資源簡介

同學的肖像
課程類型：共2課時，本課時為第1課時造型·表現類型
教學目標
1、知識與技能目標：認識頭部基本結構；了解五官各部比例關系。
2、過程與方法目標：用簡單的方法表現五官各部比例關系。
3、情感、態度與價值觀目標：培養學生的分析能力，發展具有個性的表現能力。提升學生關愛他人，尊重他人的品質。
對教學目標制定的分析：這個內容是要通過本節課的知識傳授與欣賞來學習的，需要給學生解釋明確的知識點，具體的鑒賞方法及過程。通過分析、描述使學生了解五官各部比例關系，初步掌握有關頭部基本結構的基礎知識，用簡單的美術造型方法表現五官各部比例關系。
教學重點：頭部五官各部比例關系。
教學難點：頭部各部比例關系運用到繪畫實踐中的變化。
解決教學難點的方法：通過對頭部五官各部比例關系的學習，讓學生了解人物頭部的基本比例、基本型，頭部的透視規律。使學生知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產生的人物相貌的差異性。激發學生對繪畫的熱愛。
教具準備：1、經典作品參考范例。2、專題內容的視頻。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 說 明
引導及概念講解 （約5分鐘） 1、首先了解學生對頭部五官各部比例關系的認識。 2、每天我們都和許多人打交道，每個人都有一張個性鮮明的臉。是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢？ 學生回答：略 剛才同學們都說了，五官以及臉型、發型是區分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關于“長相”的知識。（課件展示：發型、臉型、眉、目、鼻、口、耳） 3、由各組學生代表介紹各組查到的資料： 頭發是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽聽第一組同學是怎么介紹頭發特點的。（學生分析略） 教師總結：直發、卷發、長發、短發、傳統發型、新潮發型……等等 臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用，下面我們就聽聽第二組同學向我們介紹一下臉型的知識。 （介紹完后教師總結漢字表示的臉型）“田國目用，甲申由風” 眉毛是我們臉上的一道防風林，每當下雨的時候，眉毛會擋住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點呢？ 教師總結：長眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等 眼睛像是什么呢？（問學生？） 教師總結：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。 鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰” 教師總結：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻……等等 下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴。 在總結完嘴的特點之外，向學生講：“微笑是最好的社交語言！”提倡以樂觀的微笑面對人生。 我們的頭上還有一對永遠也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵。 學生分析思考。以小組討論交流形式學習，學生通過對知識的回顧和問題的思考，將興趣集中在本節課的內容上，引發出濃厚的探知欲。 引領學生欣賞藏書票作品（運用多媒體技術）。提出問題，并展開小組討論。
發展階段：基礎知識的講授（約5分鐘） 1、教師講解頭部五官的比例：三停五眼 2、教師引導欣賞畢加索的人物肖像畫 3、教師講解總結：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規律） 4、觀看視頻《2016世界最美的100張臉》，尋找、頭部五官對應的比例關系。 學生通過自己的認識和觀察，來進行掌握，掌握頭部五官的比例。 這是本課的重要內容，學生在此環節中要對頭部五官的比例知識作全面的了解。
課堂訓練（約20分鐘） 知識評價、展示（約2分鐘） 請為教師提供的肖像添畫另一半五官，要求： 1.比例關系正確； 2. 表現方式恰當； 3. 能較好的體現人物精神內涵。 本節課學習收獲 1.你本節課學習的收獲是什么？ 2.本節課中留給你印象最深的是什么？ 學生動腦思考，體驗頭部五官各部比例關系。 學生之間互相評述對方的創意，形成共識和建立標準。 這是本節課中讓學生通過繪畫實踐，引發他們對頭部五官各部比例關系的體驗。
課堂小結 （約2分鐘） 小 結 頭部五官各部比例關系 三停五眼 對個人藝術修養和綜合素質有提高和幫助。
課后拓展（約6分鐘） 學生作品欣賞 課后關注 1、生活中通過網絡或其它途徑收集關于 頭部五官各部比例關系的相關知識和信息。 2、完成自己所畫的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作品背面。 3、在公共場合講一講關于頭部五官各部比例關系。 能力延伸。
板 書 同學的肖像 頭部五官各部比例關系 三停五眼 注意板書字跡的規整。
云南美術出版社七年級《美術》第14冊第2課 3

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