資源簡介

少兒播音主持第十課
課前
一.教學內容：
1.語音小課堂——聲母f
2.行為習慣——《不挑食》
3.童話劇——《動物職業介紹所》下
二.教學目標：
1. 引導幼兒掌握聲母f的正確發音要領，發音時上門齒輕觸下唇的內緣，除阻之后緊接元音o。再結合課本相應的象形兒歌讓幼兒認識了解f音的書寫，學會f音的正確發音，做到既會讀又會寫的目標。
2. 通過學習兒歌，引導幼兒自主從中明白道理，學會不挑食身體才能健康成長的道理，并能將兒歌進行有感情朗誦，達到學道理，會朗誦的目的。
3. 講述童話劇內容，讓幼兒明白不同角色存在的不同特點，選擇角色進行表演，達到能夠對角色進行自主塑造的目的。
三．教學重點：2.行為習慣——《不挑食》
四．教學準備：教材、ppt、一封信（小豬的）。
課中
一：開場
師：小朋友們大家好，今天再一次和大家相見了，你們還記得我們上節課干嘛了嗎？
生：……
師：在大象平原得到了圖騰m，我們結束了我們的森林探險之旅，之后我們知道我們要怎樣才能健康成長呢？
生：……
師：對，要講究衛生，身體才不會得病，最后我們干嘛了？
生：……
師：我們表演了動物職業介紹所的上半部分，那我們這節課接著要干嘛？
生：……
二：導入聲母f
師：小朋友們你們還記得小豬嗎？
生：……
師：自從我們幫小豬找到了他丟失的u，他在農場辛勤工作，攢了非常多的糧食，他給我們寄了一封信，我們要看一下嗎？
生：……
師：小豬在信中這樣說道“各位小朋友們你們好，我是上次的小豬，謝謝各位幫助我找回了我的掛墜，這次農場豐收，我攢下了很多的糧食，邀請你們來我家里做客，請你們吃飯”小朋友們我們要去嗎？
生：……
師：那我們現在就出發，你們還記得去農場的路嗎？
生：……
師：有的想起來了我們要坐火車去的，小火車什么聲音呀？
生：……
教：
師：前面就是農場了，還記得在農場里我們見到了誰呀
生：……
師：沒錯，是大公雞，我們去看看今天大公雞在不在
生：……
師：小朋友們快看，前面就是大公雞，快打個招呼說“大公雞你好呀”
生：……
師：大公雞說話了“原來是你們呀，真的是好久不見，今天怎么來農場了呀？”小朋友們我們為什么來農場呀？
生：……
師：沒錯，我們去小豬家做客呢，大公雞說話了“你們快去吧，小豬肯定等急了”小朋友們和大公雞說再見
生：……
師：前面就是小豬家，快看小豬在門口等我們，快打個招呼說什么呀？
生：……
師：小豬說話了“你們終于來了，我可是等很久了，糧食我早早的就放到廚房了快進來吧”，小朋友們我們快進去吧
生：……
師：我們直接去小豬的廚房吧看看那里小豬準備了些什么
生：……
師：小朋友們快看，你們看到了什么？
生：……
師：沒錯，好多的老鼠，糧食都被吃光了，那把雨傘也被咬破了，我們快去安慰安慰小豬，我們應該怎么說呢？
生：……
練+賽：
師：小豬說話了“謝謝你們安慰我，沒事的，怪我沒有看好糧食，但是我唯一的一把傘f被咬壞了”f是什么呀，快問問小豬
生：……
師：小豬說“我給我唯一的一把傘起名叫f, 發音時上門齒輕觸下唇的內緣，除阻之后緊接元音o。”我們一起念一下小豬這把傘的名字f
生：……
師：小朋友們，你們想一想我們有什么可以幫助小豬的嗎？
生：……
師：其實我們最應該讓小豬記住這次的教訓，上一次我們怎么讓小豬記住不能丟三落四的呢？
生：……
師：那我們再作一首詩時刻警示這小豬，第一句“fff,fff”這次咱們每一次的老套路，那第二句呢，這次是誰吃了小豬的糧食？在哪吃的呢？
生：……
師：那第二句就“老鼠老鼠廚房過”，第三句我們就要好好想一想了剛才老鼠都是在哪呢？
生：……
師：第三局我們就寫“爬上廚臺又看鍋”，第四句小豬最后心疼的是什么呀？為什么心疼呢？
生：……
師：嗯，我們的第四句就是“又把雨傘來咬破”，好我們一起讀一遍
生：……
fff,fff
老鼠老鼠廚房過
爬上廚臺又看鍋
又把雨傘來咬破
師：現在我們就把這首詩送給小豬，我們要怎么說呢？
生：……
師：小豬說“謝謝大家，真是讓大家費心了，這兩首詩我一直會記得的，謝謝”好啦我們走吧希望大家也要吸取教訓，我們要好好放置重要的東西，好嗎？
生：……
三．導入行為習慣《不挑食》
師：小朋友們，你們喜歡吃什么呀？
生：……
師：那你們不喜歡吃什么呀，或者說你們討厭吃什么東西？
生：……
師：我們今天要學習一首兒歌，講了兩個小動物的故事，老師先給大家讀一遍。
不挑食
小老鼠愛挑食，
只吃花生巧克力，
蔫頭蔫尾沒力氣。
小熊小熊不挑食，
米飯、青菜、肉和魚，
大口大口吃下去，
身體健康笑嘻嘻！
教：
師：你們告訴老師，兒歌里說了些什么呀？
生：……
師：對是小老鼠和小熊的故事，小老鼠怎么了呀？
生：……
師：對，很挑食，結果全身沒力氣，那小熊呢？
生：……
師：沒錯，小熊什么都吃，身體很健康，那你們能猜出這首兒歌的名字叫什么嗎？
生：……
師：沒錯，叫《不挑食》，我們平常吃飯的時候，能挑食嗎？
生：……
練+賽：
師：現在我們一起學習一下這首兒歌，第一節“小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，蔫頭蔫尾沒力氣。”在讀“蔫頭蔫尾”我們要表現的像泄了氣一樣
生：……
師：那第二節“小熊小熊不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，身體健康笑嘻嘻！”其中“不”要左右擺擺手，“大口大口吃下去”我們要雙手表演端碗吃飯的樣子，“笑嘻嘻”要開心的面帶微笑
生：……
師：我們現在加上動作一起做一遍，老師看看那個小朋友做的最好。
生：……
四．導入童話劇《動物職業介紹所》下
師：還記得上節課，我們最后做什么了嗎？
生：……
師：對，我們進行了角色表演，還記得都有哪些角色嗎？
生：……
師：今天我們要學習的就是童話劇的下半部分，只不過，多了一個旁白，上節課演過的小朋友這節課就不演了，沒演的小朋友可要積極舉手搶角色嘍。
教：
師：大猩猩哪位同學來演？那龍蝦？青蛙？袋鼠？
生：……
師：老師先把今天童話劇的劇情給大家讀一遍，你們仔細聽，看看講了些什么
生：……
師：每個動物換了職業后，工作都很順利，也都很高興，現在都要感謝大猩猩，小朋友們想一想，自己的角色要怎么演呢？
生：……
練+賽：
師：旁白正常敘述故事就好，不需要演，龍蝦說“瞧！我開了個裁縫店，看我做的衣服多好看，歡迎大家光顧我的裁縫店。”
生：……
師：青蛙跳上場說“瞧！我當上了游泳教練，負責游泳館的教學任務，我的游泳班要開始了，歡迎大家來報名。”我們一定要記住我們自己角色的特點，一個或多個，才能演出區別。
生：……
（以此類推把課本上每個角色的話講給幼兒）
師：現在我們按照自己的臺詞和動作進行表演，要守住角色的特點
生：……
師：通過童話劇的故事和自己親自表演，你們有什么感悟呀？
生：……
課后
作業：今天我們作了一首詩時刻警示這小豬的遭遇，最后通過童話劇我們了解了表演時不同角色特點的把握，老師希望小朋友們回到家能將新學的兒歌《不挑食》加上動作表情展示給爸爸媽媽。

展開更多......

收起↑