資源簡介

少兒播音主持第七課
課前
一.教學內容：
1.語音小課堂——聲母b
2.講故事——《小豬上幼兒園》
3.手指謠——《早睡早起》
二.教學目標：
1. 引導幼兒掌握聲母b的正確發音要領，發音時雙唇緊閉，形成阻礙，不送氣，氣流瞬間沖破阻礙，形成爆破。再結合課本相應的象形兒歌讓幼兒認識了解b音的書寫，學會b音的正確發音，做到既會讀又會寫的目標。
2. 引導幼兒學習故事，從小豬的身上學到不能睡懶覺，按時上幼兒園，試著讓幼兒進行表演。
3. 引導幼兒從兒歌中學會早睡早起，鍛煉身體，擁有一個健康的身體，結合兒歌配上肢體動作展示兒歌。
三．教學重點：3.手指謠——《早睡早起》
四．教學準備：教材、ppt、禮品。
課中
一：開場
師：親愛的可愛的各位小朋友們，大家好，又到了你們最喜歡的播音主持課啦，你們知不知道，我們這節課要干嘛呀？
生：……
師：沒錯，上節課小魚最后給了我們森林探險的門票，我們即將開啟冒險之旅，不過在冒險之前呀，你們說說我們上節課都干嘛了呀？
生：……
師：對，我們學了正衣冠的兒歌，我們最后是不是還玩了排排隊的游戲呀，你們還記得小魚叫什么嗎？
生：……
師：好，現在我們就開啟我們今天的冒險之旅
二：導入聲母b
猴子林、老牛坡、大象平原
師：小朋友們，還記得我們的門票是哪的冒險之旅呀？
生：……
師：沒錯，我們今天就開啟我們的森林冒險之旅，我們出發嘍
生：……
師：小朋友們快看，我們來到了森林世界的大門你們來描述一下這森林世界的大門長什么樣啊？
生：……
師：現在我們就一起走進去吧，小朋友們快看那有個公告牌，我們一起來看看公告牌上寫了些什么，雖然小朋友們還不認識字，但你們能從圖片上看出什么來嗎？
生：……
師：沒錯，上面有猴子，牛，還有大象，也是我們的路線圖，這次的冒險之旅我們分別要經過猴子林、老牛坡、大象平原，每一個地點都有各自的圖騰，我們必須拿到圖騰才能前往下一個地點，小朋友們你們有信心拿到圖騰嗎？
生：……
教：
師：今天我們就要開始我們的探險之旅，那第一站，我們要到達的地方就是猴子林，你們想想，在猴子林會有什么呢？
生：……
師：那你們知道猴子長什么樣子嗎？
生：……
師：那哪個小朋友能來模仿一下呀？
生：……
師：好啦，現在我們一起去看看猴子林里到底有什么。 快看小朋友們，前面就是猴子林，你們看看林子里有什么呀（ppt顯示）？
生：……
師：對，有一只小猴子，還有一個收音機，他好像在聽東西，哪個小朋友能問問他他在聽什么呀？
生：……
師：快看小猴子說話了，他說“我在聽收音機，里面有我最喜歡的鼓聲，你們是新來的探險者吧？”
生：……
師：小猴子又說話了“想要到達下一個地方，你們必須找到這里的圖騰，你們慢慢找吧，我要練鼓了”小朋友們你們能找到這里的圖騰嗎？
生：……
師：小猴子給我們的線索太少了，我們一起說“小猴子你們多給我們一些線索嗎？”
生：……
師：小猴子說話了“你們看看我和我的鼓組成了什么圖形，你們好好想一想”小朋友們你們能看出來嗎？
生：……
師：像不像這個圖形呀（ppt上b）？
生：……
練+賽：
師：這個念b，發音時雙唇緊閉，形成阻礙，不送氣，氣流瞬間沖破阻礙，形成爆破。你們跟著老師一起來讀，
生：……
師：那老師看哪個小朋友讀的標準，聲音最大，一會兒他就把我們找到的圖騰b念給小猴子聽
生：……
師：來小朋友，把圖騰念給小猴子，看看我們找的對不對
生：……
師：快看，小猴子說話了“恭喜各位小朋友，猴子林的圖騰就是b，不過在你們通往下一個地方之前，你們要答應我一件事情”小朋友們快問問小猴子是什么事情呀？
生：……
師：小猴子回答咱們了“我在游歷的時候，聽音樂家小魚說，你們會做詩，你們拿走了本地唯一的圖騰，你們需要作一首詩留在本地，等待下一個探險者發現他們”，小朋友們我們能做一首詩嗎？
生：……
師：好，老師還是說第一句，我們今天通關是因為找到了圖騰b，所以第一句就是“bbb,bbb”，第二句，我們看見小猴的時候，他在干什么呀？
生：……
師：對，他在聽廣播，那第二句就是“小猴小猴聽廣播”，第三句廣播里面的內容是什么呀？
生：……
師：沒錯，第三句就是“廣播里面傳鼓聲”，第四句小猴最后怎么提醒我們的呀？
生：……
師：第四句就是“小猴掛鼓bbb”，那我們現在一起說一下這四句
bbb,bbb
小猴小猴聽廣播
廣播里面傳鼓聲
小猴掛鼓bbb
生：……
師：小猴又說話了“謝謝各位，你們的詩從此就變為此地的圖騰，他會靜靜的等待下一批探險者來開啟它，你們可以前往下一個地點了。”小朋友們和小猴說再見。
生：……
三．導入《小豬上幼兒園》
師：小朋友們，老師問大家，你們上幼兒園了嗎？
生：……
師：哦，有的小朋友上了，有的小朋友即將上了對不對，那你們告訴老師，幼兒園里，都有什么呀？
生：……
師：那你們喜不喜歡上幼兒園？
生：……
師：今天啊，我們就一起來學一個小故事，名字叫《小豬上幼兒園》，我們看看故事里發生了些什么事情
教：
師：小朋友們看看圖片，你們說說圖片里有什么呀？你們猜他們在干什么？
生：……
師：沒錯，是一只長勁鹿還有很多小動物，他們在上課，我們看下一張圖片，發生什么了？
生：……
師：沒錯，是一只小豬，在睡覺，那這張圖呢？
生：……
師：對，小豬家里有很多小動物，小豬也醒了。那他們到底發生了什么事情，你們能猜出來嗎？
生：……
師：好，現在老師就把這個故事講給你們聽，聽完以后，你們要回答老師的問題，哪個小朋友答對了，會得到老師準備的小禮品。
（老師給孩子們講故事）
賽：
師：現在老師問問大家，誰沒去上課呀？
生：……
師：小豬剛剛在干什么呀？
生：……
師：那小動物們去小豬家干嘛
生：……
師：小豬最后怎么說的？
生：……
師：那我們能像小豬一樣睡懶覺嗎？
生：……
練
師：現在我們每個小朋友挑一個自己喜歡的小動物，我們一起把這個故事表演出來好嗎？（若沒人演小豬，老師扮演）你們說說每個小動物都有什么特點呀
生：……
四．導入手指謠《早睡早起》
師：小朋友們我們通過上面的故事，知道了我們每天早起不能睡懶覺，要早起對不對，那相應的晚上應該怎么樣啊？
生：……
師：我們早起早起，那晚上就要早睡，我們才有充足的睡眠對不對？
生：……
教：
玉米玉米懶寶寶
不刷牙來不洗澡
不學玉米懶寶寶
早睡早起做早操
伸伸胳膊踢踢腿
身體棒棒好寶寶
身體棒棒好寶寶
師：我們才會有健康的體魄，我們今天來學一首早睡早起的手指謠，動動我們的小手，讓我們一起學習你們先看老師給你們表演一遍，你們要仔細看哦，一會老師表演完看那個小朋友觀察的仔細，能說出或模仿出老師剛才做的動作。
生：……
師：我們一起看第一句“玉米玉米懶寶寶，不刷牙來不洗澡”我們雙手捧臉左右擺動，伸出我們的左手左右擺手，表示拒絕，“不”的意思
生：……
師：我們在看第二句“不學玉米懶寶寶，早睡早起做早操”，這句的時候同樣還是伸出左手擺動表示“不”，做一個伸懶腰的動作，表示我們要早睡早起
生：……
師：下一句“伸伸胳膊踢踢腿，身體棒棒好寶寶”我們伸高我們的胳膊踢一踢退，雙手平行伸出大拇指左右轉動，我們都是好寶寶對不對？
生：……
練+賽：
師：現在我們一起來做一個小游戲，一會兒每一個同學說一句并且要做出這一句的動作，我們每一次來，問一下大家如果老師說“不學玉米懶寶寶”你們該說什么呀？
生：……
師：好現在我們就一起來做游戲
（老師帶領小朋友們做游戲熟練兒歌）
師：現在哪位小朋友能夠勇敢的上臺展示我們新學的手指謠，下節課就可以作為我們探險小隊的臨時隊長，因為他能做到當著各位小朋友的面展示，就已經表明了他的勇氣，好哪個小朋友來呀？
生：……
課后
作業：在今天的課堂上我們開啟了期待已久的探險之旅，我們在猴子林找到了圖騰b打通了通往下一站的路，留下了一首詩作為猴子林以后的圖騰，我們從小豬的故事中學到了不能睡懶覺，在課堂的最后我們還學習了一首手指謠，老師希望大家能夠回到家里給爸爸媽媽去展示。

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