資源簡(jiǎn)介

少兒播音主持第三課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)內(nèi)容：
1.語(yǔ)音小課堂——韻母e
2.看圖說(shuō)話——鼓勵(lì)的力量
3.故事表演——好朋友也會(huì)生氣
二.教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒掌握韻母e的正確發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音時(shí)嘴角微咧，舌根隆起，舌頭后縮。再結(jié)合課本相應(yīng)的象形兒歌讓幼兒認(rèn)識(shí)了解e音的書寫，學(xué)會(huì)e音的正確發(fā)音，做到既會(huì)讀又會(huì)寫的目標(biāo)。
2. 引導(dǎo)幼兒先觀察圖片，自主說(shuō)明圖片里的內(nèi)容，以此來(lái)讓幼兒一句話說(shuō)故事內(nèi)容或者編故事等，然后讓幼兒明白圖片內(nèi)容中說(shuō)理性道理，延伸在我們的生活中還有哪些類似的事例，明白其中道理。
3. 同樣引導(dǎo)幼兒去自主講述圖片里的內(nèi)容，去開發(fā)幼兒的想象力，根據(jù)圖片里的內(nèi)容分析每個(gè)角色的狀態(tài)，包括神情、動(dòng)作、對(duì)話等，以此來(lái)讓幼兒自主表演故事劇情，想讓幼兒自主發(fā)揮想象力，然后老師進(jìn)行指導(dǎo)性教學(xué)。
三．教學(xué)重點(diǎn)：故事表演——好朋友也會(huì)生氣
四．教學(xué)準(zhǔn)備：教材、白鵝、卡片e、禮物。
課中
一：開場(chǎng)
師：親愛(ài)的小朋友們，大家好，歡迎回到我們有趣的課堂，在上課之前我們回顧一下上節(jié)課，我們做了些什么呀？
生：……
師：上節(jié)課我們是不是幫助了大公雞叫醒了太陽(yáng)公公，叫醒太陽(yáng)公公的秘訣你們還記得嗎？
生：……
師：沒(méi)錯(cuò)，最后太陽(yáng)公公還給了我們一份表?yè)P(yáng)信對(duì)不對(duì)？還記得太陽(yáng)公公寫了些什么嗎？
生：……
師：好，老師帶著大家一起再說(shuō)一遍太陽(yáng)公公的表?yè)P(yáng)信。
生：……
二：導(dǎo)入韻母e
師：今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（拿出e）
生：……
師：那我們跟他打個(gè)招呼，問(wèn)問(wèn)他是誰(shuí)，我們要怎么說(shuō)呀？
生：……
師：他不理我們，這是為什么呀，他看起來(lái)有點(diǎn)害怕我們
教：
師：哎，小朋友們你們看，池塘邊上是什么呀？
生：……
師：沒(méi)錯(cuò)是大白鵝，哎，我們發(fā)現(xiàn)他（e）有反應(yīng)了對(duì)不對(duì)，他說(shuō)話了（ppt上內(nèi)容），他說(shuō)你們是在叫我嗎？小朋友想一想，我們剛才說(shuō)什么了？
生：……
師：對(duì)呀，我們?cè)诮写蟀座Z，難道他（e）也叫大白鵝？我們?cè)囈幌?br/>生：大白鵝
師：他并沒(méi)有反應(yīng)，那我們把三個(gè)字都拆開，一個(gè)一個(gè)試試，我們先試一下“大”
生：“大”
師：他（e）沒(méi)反應(yīng)，我們?cè)僭囈幌隆鞍住?br/>生：“白”
師：他還是沒(méi)有反應(yīng)，我們?cè)囈幌隆谤Z”
生：“鵝”
師：他有反應(yīng)了，他說(shuō)話了，我們看看他說(shuō)了些什么，他說(shuō)“你們是叫我嗎？請(qǐng)你們叫的標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)，我不叫鵝，我是一聲e”，原來(lái)他叫e，我們加上他的名字給他打個(gè)招呼
生：……
練：
師：e又說(shuō)話了，我們看一下，他說(shuō)“你們?cè)谀钗颐值臅r(shí)候，嘴角微咧，舌根隆起，舌頭后縮，一定要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)哦”，那現(xiàn)在我們一起練習(xí)一下怎么說(shuō)他（e）的名字。跟老師一起說(shuō)。
生：……
師：好那我們現(xiàn)在，小朋友們你們問(wèn)一問(wèn)“e”在干什么，
生：……
師：“e”說(shuō)話了，他說(shuō)他要去找他的遠(yuǎn)方大表哥，那我們?cè)賳?wèn)一問(wèn)誰(shuí)是他的遠(yuǎn)方大表哥，來(lái)哪個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)一下？
生：……
師：“e”回答了，來(lái)老師看一下啊，他說(shuō)你們想要知道的話，先來(lái)評(píng)價(jià)一下他剛做的一首詩(shī)，我們來(lái)一起看一下
eee，找哥哥
回頭看見(jiàn)大白鵝
大白鵝，想過(guò)河
成群結(jié)隊(duì)鵝鵝鵝
小朋友們你們覺(jué)得怎么樣啊？這首詩(shī)都說(shuō)了些什么？
生：……
師：沒(méi)錯(cuò)第一句“eee，找哥哥”是不是就是說(shuō)，e在找自己的遠(yuǎn)方大表哥，第二句“回頭看見(jiàn)大白鵝”在說(shuō)我們剛才看到的大白鵝呀對(duì)不對(duì)，第三句“大白鵝，想過(guò)河”說(shuō)的是什么啊？
生：……
師：沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)大白鵝想要過(guò)河，那第四句“成群結(jié)隊(duì)鵝鵝鵝”就是在說(shuō)一堆鵝在湖中間成群結(jié)隊(duì)的過(guò)河。
賽：
師：好，現(xiàn)在我們一起讀一下e寫的這首詩(shī)，然后讓他告訴我們他的大表哥是誰(shuí)
生：……
師：好，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)你問(wèn)，e請(qǐng)告訴我們你的大表哥是誰(shuí)呀？
生：……
師：小朋友們快看，e說(shuō)話了，他說(shuō)他的表哥是“i”（老師不要讀出i）,他說(shuō)下節(jié)課他要帶我們一起去拜訪他的遠(yuǎn)方大表哥，他說(shuō)他的大表哥是一個(gè)非常厲害的喬裝大師（適當(dāng)給孩子們解釋喬裝），你們期待嗎？
生：……
三．導(dǎo)入鼓勵(lì)的力量
師：好啦現(xiàn)在我們收收心，靜靜等待下節(jié)課的到來(lái)，現(xiàn)在老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們有最害怕的事情嗎？
生：……
師：那你們碰到害怕的事情，會(huì)哭嗎？
生：……
師：那你們碰到哭了的小朋友會(huì)怎么勸他呢
生：……
教：
師：那現(xiàn)在我們一起看一下咱們課本上的圖片，一會(huì)兒告訴老師圖片里發(fā)生了什么事情？
生：……
師：圖片里有一個(gè)小朋友摔倒了，另外一個(gè)小朋友說(shuō)什么呀？
生：……
師：如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)呀？
生：……
師：那最后，摔倒的小朋友說(shuō)什么呀？
生：……
練+賽：
師：對(duì)，所以說(shuō)，因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)，另一個(gè)小朋友是不是變得更堅(jiān)強(qiáng)了呀？進(jìn)步了成長(zhǎng)了對(duì)不對(duì)？
生：……
師：現(xiàn)在假設(shè)我們?cè)卺t(yī)院，有一個(gè)小朋友要打針，但是他很害怕，在哇哇大哭，你們能說(shuō)些什么，能讓哭的小朋友不哭了，還能順利地打針？
生：……
師：現(xiàn)在呢，還是自由結(jié)組，兩人一組，一個(gè)小朋友演摔倒，另一個(gè)小朋友去勸慰鼓勵(lì)，然后再互換角色，一個(gè)小朋友演害怕打針在哭，另一個(gè)小朋友也是安慰鼓勵(lì)，想一想要怎么說(shuō)，兩人一組，進(jìn)行表演。
生：……
師：現(xiàn)在我們是不是發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)的力量很大對(duì)不對(duì)？
生：……
師：鼓勵(lì)能讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對(duì)恐懼，所以說(shuō)我們要不要多去鼓勵(lì)別人呀？
生：……
師：對(duì)在我們以后的生活中一定要善于鼓勵(lì)他人，做生活中的小太陽(yáng)
四．導(dǎo)入好朋友也會(huì)生氣
師：在上節(jié)課，我們是不是學(xué)了交朋友的兒歌呀，相信我們一定有了很多的朋友，那我們?cè)趯?duì)待朋友要怎樣呢？
生：……
師：今天我們要學(xué)一則小故事，小朋友們先來(lái)看看，我們的課本上的圖片里發(fā)生了些什么事兒呢？
生：……
教：
師：對(duì)，是一只狐貍和一只熊的故事，最后狐貍過(guò)生日沒(méi)有人去是為什么，現(xiàn)在老師給大家讀一下，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完了回答老師的問(wèn)題（結(jié)合ppt上內(nèi)容講故事）
生：……
師：是不是狐貍給熊起外號(hào)，所以熊生氣了對(duì)不對(duì)？所以說(shuō)我們能給好朋友起外號(hào)嗎？
生：……
師：沒(méi)錯(cuò)，所以這則故事的名字叫做，好朋友也會(huì)生氣，我們對(duì)朋友做了不好的事，哪怕是我們的好朋友，也會(huì)生氣的。
練、賽：
師：現(xiàn)在我們的小朋友來(lái)扮演一下故事的角色，再把故事里的劇情表演出來(lái)，你們告訴老師狐貍怎么演啊？
生：……
師：狐貍說(shuō)話聲音該是什么樣的啊？
生：……
師：我們手上的動(dòng)作怎么才會(huì)像狐貍啊？
生：……
師：那熊呢，形體上聲音上動(dòng)作上怎么才會(huì)像呢？
生：……
師：在演的時(shí)候我們要注意，狐貍在嘲笑熊的時(shí)候的語(yǔ)氣，還有熊牙疼時(shí)候，面目表情應(yīng)該是什么樣子呢。
生：……
師：老師把故事劇情梗概告訴大家，然后小朋友們自己發(fā)揮，有一天狐貍碰到了自己的好朋友熊，熊這個(gè)時(shí)候牙很疼，很痛苦，狐貍看到熊的門牙，起外號(hào)“大門牙”，熊很不開心，狐貍過(guò)生日，結(jié)果只有自己，很傷心。（老師指導(dǎo)幼兒表演故事，從說(shuō)話、語(yǔ)氣、肢體動(dòng)作、面目表情上塑造角色）
課后
作業(yè)：今天，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他叫？（e）他答應(yīng)我們下節(jié)課去拜訪他的大表哥，你們期待嗎？今天我們還獲得了一種力量叫鼓勵(lì)，老師希望每個(gè)小朋友都能在日常生活中都能善于鼓勵(lì)他人，回到家后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《好朋友也生氣》這個(gè)故事，告訴爸爸媽媽狐貍和熊要怎么演。

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