資源簡介

(共23張PPT)
江西版義務教育教科書七年級上冊
第5課 生活中的標志
什么是標志？
我們一起找一找：
身邊（教室里）有沒有標志？
標志也稱為標識，是以特殊的圖形或文字組成并表達一定含義的視覺語言，它在生活中起到識別，示意和傳遞信息的作用。
其運用涉及社會各個方面，大到國徽、國旗，小到私人標志。
一、什么是標志？
快 速 記 憶
二、標志的三要素：
圖形
文字
顏色
直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即做出反應的事情，可以起到及時有效的作用。標志還有一個特點：那就是由直觀性而產生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。
禁止吸煙
標 志 的 分 類
政府和國際機構的標志
標 志 的 分 類
公 共 標 志
標 志 的 分 類
商 業 標 志
《中華人民共和國商標法》
第六十一條 對侵犯注冊商標專用權的行為，工商行政管理部門有權依法查處；涉嫌犯罪的，應當及時移送司法機關依法處理。
公共場所安全通道標志
禁止安全標志
警示標志：
汽車標志：
企業標志：
運動會標志
體育標志
銀行標志
電視臺標志
如何設計標志：
1、具有文化內涵
2、具有獨特性、識別性
3、造型簡潔、美觀
4、具有適應性、應用型
作業布置：
為本班設計一個獨特的班級班標。
謝謝七年級美術教學設計
《生活中的標志》
教材分析：
《生活中的標志》是現代商業美術課中的重要內容，是初中美術欣賞課中知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題。其中既有對中國內外優秀標志設計作品的欣賞，又有對標志作品的設計思維和方法的剖析。
教學目標：
根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標為：
1、知識與技能：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；
2、方法與過程：通過培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力進行標志設計。
3、情感態度價值觀：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
教學重點：
標志的應用分類和表現形式。
教學難點：
標志的創意設計。
教具準備：
電教設備、多媒體教學課件等。
學具準備：
畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、講授新課：
（一）引導學生看大屏幕。（演示教學課件）
教師展示新場中學標志設計圖形，看看學生是否認識。
教師提出問題：在我們校園及教室是否能找到標志，學生思考回答。
師小結。
（二）、什么是標志
標志也稱為標識，是以特殊的圖形或文字組成并表達一定含義的視覺語言，它在生活中起到識別，示意和傳遞信息的作用。 其運用涉及社會各個方面，大到國徽、國旗，小到私人標志。
師生互動 ---記憶游戲
（三）、標志的三要素
教師圖片展示
下面同學們思考一下，標志有那三要素？同學之間可以互相交流、討論。學生回答。
教師總結:　標志的三要素；
圖形
文字
顏色
教師展示圖片
（四）標志的分類用途
即政治、文化類（國家、地域、黨派團體、慶典、節日、會議、展覽活動等）
2、公共服務類（公共交通、社會服務、公共安全等）
3、商業性標志
法制滲透《中華人民共和國商標法》、
第六十一條 對侵犯注冊商標專用權的行為，工商行政管理部門有權依法查處；涉嫌犯罪的，應當及時移送司法機關依法處理。
學生欣賞課本和課件展示的其他類型標志，看看你找的類別屬于哪一種。
（五）標志的類型，教師結合課件講解。
1、文字型。
2、形象性。
3、綜合性
（六）標志設計的原則
1、具有文化內涵
2、具有獨特性、識別性
3、造型簡潔、美觀
4、具有適應性、應用型
（七）標志設計的方法步驟。以“新場中學標志設計”為例，講解標志的制作過程。
三、作業要求：
嘗試設計一個班級標志。
四、學生完成作業，教師巡視指導：
重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。
五、課堂小結：
展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容?？勺寣W生以談設計的構思過程來說明。

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