資源簡介

少兒播音主持第九課
課前
一.教學(xué)內(nèi)容：
1.語音小課堂——聲母m
2.行為禮儀——講衛(wèi)生
3.童話劇——《動(dòng)物職業(yè)介紹所》上
二.教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒掌握聲母m的正確發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音時(shí)雙唇微微緊閉，軟腭下降，打開鼻腔通道，氣流從鼻腔先出。再結(jié)合課本相應(yīng)的象形兒歌讓幼兒認(rèn)識(shí)了解m音的書寫，學(xué)會(huì)m音的正確發(fā)音，做到既會(huì)讀又會(huì)寫的目標(biāo)。
2. 通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒自主從中明白道理，學(xué)會(huì)在日常生活中要講衛(wèi)生的道理，并能將兒歌進(jìn)行有感情朗誦，達(dá)到學(xué)道理，會(huì)朗誦的目的。
3. 講述童話劇內(nèi)容，讓幼兒明白不同角色存在的不同特點(diǎn)，選擇角色進(jìn)行表演，達(dá)到能夠?qū)巧M(jìn)行自主塑造的目的。
三．教學(xué)重點(diǎn)：2.行為禮儀——講衛(wèi)生
四．教學(xué)準(zhǔn)備：教材、ppt、禮品。
課中
一：開場(chǎng)
師：親愛的各位小朋友們，大家好，歡迎大家回到我們的播音主持課堂，在這里我們將繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)探險(xiǎn)之旅，在上課之前，老師還是要問問大家，我們上節(jié)課都干嘛了呀？
生：……
師：一個(gè)一個(gè)來說，我們先是去哪了？
生：……
師：沒錯(cuò)，我們?nèi)チ死吓Ｆ拢谀抢铮覀冋业搅宋覀冃枰膱D騰什么？
生：……
師：對(duì)，是p，我們給小牛留了一首詩，是什么呀，你們告訴老師
生：……
師：好，除了冒險(xiǎn)。我們還做了什么，我們都是一個(gè)個(gè)的大丈夫，我們自己的事情要怎么樣？
生：……
師：對(duì)，我們自己的事情要自己做，你們還記得那首兒歌中我們都要做什么嗎？我們一起背一遍。
生：……
師：非常好，每個(gè)小朋友都特別的棒，上節(jié)課的最后我們還干嘛了？
生：……
師；沒錯(cuò)，我們認(rèn)識(shí)了表情還模仿了表情，老師來看看你們都會(huì)什么表情呀？
生：……
二：導(dǎo)入聲母m
師：今天我們還要繼續(xù)我們的探險(xiǎn)之旅，前兩次我們經(jīng)過了哪？
生：……
師：對(duì)我們?nèi)チ撕镒恿趾屠吓Ｆ拢裉煳覀円ツ难剑?br/>生：……
師：我們今天就要去大象平原了，我們的小隊(duì)長是誰？舉個(gè)手。
生：……
師：今天就有你帶領(lǐng)我們出發(fā)了，你有什么話對(duì)我們的每個(gè)隊(duì)員說嗎？
生：……
師：我們出發(fā)！（可帶領(lǐng)幼兒們一起高呼）
教：
師：前面就是大象平原了，小朋友們，你們想一想從名字來看，哪里都會(huì)有什么呢？
生：……
師：好現(xiàn)在我們就一起去看一看，來告訴老師那里有什么？（ppt）
生：……
師：我們和之前一樣，肯定要找到圖騰，可是我們要從哪里下手呢？
生：……
師：那我們就去問問小象，來隊(duì)長，你來問一問。
生：……
師：看大象說話了，他說“我是這里的守護(hù)者，你們看起來像探險(xiǎn)者，是嗎？”小朋友們，大象在問你們，你們是探險(xiǎn)者嗎？
生：……
師：小象又說話了“各位探險(xiǎn)者我很希望各位拿到圖騰，但我不能告訴各位，我只能提醒各位我這里的圖騰和小牛哪里的很相似，你們好好思考吧”小朋友們你們想一想咱們?cè)谛∨Ｄ抢镌趺凑业綀D騰的呀？
生：……
師：小牛那里的圖騰是什么呀？
生：……
師：那我們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的，是不是象形的呀，當(dāng)時(shí)小牛在干什么？
生：……
師：那我們先在觀察一下，小象在干嘛呀？
生：……
師：小象在拔蘿卜，那這像什么圖形呢？
生：……
師：像不像這個(gè)圖形（“m”ppt上有，不要念出來），我們一起問問小象是不是。
生：……
練+賽：
師：小象說話了，“你們還真的找到了，這個(gè)圖形念m，發(fā)音時(shí)雙唇微微緊閉，軟腭下降，打開鼻腔通道，氣流從鼻腔先出你們會(huì)了嗎？”小朋友們老師帶著大家一起讀一遍。
生：……
師：現(xiàn)在我們拿到了圖騰，并且學(xué)會(huì)了圖騰怎么念，我們完成了這次大象平原的探險(xiǎn)，你們對(duì)這次的探險(xiǎn)有什么想說的啊？
生：……
師：雖然這次小象并沒有要求我們給他作詩，但老師覺得我們應(yīng)該送小象一首，你們知道為什么嗎？
生：……
師：因?yàn)樾∠髮D騰送給了我們，我們要學(xué)會(huì)感恩，我們能做的就是作詩，所以，我們第一句是什么呀？
生：……
師：沒錯(cuò)“mmm,mmm”看來小朋友們都很會(huì)作詩，也知道了我們的規(guī)律，那第二句呢，小象剛才在拔蘿卜怎么拔的呀？你們想一想
生：……
師：老師統(tǒng)一一下你們的意見，我們第二句就“小象鼻子拔蘿卜”，那現(xiàn)在我們想一想第三句，我們?cè)趺床鲁鰣D騰m的呀，是不是象形呀，當(dāng)時(shí)小象是什么樣子呀
生：……
師：小象的鼻子是不是長長的拖在地上呀，所以第三句就是“鼻子長長地上托”，第四句讓老師來做個(gè)結(jié)尾，就叫“看著好像mmm”，現(xiàn)在我們一起回顧這首詩。
生：……
mmm,mmm
小象鼻子拔蘿卜
鼻子長長地上托
看著好像mmm
師：誰去把這首詩送給小象呀，想一想你要怎么說呢？
生：……
師：小象在謝謝咱們呢，他說“謝謝各位小朋友，收到這首詩，我很開心，希望大家以后能多來我們大象平原，我們隨時(shí)歡迎你們！再見！”小朋友們和小象告別吧。
生：……
三．導(dǎo)入行為禮儀《講衛(wèi)生》
師：小朋友們你們告訴老師，手臟了，要怎么辦？
生：……
師：那我們的臉臟了，怎么辦？
生：……
師：那我們出去玩了，回家的時(shí)候一身大汗呢，要怎么辦？
生：……
師：我們要洗一個(gè)澡對(duì)不對(duì)？那你們告訴老師，我們剛才說的這些是什么呢？
生：……
教：
師：沒錯(cuò)，因?yàn)榕K了，所以要洗干凈，我們要講衛(wèi)生對(duì)不對(duì)，沒有人喜歡臟臟的，那你們?cè)賮碚f說，除了上面我們說過的，還有哪些地方我們講衛(wèi)生了呢？
生：……
師：同樣我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)一首關(guān)于講衛(wèi)生的兒歌，老師現(xiàn)在給大家讀一遍，你們仔細(xì)聽，說說兒歌中有哪些講衛(wèi)生的做法？
講衛(wèi)生
太陽當(dāng)空照，早晨早早起。
手臉洗干凈，刷牙不忘掉。
清潔衛(wèi)生伴身邊，身體健康長得好。
生：……
師：對(duì)，我們要洗手洗臉，還有刷牙，這是我們?nèi)粘５男l(wèi)生習(xí)慣，老師希望每個(gè)小朋友都能做到，好嗎？
生：……
師：我們看第一句“太陽當(dāng)空照，早晨早早起。”什么意思呀？
生：……
師：對(duì)我們每天要早早起床，那第二句“手臉洗干凈，刷牙不忘掉。”什么意思？
生：……
師：就是我們講衛(wèi)生的要求，第三句“清潔衛(wèi)生伴身邊，身體健康長得好。”你們說。
生：……
師：對(duì)，就是我們講衛(wèi)生，身體才能健康成長，不注意衛(wèi)生，我們會(huì)怎么樣？
生：……
練+賽：
師：現(xiàn)在老師帶著大家一起來一遍，老師說一句，你們說一句，太陽當(dāng)空照，早晨早早起。
生：……
師：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。
生：……
師：清潔衛(wèi)生伴身邊，身體健康長得好。
生：……
（老師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)講解記憶）
師：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小比拼，一會(huì)兒每個(gè)小朋友將我們的兒歌來前面進(jìn)行展示，其他的小朋友們，舉手點(diǎn)贊，獲得贊數(shù)最多的小朋友，就會(huì)得到老師準(zhǔn)備的小禮物。
生：……
四．導(dǎo)入童話劇《動(dòng)物職業(yè)介紹所》上
師：小朋友們，你們告訴老師你們以后長大都想做什么職業(yè)呀？
生：……
師：那你們覺得自己為什么適合做哪個(gè)職業(yè)呢？或者說說為什么？
生：……
師：那今天有一個(gè)職業(yè)介紹所要開張，就是要給別人介紹職業(yè)，不過這是個(gè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，我們一起來看看那里發(fā)生了些什么？
（老師先把故事讀一遍，不同角色先做出區(qū)別）
教：
師：小朋友們，你們聽了一遍，你們告訴老師在童話劇的上半部分都有哪些角色呢？
生：……
師：那你們覺得哪個(gè)角色你們印象深刻呢？
生：……
師：好，我們一個(gè)一個(gè)來說，你們覺得大猩猩怎么樣呀？他有哪些特點(diǎn)？如果我們來演應(yīng)該怎么演呀？
生：……
師：那龍蝦呢？龍蝦最大的特點(diǎn)是什么？還有呢？
生：……
師：青蛙怎么樣？他的能力是什么，它的特長又是什么呢？
生：……
師：袋鼠媽媽呢？袋鼠媽媽在外形上有什么特點(diǎn)？她有個(gè)什么呀？
生：……
練+賽：
師：好現(xiàn)在，我們一起把這個(gè)童話劇的上半部分一起來表演一下，大猩猩誰想演？龍蝦？青蛙？袋鼠？（以舉手最快來決定）
生：……
師：你們要記住自己角色的特點(diǎn)，大猩猩的胳膊，龍蝦的鉗子，青蛙的蛙跳動(dòng)作，袋鼠媽媽前面的袋子。
生：……
師：首先大猩猩要搖搖擺擺手持話筒上場(chǎng)上場(chǎng)。說“大家好！我是動(dòng)物職業(yè)介紹所所長大猩猩，你想找到一份合適的工作嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所來吧，這兒一定能讓你如愿以償。”
生：……
師：接著龍蝦上場(chǎng)揮舞著大鉗子，急急忙忙的上場(chǎng)說“猩猩所長，我是糧倉管理員。可我的大鉗子經(jīng)常會(huì)把米袋子戳破。請(qǐng)您幫幫忙，幫我找一份合適的工作好嗎？”
生：……
（以此類推把課本上每個(gè)角色的話講給幼兒）
師：好，現(xiàn)在，我們的小朋友開始按照自己的臺(tái)詞進(jìn)行表演，我們掌聲歡迎。
生：……
師：這次沒有演上角色的小朋友不要灰心，我們下節(jié)課還有童話劇的下半部分，今天演過的同學(xué)下節(jié)課就不演了，沒演過的同學(xué)下節(jié)課還還有機(jī)會(huì)，希望下節(jié)課老師能看到大家精彩的表演。
生：……
課后
作業(yè)：這節(jié)課我們完成了森林探險(xiǎn)之旅，在大象平原得到了最后一個(gè)圖騰m，老師希望小朋友們回到家將我們新學(xué)的兒歌《講衛(wèi)生》展現(xiàn)給爸爸媽媽，下節(jié)課我們還會(huì)學(xué)習(xí)童話劇的下半部分，老師期待大家的精彩表演。

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