資源簡(jiǎn)介

課 題 降水的變化與分布 人教版 七年級(jí) 上冊(cè) 第 三 單元 第3節(jié)
新課標(biāo)要求 閱讀世界年降水量分布圖，描述和簡(jiǎn)要?dú)w納世界降水分布特點(diǎn)。 閱讀某地區(qū)降水?dāng)?shù)據(jù)資料，并據(jù)此繪制降水量柱狀圖，說出降水量隨時(shí)間變化的特點(diǎn)。
核心素養(yǎng) 了解有關(guān)降水的概念、主要形式、測(cè)量等基本概念。 學(xué)會(huì)繪制、閱讀降水量柱狀圖，能分析降水的季節(jié)變化規(guī)律。 閱讀世界年降水量分布圖，掌握世界降水的分布規(guī)律。 通過分析歸納，能將降水的相關(guān)知識(shí)學(xué)以致用。
學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：降水的分布規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握降水量分布圖的閱讀方法、降水的分布規(guī)律。
學(xué)情分析 學(xué)生知道降水是一種大氣現(xiàn)象，并能根據(jù)生活體驗(yàn)描述降水的幾種形式；初步具備讀圖析圖能力；能夠具備通過合作或引導(dǎo)得出某個(gè)結(jié)論的能力。這個(gè)階段的學(xué)生課堂表現(xiàn)力強(qiáng)，善于表達(dá)，活潑好動(dòng)，需要經(jīng)過老師的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)來生成課堂效果。有渴望獲得新知識(shí)的欲望，但需要老師的激勵(lì)和指導(dǎo)，從而激發(fā)和喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。喜歡接受有趣的有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如新的教學(xué)方法、媒體、技術(shù)等。
教學(xué)輔助 課件、希沃白板5
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)任務(wù) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
學(xué)習(xí)任務(wù)一 導(dǎo)入 歌手蕭敬騰素有“雨神”之稱。 能夠有效吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，主動(dòng)探索新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)任務(wù)二 一、降水的變化 降水 大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水（下雨下雪下冰雹）。 注意：降雨是降水的主要形式。 概念辨析：霜、霧不屬于降水。 降水的形成 通過視頻感知《降水的形成》 降雨的等級(jí) 氣象部門把降雨劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨等不同 等級(jí)。 降水的測(cè)量 圖中所示的測(cè)量降水的工具由哪兩種容器構(gòu)成？ 學(xué)生結(jié)合圖片發(fā)表意見。 教師總結(jié)：測(cè)量降水量的儀器是雨量器和量筒。降水量的測(cè)量單位是毫米。觀察時(shí)，視線要與刻度值齊平。 降水的變化 一個(gè)地區(qū)一年內(nèi)降水的季節(jié)變化通常用各月降水量柱 狀圖表示。 繪制降水量柱狀圖 　繪制降水量柱狀圖的步驟： (1)繪出橫坐標(biāo)，把它平均分成12段，分別表示1～12月，標(biāo)出月份。 (2)繪出縱坐標(biāo)，根據(jù)最大降水量和最小降水量的數(shù)值，確定縱坐標(biāo)的取值范圍為0～200毫米，以25毫米為單位刻度平分縱坐標(biāo)。 (3)在坐標(biāo)圖的相應(yīng)位置，逐月標(biāo)出降水量的高度，畫 出各月降水量柱狀圖。 教師檢查學(xué)生的完成情況，總結(jié)繪制降水量柱狀圖的要領(lǐng)：繪軸，標(biāo)數(shù)要規(guī)范；選點(diǎn)，繪柱是關(guān)鍵；最后寫上圖名。 閱讀降水量柱狀圖 月降水量超過100毫米，則稱降水多（多雨）； 月降水量低于50毫米，則稱降水少（少雨）； 月降水量在50~100毫米間，稱為濕潤(rùn)。 閱讀降水量柱狀圖 哪幾個(gè)月份降水量較多？ 哪幾個(gè)月份降水量較少？ (2)降水的季節(jié)變化有什么特點(diǎn)？ 提示：(1)7、8、9月降水量較多。 (2)12、1、2月降水量較少。 (3)夏秋多雨，冬春少雨。 教師點(diǎn)撥：判讀降水柱狀圖時(shí)，要注意獲取以下信息： 判讀降水量最多的月份，降水量最少的月份，歸納降水與季節(jié)變化的關(guān)系。 練習(xí)：描述下列城市的降水特點(diǎn) 教師總結(jié)：依據(jù)降水的季節(jié)變化特征，可將降水的變化分為全年多雨型、夏季多雨型、冬季多雨型、全年濕潤(rùn)型。 通過觀看視頻形象了解世界降水的形成，拓展思維想象空間，激發(fā)興趣。 利用降雨的幾種常見天氣符號(hào)回顧并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出下一個(gè)問題：降水的測(cè)量。 注重學(xué)生的動(dòng)手繪圖能力的培養(yǎng)。 搜集四個(gè)城市的降水量柱狀圖對(duì)比分析得出結(jié)論，將圖與描述進(jìn)行配對(duì)。讓學(xué)生會(huì)分析，會(huì)比較，鍛煉大腦思維，提高空間想象能力。
學(xué)習(xí)任務(wù)三 二、降水的分布 等降水量線圖 等降水量線是把降水量相等的點(diǎn)，在地圖上用線連起來。 世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。通常用等降水量線圖來表示降水量的分布情況。 教師提示：由于都屬于等值線，等降水量線圖的閱讀要領(lǐng)與等高線、等溫線圖的閱讀要領(lǐng)基本相同。 2.世界降水的分布規(guī)律 活動(dòng)：根據(jù)課本上的世界氣溫分布圖，小組合作完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。 赤道附近各地的年降水量大約是多少毫米以上？?jī)蓸O地區(qū)的降水大約在多少毫米以下？ 在南北回歸線附近，大陸東岸和大陸西岸的降水有什么差異？ 在中緯度地區(qū)，從沿海到內(nèi)陸年降水量有什么差別？ 學(xué)生討論，教師帶著分析： ①赤道地區(qū)年降水量大概在1 000毫米以上，有些地區(qū) 超過2 000毫米。兩極地區(qū)的年降水量大多在500毫米以下。 ②南北回歸線附近大陸東岸的年降水量大約是1 000毫米以上。大陸西岸的年降水量大約在200毫米以下。 ③在中緯度地區(qū)，內(nèi)陸降水少于沿海地區(qū)，體現(xiàn)了降水 從沿海向內(nèi)陸遞減的變化特點(diǎn)。 拓展閱讀： 世界“干極”——阿塔卡馬沙漠 阿塔卡馬沙漠是南美洲西海岸中部的沙漠地區(qū)，在安第斯山脈和太平洋之間，多種因素綜合影響下，使本區(qū)成為世界最干燥的地區(qū)之一，被稱為世界的“干極”。 世界“雨極”——乞拉朋齊 1960年8月～1961年7月，乞拉朋齊以26461.2毫米的成績(jī)，打破了它自己的記錄，蟬聯(lián)了世界“雨極”的榮譽(yù)。 分析成因：山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。 小結(jié)： 注重新舊知識(shí)的聯(lián)系和遷移。 通過小組學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)合作，交往，不斷促及自我發(fā)展的基本素質(zhì)。
學(xué)習(xí)任務(wù)四 進(jìn)行課堂歸納 課堂練習(xí)（森林運(yùn)動(dòng)會(huì)） 課后作業(yè)布置（下發(fā)習(xí)題） 將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，讓學(xué)生的思路更加清晰明了。 通過練習(xí)進(jìn)行課堂鞏固。
板書設(shè)計(jì)

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