資源簡介

少兒播音主持第六課
課前
一.教學內容：
1.語音小課堂——韻母ü
2.行為禮儀——正衣冠
3.游戲律動——排排隊
二.教學目標：
1. 引導幼兒掌握韻母ü的正確發音要領，發音時雙唇撮起，舌尖輕觸下齒背，舌面隆起，靠近硬顎。再結合課本相應的象形兒歌讓幼兒認識了解ü音的書寫，學會ü音的正確發音，做到既會讀又會寫的目標。
2. 引導幼兒學習兒歌，從兒歌中學到衣冠整潔的必要性，能說一說在衣冠整潔上有哪些具體的行為。
3. 引導幼兒自主識圖，從圖中找出規律，并自己填充，試著再找一些其他簡單規律讓幼兒進行推斷
三．教學重點：2.行為禮儀——正衣冠
四．教學準備：教材、ppt、禮品。
課中
一：開場
師：親愛的小朋友們，大家好歡迎回到我們的播音主持課堂，還記得上節課我們做了些什么嗎？
生：……
師：沒錯，我們上節課認識了小豬，最后我們還送了一首詩給小豬，什么詩呀？
生：……
師：還記得小豬答應我們干嘛了？
生：……
師：我們今天就去找一下小豬的朋友，那位音樂家，還記得小豬在哪嗎？
生：……
師：我們出發嘍
二：導入韻母ü
師：快看，前面就是農場了，那是大公雞，小朋友們快跟大公雞打個招呼
生：……
師：走吧，我們去小豬家，小朋友我們一起問一問小豬小豬你在家嗎？
生：……
師：小朋友們快看，小豬出來了，小豬說：“你們真的來了，我等你們很久了，走吧，不知道那個音樂家在不在，看看我們的運氣好不好。”，小朋友們你們想一想誰可能是音樂家呢？
生：……
師：小豬帶我們來到了哪了呀？這是哪呀？
生：……
師：沒錯是一條河流，難道這個音樂家生活在河流里？哪個小朋友來問一下小豬，音樂家在哪
生：……
教：
師：小朋友快看，小豬回答你啦，他說“這個音樂家生活在水里，你們猜猜他是誰？”
生：……
師：小豬又說話了，他說“他叫ü，讀的時候雙唇撮起，舌尖輕觸下齒背，舌面隆起，靠近硬顎，你們叫叫他，看他在嗎？”小朋友們我們一起叫一下ü，看他在沒在（老師帶領幼兒學習ü的發音，糾正）
生：……
師：小朋友們快看，河面上有東西出來了，那是什么？
生：……
師：哪個小朋友來問問他，他是誰呀？
生：……
師：他說話了“我是ü，是你們剛才在叫我嗎？”
生：……
師：哪個小朋友來告訴ü，我們從哪里來，為什么來找他
生：……
師：ü說話了“原來是小豬帶來的，我最喜歡交新朋友了，我來做一首歌來送給大家”我們仔細看看小魚怎么做歌的（ppt上會顯示小魚吐泡泡做音符）小朋友來說一下，小魚怎么做歌的？
生：……
練+賽：
師：沒錯，小魚在吐泡泡，泡泡又變成什么了？
生：……
師：沒錯，我們一起來聽一聽小魚送給我們的歌（老師可自選歌曲添加到ppt中，或直接播放），怎么樣，小魚做的好嗎？
生：……
師：那小魚做了一首歌給我們，那我們要怎么回贈小魚呀？
生：……
師：沒錯，我們可以作一首詩給小魚，老師先說第一句小魚名字叫ü，所以第一句就是“üüü，üüü”，那第二句，剛才小魚身體狀態是什么樣子呀？是直的嗎？
生：……
師：所以第二句就是“小魚彎腰譜歌曲”，還記得小魚怎么做歌嗎，過程是什么樣的？
生：……
師：先吐泡泡，泡泡又變成了音符，第三句就是“小魚吐泡作音符”，我們想一想第四句怎么寫，我們做好歌以后干嘛呀？
生：……
師：歌做好了我們就去唱歌曲（作詩過程中我們要肯定小朋友們的想象，不要否定，最后回歸課本內容）所以第四句“音樂做好唱歌去”，我們一起來把這首詩讀給小魚聽
生：……
師：小魚說話了“非常感謝大家為我做的詩，我這里有幾張森林世界的門票，那里有很多的動物，你們可以去開啟一段冒險之旅”小朋友們小魚送我們票，我們應該怎么說？
生：……
師：最后我們再把做的詩給小魚聽一遍就說再見啦
üüü，üüü
小魚彎腰譜歌曲
小魚吐泡作音符
音樂做好唱歌去
生：……
三．導入正衣冠
師：小朋友們，咱們一起來說說，我們每天早起起床第一件事，要干嘛呀？
生：……
師：沒錯，我們要洗臉刷牙，當然還要穿好衣服，那你們告訴老師，你們都是自己穿還是爸爸媽媽給你們穿？
生：……
師：那我們以后要嘗試著自己去穿衣服，因為自己的事情自己做對不對，我們的衣服要整潔，告訴老師為什么呀？
生：……
教：
師：對，一是我們要干凈衛生，二是我們衣服整潔對他人也是一種尊重，所以我們衣服哪里需要整理呀？
生：……
師：我們今天就學一首兒歌，每天上學前，小朋友們就可以按照兒歌的內容看看自己有沒有做到位，
正衣冠
小朋友們去上學，戴正帽子穿好鞋
對著鏡子照一照，衣服干凈又整潔
儀容儀表要講究，我們都是好同學
（老師先給幼兒讀一遍，在讓幼兒主句跟讀）
我們看第一句 “小朋友們去上學”是不是說我們小朋友上學前啊
第二句“戴正帽子穿好鞋”如果戴帽子，我們一定要帶正，鞋子一定要穿好鞋帶沒系好鞋帶會怎么樣呀？
第三句“對著鏡子照一照”我們收拾好自己以后要找找自己再檢查一遍
第四句“衣服干凈又整潔”是不是在描寫小朋友自己呀
第五句“儀容儀表要講究”就是說我們的穿著是不是要講究呀
第六句“我們都是好同學”我們做到以上的內容以后我們就是什么啊？
生：……
練+賽：
師：小朋友們現在我們是不是都學會這首兒歌了呀？
生：……
師：那我們現在加上一些動作，第一句時原地踏步，握拳前后揮動手臂，作瞬時狀，第二句戴正帽子，手指腳，腳向上翹，第三句手放兩側翹起，向左晃身體，第四句手掌打開，放貼于肚兩側，第五句雙手向前伸，左右打開，第六句右手向前伸，伸出大拇指
生：……
（老師帶領幼兒練習兒歌，加肢體動作）
師：小朋友們，還記得我們之前學的體態姿態嗎？我們在舞臺上要怎么樣呀，還記得嗎？
生：……
師：現在呀，每個小朋友結合我們之前學的舞臺技巧和儀態展示兒歌，那個小朋友最好老師會有小禮品送給他。
生：……
四．導入排排隊
師：小朋友們現在看一下下面的圖片，說說圖片里是什么呀？
生：……
師：那顏色呢？
生：……
教：
師：你們有沒有發現在圖片的最后都有一個括號呀？
生：……
師：你們猜一猜那是干嘛用的呀？
生：……
師：現在小朋友們，你們找一找，看圖片里有什么規律，規律就是，幾個一循環
練+賽：
師：我們看第一行，你們發現規律了嗎？
生：……
師：是不是一對一對呀，幾個一對？
生：……
師：那這兩個圖形一樣嗎？
生：……
師：那第三對中是不是也應該一樣呀？
生：……
師：那應該是什么圖形寫在括號里。我們看第二行，第一個是什么樣色？
生：……
師：那第四個是什么顏色？
生：……
師：是不是重復了？所以說幾個一對呀？
生：……
師：對，是三個一對，順序是什么顏色？
生：……
師：那括號前的黃色之后應該是什么顏色？
生：……
師：對，是藍色，那應該是什么圖形呢？畫到括號里
（可多加機組進行練習，要把握難度）
課后
作業：今天，我們幫助找到了小魚，他叫ü，他給我們做了一首歌，我們也為他寫了一首詩，最后送了我們森林世界的探險門票，下節課我們就能開啟我們的探險之旅，我們還學會了找規律，明白了整理衣冠的重要性，老師希望小朋友們回到家能夠將兒歌《正衣冠》結合動作表演給爸爸媽媽。

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