”的必要性，培養學生的人口憂患意識。
教學流程
導入新課：
設計意圖：視頻導入。從視頻中可以清晰地看出世界人口瘋長的狀況下，中國人口的增長特別突出。由此，引出本課主題——中國的人口警鐘須長鳴。另外，動畫視頻能較好地吸引學生的注意力，調動起學生參與課堂的積極性和主動性。
【提問】你從視頻中獲得了什么信息？（世界人口瘋長的狀況下，中國人口的增長特別突出）你知道今天中國人口的總數嗎？（13.7億）
【敘述】我想“13.7億”的數字足夠敲響我國的人口警鐘！那么13億的人口大國是如何產生的呢？中國的人口問題還有哪些呢？請大家來仔細分析。我們進入本堂課的第一環節，“求知篇 透視人口國情”。
一、求知篇 透視人口國情
設計意圖：本課教學分三個環節進行：一、求知篇 透視人口國情；二、體驗篇 人口警鐘長鳴；三、實踐篇 解決人口問題的對策。把“知識教學”與“活動開展”結合起來，體現了“多維互動”，避免了課堂的枯燥、乏味。“人口數量大”是我國人口問題的一大特點，通過觀察各種資料，有利于培養學生分析和解決問題的能力，有利于培養學生的人口憂患意識。“人口素質不高”和“人口老齡化加劇”兩個內容，通過直觀的圖片和數據，學生還是比較容易歸納和理解的。至于人口問題帶來的影響和對策，在“體驗篇”“實踐篇”環節展開。
1、“人口數量大，新增人口多”的教學
【展示】資料一：書本圖8-8《中國人口的數量變化》
問題：1、根據折線圖，描述我國人口數量在不同階段的變化特點并簡單分析原因。
2、預測我國人口增長趨勢，判斷在本世紀把我國人口控制在15億內的目標能否實現？說明理由
【總結】人口增長具有慣性，我國人口由于基數大，即使增長速度減緩、增長率下降，每年新增人口仍然會較多。
2、“人口素質不高”的教學
【展示】資料二：書本圖8-10 《五國高等教育毛入學率》
【提問】該圖說明了我國人口具有什么問題？（人口素質不高）
3、“人口老齡化加劇”的教學
【展示】資料三：書本圖8-11《1982年以來我國人口年齡結構的變化》和表格“預測我國60歲以上人口在總人口中的比重”。
【提問】以上資料又是反映了什么問題？（答：“人口老齡化加劇”的問題）
【總結】“人口老齡化加劇”是我國未來人口發展的又一個憂心的問題。
【承轉】大家對我國的人口問題有了初步的認識，人口問題的兩大特點是人口數量大，人口素質不高，還出現了人口的老齡化趨勢。但對于人口數量的問題，有人認為“人多好。人多力量大。”，也有人認為“人多不好。人多消耗的財富也多。”究竟“人多好”還是“人多不好”呢？現在，我們進入第二環節——“體驗篇 人口警鐘長鳴”。在課堂上舉行一場簡單的辯論賽，辯論的題目就是“人越多越好”與“人不是越多越好”（展示“辯題”與“規則”）開始準備。
二、體驗篇 人口警鐘長鳴
設計意圖：初中學生對社會現象和社會問題都已經開始有自己的觀點與看法，而且，在課余時間里會因為某個問題而爭論不休，通過不斷的爭論，樹立自己的人生觀、價值觀和世界觀。設計這一環節的目的是為了更好地鍛煉學生觀察分析社會現象的能力，同時有利于調節學習氣氛，調動學生學習的積極性和創造性，體現了學生的主體地位。通過爭辯，使學生樹立起正確的人口觀念：“人口既不是越多越好，也不是越少越好；人口發展應與社會經濟相適應，與資源環境相協調”，水到渠成。另外，通過小組合作，探究我國人口問題所帶來的各種不利影響，培養學生的人口憂患意識。
1、爭鋒相對，樹觀念
【辯題】：
觀點一：人是生產者，人多力量大，所以人口越多越好。
觀點二：人是消費者，人多消耗的財富也就越多，所以人不是越多越好。
【規則】
分組選擇各自觀點，請每個同學準備充足的論據來論證你方觀點。
雙方輪流發言，無須舉手。
一方在規定時間內無言以對，即告失敗。
【活動】“小小辯論賽”
【總結】啟示：人口既不是越多越好，也不是越少越好；合理的人口發展應與社會經濟相應，與資源環境相協調。
【承接】不幸的是，我國巨大的人口數量，很明顯已經給我們帶來了各種麻煩。再加上人口素質低、老齡化加劇等特點，就更是雪上加霜。我國的人口警鐘已然敲響。你在生活中是否有深切的體會呢？讓我們來說一說吧！
2、合作交流，話影響
【活動】學生分小組討論交流。各組七嘴八舌話影響，展示自己的觀點。
【展示】表格
【總結】引導學生善于總結和綜合分析問題：其實各種不利影響，很多時候并不是由某個單一的人口問題所引發的，更多的是各種人口問題綜合影響的結果。同學們仔細觀察表格，不難發現有很多重復的影響。那我們是否可以對結果再進行歸納呢？（我國人口問題的影響：對自然資源、對生態環境、對社會經濟發展、對家庭負擔）
【展示】各種材料，客觀形象地補充說明。
【承接】現在舉國上下早已認識到人口問題的嚴峻性。無論是政府還是個人都應該積極行動起來。我們進入第三環節，“實踐篇 直面人口危機”
三、實踐篇 解決人口問題的對策
設計意圖：使學生更加深入的理解 “計劃生育” 基本國策的意義重大。在問題的設計上，注重“貼近學生、貼近生活”的特點，從易到難。
【提問】當前我國面臨嚴峻的人口形勢，如何解決這個問題？
【展示】計劃生育宣傳畫 （答：實行計劃生育。）
【提問】計劃生育的要求和目的分別是什么？
【總結】那么，你能為解決我國的人口問題做些什么呢？
【結束語】提高自身素質，解決人口問題，任重而道遠！
課堂小結：
設計意圖：幫助學生構建知識結構。
課件31張PPT。911班歡迎您千年前，地球只有3億人口，現在卻有70億。為什么這么瘋長？
6個杯子，水滴落進杯子代表出生，水滴流出代表死亡。正如現在，大多數人居住在中國、印度和亞洲其他地區。完善的醫療設備和更好的農業生產延緩了死亡的腳步。到本世紀末，可能達到100億。但問題是，地球能容下這么多人嗎？
我國的人口警鐘須長鳴求知篇——透視人口國情圖8-8 中國人口數量的變化 在世界上，平均每5個人中就有1個中國人，如果全中國人手拉手站成一列，能環繞地球赤道40多圈。在世界上，人口在5000萬以上的國家就被稱為人口大國，而我國人口超過5000萬的省就有9個。我國人口數量大。13.7億圖8-8 中國人口數量的變化根據折線圖，描述我國人口數量在不同階段的變化特點。1949年以前：1949-1982年：1982年至今：增長緩慢？社會經濟發展，生活水平提高；醫療衛生條件改善，死亡率下降，平均壽命延長；國家采取鼓勵生育政策等。快速增長持續增長但速度放緩經濟發展落后、戰亂實行了計劃生育政策，但人口基數大。根據折線圖，預測我國人口增長趨勢，判斷下列觀點。人口國情之一人口數量大（數量問題），新增人口多　該圖說明了我國人口具有什么特征？人口文化素質不高資料二 ： 人口國情之二人口文化素質偏低（質量問題）資料三 ： 人口專家預測我國60歲以上老人比重人口國情之三老齡化加劇（結構問題）小結：
一、我國人口的主要特征（主要問題）①數量問題：人口數量大，新增人口多；
②素質問題：人口文化素質不高；
③結構問題：人口老齡化加速。體驗篇——人口警鐘長鳴 正方：人是生產者，人多力量大，所以人口越多越好。反方：人是消費者，人多消耗的財富也就越多，所以人不是越多越好。正確的人口觀：
人口既不是越多越好，也不是越少越好。
合理的人口應與經濟社會發展相適應，與資源環境相協調。爭鋒相對，明觀念課堂小辯論
【規則】
1、分組選擇觀點，請每個同學準備充足的論據來論證你方觀點或駁倒對方觀點。
2、雙方輪流發言，無須舉手。
3、一方在規定時間內無言以對，即告失敗。 合作交流，話影響 人口數量大、文化素質低、人口老齡化會分別帶來怎樣的影響？提示：可結合自己討論的問題聯系經濟發展、資源與環境問題、就業、交通、養老、教育等方面展開討論。仔細審題，突破我們常犯的錯誤！１.給自然資源和生態環境帶來沉重的壓力;
２.帶來就業、教育、住房、交通、醫療保健等社會問題。
3 .制約經濟發展和人民生活水平的提高;１.人口素質低，環境意識薄弱，造成對自然資源的浪費和對生態環境的破壞２.無法滿足社會經濟發展對人才的需求; １.加重了家庭負擔，阻礙人民生活水平的提高；
２.勞動力短缺，加重社會負擔，制約社會經濟發展。
我國人口問題帶來的影響:①對自然資源：②對生態環境：③對社會經濟發展：④對家庭負擔：善于總結，提高學習的效率！我國人口問題造成的影響？①給資源帶來沉重壓力，使資源人均占有量少，資源短缺。用材料說話我國資源總量和人均占有量②給環境帶來沉重壓力，使環境遭到破壞。 我國部分城市人口較多，為了滿足人們生產生活的需要，過度開采地下水。目前，全國有三十多座城市不同程度地出現了地面沉降、塌陷、裂縫等現象。圖8-9 地面塌陷我國人口問題造成的影響？用材料說話③帶來就業、教育、住房、交通、醫療等社會問題，加重國民經濟負擔，制約經濟發展。
招聘市場我國人口問題造成的影響？用材料說話④加重家庭負擔，阻礙人民生活水平提高。我國人口問題造成的影響？用材料說話小結：
二、我國人口問題的影響實踐篇 謀求和諧發展實行計劃生育——我國解決人口問題的一項基本國策
針對我國的人口國情，我國作出了怎樣的正確選擇？面對現實實行計劃生育基本內容：提倡晚婚、晚育、少生、優生法定婚齡
晚婚晚育女20歲，男22歲（周歲）遲于法定婚齡三年以上結婚者目的：控制人口數量
提高人口素質
——解決人口問題首要任務——解決人口問題的重要措施，又是實現人口、資源、環境、經濟協調發展的關鍵。計劃生育政策的調整知識擴展：2013年11月15日，黨的十八屆三中全會審議通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》。《決定》提出，啟動實施“單獨二胎”政策即“一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子”的政策。“單獨二胎”政策的出臺，是否意味著中國放棄了計劃生育的國策呢？ 人口學家認為，“單獨二胎”，是中國生育政策調整的“一小步”，對中國人口增長的影響并不大，但具有風向標的意義。從根本上說，是要還“計劃生育”的本來面目，讓它真正變成“家庭的計劃”，讓家庭和個人享有生育決定權。 毫不動搖地堅持計劃生育基本國策！ 小結：
三、解決我國人口問題的總對策堅持計劃生育的基本國策（內容、目的）課堂小結：
構建知識結構我國主要的人口問題解決我國人口問題的對策人口數量大文化素質低老齡化加速堅持計劃生育的基本國策我國人口問題的影響對資源對環境對社會
我國的人口警鐘須長鳴對家庭圖一、圖二分別表明當前我國存在著怎樣的人口問題？（4分）人口數量大，每年新增人口較多；（2分） 圖一圖二人口老齡化加劇。（2分）自主檢測，直面中考【人口政策】2013年11月召開的中共十八屆三中全會通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，指出今后中國將啟動實施“一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子的政策”。
聯系人口普查所反映的問題和所學知識，對下面網友的熱議進行補充說明。（6分）
【網友熱議】 我對這種放開二胎的政策表示贊同，因為：

吳博士我對這種政策的出臺有顧慮，因為：
局外人
它有利于緩解我國人口的老齡化現象，為社會提供持續的勞動力，促進社會的發展。（3分，寫出其中的兩點即可） 人口數量將會進一步增加，給我國的資源、環境帶來巨大的壓力；可能會影響社會的發展如就業、醫療等問題變得更加嚴峻等。（3分，寫出兩點即可）

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