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夫妻雙雙把家還
花城版七年級(jí)上冊
內(nèi)容總覽
教學(xué)目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
拓展探究
課堂總結(jié)
課后作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1、能感受黃梅戲的唱腔特點(diǎn)，了解黃梅戲的基本知識(shí)，能感知黃梅戲地方戲曲的獨(dú)特魅力。
2、能模仿演唱《夫妻雙雙把家還》的部分片段。
3、能夠認(rèn)識(shí)著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英，并對(duì)其表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃梅戲的學(xué)習(xí)興趣和熱情,能夠?qū)ζ涓信d趣。
新知導(dǎo)入
這是我國哪個(gè)劇種？
（黃梅戲）
新知導(dǎo)入
黃梅戲源于湖北、安徽、江西三省交界處黃梅一帶的采茶調(diào)。清末傳入安徽省懷寧縣等地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)結(jié)合，并用安慶方言歌唱和念白，逐漸發(fā)展為一個(gè)新生的戲曲劇種。2006年5月20日，黃梅戲經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
新知講解
夫妻雙雙把家還
觀看視頻，思考：
該黃梅戲的演唱形式是？
男女對(duì)唱
黃梅戲角色行當(dāng)?shù)捏w制是在“二小戲”“三小戲”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。上演整本大戲后，角色行當(dāng)才逐漸發(fā)展成正旦、正生、小旦、小生、小丑、老旦、奶生、花臉諸行。
新知講解
夫妻雙雙把家還
黃梅戲有
哪些行當(dāng)呢？
新知講解
夫妻雙雙把家還
【故事講述】
董永家貧，父亡，賣身傅員外為奴三年，得資葬父。玉帝七個(gè)女兒戲于鵲橋，窺視人間，最小的七仙女鐘情于董永，只身下凡，與其結(jié)為夫妻。為將董永三年長工改為百日；七仙女邀眾姐相助，一夜之間織成錦絹十匹，夫妻雙雙回轉(zhuǎn)家門。此時(shí)玉帝得知七仙女下凡之事，震怒，令其即刻回宮，否則禍及董永。七仙女無奈，忍痛泣別，留下千古憾事。
新知講解
夫妻雙雙把家還
聆聽片段：
用什么情緒演唱？深情
新知講解
女生學(xué)唱
夫妻雙雙把家還
新知講解
男生學(xué)唱
夫妻雙雙把家還
新知講解
合作學(xué)唱
夫妻雙雙把家還
新知講解
認(rèn)識(shí)這位表演藝術(shù)家嗎？
你了解她嗎？
夫妻雙雙把家還
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新知講解
夫妻雙雙把家還
嚴(yán)鳳英的唱腔亮麗沙甜，委婉動(dòng)聽，韻味濃郁，吸收京劇、越劇、評(píng)劇、評(píng)彈、民歌等唱腔之長，將它們?nèi)跁?huì)貫通，自成一家，譽(yù)為"嚴(yán)派"，廣為流傳。在短暫的藝術(shù)生命中，嚴(yán)鳳英主演的大戲有20多個(gè)，小戲近30個(gè)，此外還拍了3部電影，曾多次與王少舫一起為黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等同志演出，被田漢同志譽(yù)為"黃梅戲里的梅蘭芳"，被國人稱為黃梅戲的“一代宗師”。
新知講解
夫妻雙雙把家還
伴奏樂器
黃梅戲最初只有打擊樂器伴奏，所謂“三打七唱”，即3人演奏打擊樂器并參加幫腔、7人演唱。建國初期，才逐漸確定用高胡作主要伴奏樂器，并逐步建立起以民族樂器（包括高胡、二胡、琵琶、竹笛、揚(yáng)琴、嗩吶、司鼓等）為主；西洋樂器（電子琴、單簧管、口琴等）為輔的混合樂隊(duì)，以增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。
新知講解
夫妻雙雙把家還
黃梅戲的服裝是漢民族傳統(tǒng)服飾的延續(xù)，不過是唐宋明時(shí)期的為多。較之京劇戲服，少了濃墨重彩、華麗妖冶，多了清雅秀麗、自然雋永，自成一段風(fēng)流。
不同于其他劇類力求色彩艷麗旖旎，黃梅戲更像一汪氤氳山嵐，繚繞纏綿、繾綣萬千，于清秀淡雅中慢慢滲透出萬紫千紅。
豫劇：（河南）“東方詠嘆調(diào)” ，“中國第一大地方劇種”，又稱河南梆子。
代表作：《穆桂英掛帥》、《花木蘭》、《誰說女子不如男》
代表人物：常香玉
伴奏樂器：板胡
拓展探究
昆曲：（江蘇）最古老、影響最大，“百戲之祖”、“百花園中的一朵蘭花”、“中國戲曲之母”，2001年加入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
代表作：《牡丹亭》、《長生殿》
伴奏樂器：曲笛
拓展探究
課堂總結(jié)
無論是柔情婉轉(zhuǎn)的“樹上的鳥兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏”，還是明朗輕快的“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元”，這一句句膾炙人口的黃梅戲唱詞，戲中那些浪漫凄美的愛情故事，至今依然令人動(dòng)容。
娓娓道來曲中情，輕輕訴說詞中意，黃梅戲以溫婉之態(tài)滋潤著萬千觀眾的心靈，不僅在國內(nèi)流傳甚廣，在海外亦有較高的聲譽(yù)，并最終發(fā)展成為“中國五大戲曲劇種”之一。
作業(yè)布置
鞏固演唱京劇《夫妻雙雙把家還》
謝謝
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花城版七年級(jí)上冊第五單元《夫妻雙雙把家還》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《夫妻雙雙把家還》 單元 五 學(xué)科 音樂 年級(jí) 七年級(jí)
教材分析 黃梅戲是中國著名的戲曲劇中的一員，它源于湖北省黃梅縣的黃梅調(diào)，后來流入安徽，與當(dāng)?shù)氐拿耖g歌舞，曲藝音樂相結(jié)合 形成了現(xiàn)在的黃梅戲。是安徽省主要戲曲劇種，其唱腔清新流暢，優(yōu)美抒情而又通俗易懂。《天仙配》是黃梅戲的優(yōu)秀劇目。黃梅戲《天仙配》講述了七仙女下凡，排除千難萬險(xiǎn)，與勤勞善良的董永相結(jié)合的愛情故事。《夫妻雙雙把家還》是其中的一段男女對(duì)唱，表現(xiàn)了董永與七仙女獲得自由后，對(duì)未來幸福生活的無限憧憬，以及夫妻雙雙把家還的喜悅之情。這部作品在老百姓中廣泛流傳。在《夫妻雙雙把家還》的樂譜中幾次采用了倚音，使音樂更加的活潑，歡快唱詞以上下兩個(gè)七句為單位，句式簡潔工整。音樂的開頭是一個(gè)優(yōu)美深情的笛子獨(dú)奏，接著男女對(duì)唱，該曲牌在傳統(tǒng)黃梅戲中稱為“花腔對(duì)板”，旋律樸實(shí)，結(jié)構(gòu)規(guī)整。結(jié)尾運(yùn)用男女生二重唱的形式，為音樂增添了許多的色彩。
學(xué)情分析 現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于流行是非常喜愛的，而對(duì)于上百年的戲曲卻是知之甚少，我們只有從經(jīng)典的戲曲入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，由淺入深，由易到難，才能使戲曲課堂發(fā)揚(yáng)光大，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的學(xué)到知識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 審美感知：能感受黃梅戲的唱腔特點(diǎn)，了解黃梅戲的基本知識(shí)，能感知黃梅戲地方戲曲的獨(dú)特魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：能模仿演唱《夫妻雙雙把家還》的部分片段。創(chuàng)意實(shí)踐：能夠認(rèn)識(shí)著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英，并對(duì)其表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃梅戲的學(xué)習(xí)興趣和熱情,能夠?qū)ζ涓信d趣。
重點(diǎn) 能感受黃梅戲的唱腔特點(diǎn)，了解黃梅戲的基本知識(shí)，能感知黃梅戲地方戲曲的獨(dú)特魅力。
難點(diǎn) 能模仿演唱《夫妻雙雙把家還》的部分片段。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師播放黃梅戲《打豬草》視頻，引導(dǎo)學(xué)生聽賞，判斷戲曲來自我國哪個(gè)地方劇種？2.教師介紹黃梅戲 1.欣賞視頻，判斷戲曲來自我國哪個(gè)地方劇種？（黃梅戲）2.了解黃梅戲 教師以欣賞視頻導(dǎo)入，為欣賞、演唱歌曲做準(zhǔn)備。
講授新課 1.教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，思考：該黃梅戲的演唱形式是？教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。黃梅戲的行當(dāng)有哪些？3.教師介紹《夫妻雙雙把家還》的故事梗概。4.教師出示歌譜，播放片段，提問：歌曲用什么情緒演唱？學(xué)唱歌曲教師引導(dǎo)女生學(xué)唱教師引導(dǎo)男生學(xué)唱教師引導(dǎo)學(xué)生合作演唱6.教師播放嚴(yán)鳳英演唱的版本，引導(dǎo)學(xué)生思考：認(rèn)識(shí)這位表演藝術(shù)家嗎？你了解她嗎？7.介紹嚴(yán)鳳英8.教師介紹黃梅戲的伴奏樂器介紹黃梅戲的服裝拓展了解：介紹豫劇和昆曲11.課堂小結(jié)12.布置作業(yè) 1.學(xué)生觀看視頻，思考：該黃梅戲的演唱形式是？男女對(duì)唱2.學(xué)生了解：黃梅戲角色行當(dāng)?shù)捏w制是在“二小戲”“三小戲”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。上演整本大戲后，角色行當(dāng)才逐漸發(fā)展成正旦、正生、小旦、小生、小丑、老旦、奶生、花臉諸行。3.學(xué)生了解《夫妻雙雙把家還》4.學(xué)生聆聽音樂，思考回答問題。 深情的情緒……5.學(xué)唱歌曲女生學(xué)唱男生學(xué)唱合作演唱觀看嚴(yán)鳳英演唱的版本，思考回答問題。了解嚴(yán)鳳英了解伴奏樂器黃梅戲最初只有打擊樂器伴奏，所謂“三打七唱”，即3人演奏打擊樂器并參加幫腔、7人演唱。建國初期，才逐漸確定用高胡作主要伴奏樂器，并逐步建立起以民族樂器（包括高胡、二胡、琵琶、竹笛、揚(yáng)琴、嗩吶、司鼓等）為主；西洋樂器（電子琴、單簧管、口琴等）為輔的混合樂隊(duì)，以增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。了解黃梅戲的服裝拓展探究：了解豫劇和昆曲課堂小結(jié)布置作業(yè) 1.從了解演唱形式，為演唱歌曲作鋪墊。通過聆聽、演唱，使學(xué)生把握歌曲的基本情緒分角色學(xué)唱歌曲
課堂小結(jié) 無論是柔情婉轉(zhuǎn)的“樹上的鳥兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏”，還是明朗輕快的“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元”，這一句句膾炙人口的黃梅戲唱詞，戲中那些浪漫凄美的愛情故事，至今依然令人動(dòng)容。娓娓道來曲中情，輕輕訴說詞中意，黃梅戲以溫婉之態(tài)滋潤著萬千觀眾的心靈，不僅在國內(nèi)流傳甚廣，在海外亦有較高的聲譽(yù)，并最終發(fā)展成為“中國五大戲曲劇種”之一。 師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。 對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對(duì)文化進(jìn)行理解。
板書 《夫妻雙雙把家還》黃梅戲 演唱黃梅戲 伴奏樂器 拓展探究
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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