資源簡介

第一節《地球和地球儀》教學設計
（第三課時）
一、教學目標和要求
1.熟知經緯網的構成，能夠在地球儀利用經緯網確定某地點的經緯度。
二、重點和難點
1.在地球儀上確定某地點的經緯度。
三、教材設計思路
根據課表的要求，我們可以看出本節的重點不在于單純地讓學生知道地球的形狀，而是讓 學生了解人類認識地球形狀的過程，從中受到科學觀的教育，感受前人勇于探索的精神。 而經緯網，是學生建立地球空間概念的基礎。讓學生通過學習有關經線和緯線，經度和緯 度的知識，認識地球儀，使學生學會比較和歸納等地理學習的常用方法，逐步地建立地球
空間概念。
四、教學過程設計
【導入新課】
想一想：如何描述教室里 1 號—4 號的位置。
學生討論發言......
想一想：那地球上某地的位置又該如何描述呢？
學生討論發言......
教師小結：我們將前面所學習的經線圖和緯線圖相互疊加，就得到了各類的經緯網圖。圖 中任意一點都有一條經線和一條緯線經過，經過這一點的經線和緯線的度數，就是經緯度。
因此可以利用經緯網來確定地球表面任意一點的地理位置。
【講述新課】
憶一憶：南北緯和東西經的判別方法。
學生討論發言......
教師小結：緯度往北遞增為北緯(N)，往南遞增為南緯(S)；經度往東遞增為東經(E)，往西
遞增為西經(W)。
（轉承）接下來， 我們現學現賣， 認識不同的經緯網圖， 在不同的經緯網圖上讀出經緯度。
練一練：寫出下列字母的經緯度坐標。
(
①
)②
(
③
)④
（邀請學生黑板板書展示或者選擇投影學生的答案，給學生于充足的練習時間，本節課以 練習為主。由于學生剛剛步入初中，還沒有對應的數學坐標基礎知識，所以老師要保持足
夠的耐心和追求最形象的解題描述方法）
教師小結：在茫茫大海上航行的輪船，在遼闊天空中翱翔的飛機，都可以利用經緯網來確 定位置，方便導航。因此，利用經緯網定位在航海、航空、交通、軍事以及氣象觀測等許
多方面，都有廣泛的用途。
（課堂多余時間安排學生完成對應的練習）
五、板書設計

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