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(共24張PPT)
教我如何不想他
花城版八年級上冊
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教學(xué)目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
拓展探究
課堂總結(jié)
課后作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1、能感受《教我如何不想他的音樂特點(diǎn)，了解趙元任，能感知中國歌曲語言的韻律美。
2、能模仿演唱《教我如何不想他》的部分片段。
3、音樂與美術(shù)結(jié)合，分段聆聽，音樂結(jié)合探究音樂情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生對中國優(yōu)秀音樂作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情,能夠?qū)ζ涓信d趣。
新知導(dǎo)入
聆聽這首小學(xué)學(xué)過的歌曲，
你知道這是誰創(chuàng)作的嗎？
（趙元任）
新知導(dǎo)入
趙元任
（1892—1982），漢族，字宣仲，又字宜重，江蘇武進(jìn)（今常州）人，生于天津，是中國著名的語言學(xué)家、哲學(xué)家、作曲家，亦是中國語言科學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為漢語言學(xué)之父，中國科學(xué)社創(chuàng)始人之一。
新知講解
教我如何不想他
聆聽音樂，思考：
1.歌曲是用什么情緒表達(dá)的？
2.請你哼唱旋律
新知講解
教我如何不想他
創(chuàng)作背景：《教我如何不想她》，中國詩歌現(xiàn)代史上早期的著名詩篇，劉半農(nóng)先生于1920年8月寫于英國倫敦。也許是對祖國的想念，伴著那景色，詩人唱出了心底潛藏的最純真的愛情和熱切的思念之情。詩歌還注意到聽覺形象的要求，形象生動(dòng)鮮明，語言通俗簡潔，節(jié)奏流暢，格式整齊勻稱，兼用復(fù)沓和疊句，更顯余音縈繞、意味無窮。后來，著名語言音韻學(xué)家趙元任先生譜曲，廣為流傳，影響很大，至今傳唱不衰。
新知講解
同學(xué)們，《教我不想他》的旋律你熟悉嗎？請你唱一唱
教我如何不想他
注意
西皮原板過門片段
新知講解
同學(xué)們，1 2 3 5 6（宮商角角徵羽），這是中國的民族五聲調(diào)式，充分體現(xiàn)出了歌曲的民族性
教我如何不想他
注意
五聲調(diào)式
新知講解
教我如何不想他
分段聆聽：這一段描寫的是什么內(nèi)容？哪副圖能夠描繪該段的內(nèi)容？請你唱一唱
新知講解
教我如何不想他
分段聆聽：這一段描寫的是什么內(nèi)容？哪副圖能夠描繪該段的內(nèi)容？請你唱一唱
新知講解
教我如何不想他
分段聆聽：這一段描寫的是什么內(nèi)容？哪副圖能夠描繪該段的內(nèi)容？請你唱一唱
新知講解
教我如何不想他
分段聆聽：這一段描寫的是什么內(nèi)容？哪副圖能夠描繪該段的內(nèi)容？請你唱一唱
新知講解
探究討論：這四段分別通過四幅不同情景的音畫，以景擬人，借以傾訴歌中主人公對誰的懷念之情？然后點(diǎn)題“教我如何不想他”。
教我如何不想他
新知講解
教我如何不想他
、對“他”、對“她”、對“它”的懷念之情，然后點(diǎn)題“教我如何不想他”
對對“少年的中國”、對“他”、對“她”、對“它”的懷念之情，然后點(diǎn)題“教我如何不想他”
對誰？
“少年的中國”
對誰？
對“他”
新知講解
教我如何不想他
對誰？
“對她”
對誰？
“對它”
新知講解
教我如何不想他
探究：聆聽趙元任先生自己演唱的版本，說說你有什么不同的感受？
新知講解
教我如何不想他
對比探究：這個(gè)版本的演唱，說說你有什么不同的感受？
拓展探究
劉半農(nóng)（1891—1934），名復(fù)，字半農(nóng)，江蘇江陰人，是近現(xiàn)代史上我國著名的文學(xué)家、詩人、語言學(xué)家和教育家。劉半農(nóng)一生著作甚豐，所作新詩多描寫勞動(dòng)人民的生活和疾苦，語言通俗。其中，《漢語字聲實(shí)驗(yàn)錄》獲得“康士坦丁語言學(xué)專獎(jiǎng)”，劉半農(nóng)也是我國第一個(gè)獲此國際大獎(jiǎng)的語言學(xué)家。
拓展探究
說說本節(jié)課你的收獲
課堂總結(jié)
歌曲《教我如何不想他》的旋律簡練、親切，富于濃郁的民族特色。《教我如何不想他》經(jīng)趙元任先生譜曲，廣為流傳，影響很大，至今傳唱不衰，專業(yè)的藝術(shù)歌曲的魅力可見一斑。希望同學(xué)們能多多欣賞這類藝術(shù)歌曲，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
作業(yè)布置
搜索并欣賞趙元任其他的藝術(shù)作品
謝謝
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花城版八年級上冊第五元《教我如何不想他》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《教我如何不想他》 單元 五 學(xué)科 音樂 年級 八年級
教材分析 《教我如何不想她》，中國詩歌現(xiàn)代史上早期的著名詩篇，劉半農(nóng)先生于1920年8月寫于英國倫敦。也許是對祖國的想念，伴著那景色，詩人唱出了心底潛藏的最純真的愛情和熱切的思念之情。詩歌還注意到聽覺形象的要求，形象生動(dòng)鮮明，語言通俗簡潔，節(jié)奏流暢，格式整齊勻稱，兼用復(fù)沓和疊句，更顯余音縈繞、余味無窮。后來，著名語言音韻學(xué)家趙元任先生譜曲，廣為流傳，影響很大，至今傳唱不衰。
學(xué)情分析 初中生的欣賞能力還需加強(qiáng)，名家名曲欣賞面較為狹窄，大部分只是喜愛流行音樂，對于經(jīng)典的名家名曲學(xué)期還需要深入，須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的以興趣愛好為動(dòng)力，注重學(xué)生的參與意識等要求，在課堂教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，在聆聽感受名家名曲、參與實(shí)踐的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。jy
學(xué)習(xí)目標(biāo) 審美感知：能感受《教我如何不想他的音樂特點(diǎn)，了解趙元任，能感知中國歌曲語言的韻律美。藝術(shù)表現(xiàn)：能模仿演唱《教我如何不想他》的部分片段。創(chuàng)意實(shí)踐：音樂與美術(shù)結(jié)合，分段聆聽，音樂結(jié)合探究音樂情感。文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對中國優(yōu)秀音樂作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情,能夠?qū)ζ涓信d趣。
重點(diǎn) 能感受《教我如何不想他的音樂特點(diǎn)，了解趙元任，能感知中國歌曲語言的韻律美。
難點(diǎn) 能模仿演唱《教我如何不想他》的部分片段。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師播放《賣布謠》，引出趙元任2.名家介紹：趙元任（1892—1982），漢族，字宣仲，又字宜重，江蘇武進(jìn)（今常州）人，生于天津，是中國著名的語言學(xué)家、哲學(xué)家、作曲家，亦是中國語言科學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為漢語言學(xué)之父，中國科學(xué)社創(chuàng)始人之一。 1.聆聽這首小學(xué)學(xué)過的歌曲，你知道這是誰創(chuàng)作的嗎？（趙元任）2.了解趙元任。 從感受趙元任的作品入手，為學(xué)習(xí)欣賞鋪墊。
講授新課 教師播放音頻，出示樂譜：引導(dǎo)思考：（1）歌曲是用什么情緒表達(dá)的？（2）請學(xué)生哼唱旋律2.教師介紹創(chuàng)作背景《教我如何不想她》，中國詩歌現(xiàn)代史上早期的著名詩篇，劉半農(nóng)先生于1920年8月寫于英國倫敦。也許是對祖國的想念，伴著那景色，詩人唱出了心底潛藏的最純真的愛情和熱切的思念之情。詩歌還注意到聽覺形象的要求，形象生動(dòng)鮮明，語言通俗簡潔，節(jié)奏流暢，格式整齊勻稱，兼用復(fù)沓和疊句，更顯余音縈繞、余味無窮。后來，著名語言音韻學(xué)家趙元任先生譜曲，廣為流傳，影響很大，至今傳唱不衰。3教師出示樂譜，引導(dǎo)學(xué)生思考主題與西皮二黃的聯(lián)系。介紹五聲調(diào)式4.分段聆聽：教師分別播放四段音頻，組織噓聲選擇：5.教師組織探究討論：這四段分別通過四幅不同情景的音畫，以景擬人，借以傾訴歌中主人公對誰的懷念之情？然后點(diǎn)題“教我如何不想他”。6.播放視頻，探究：聆聽趙元任先生自己演唱的版本，說說你有什么不同的感受？7.播放另外一個(gè)版本的《叫我如何不想他》對比探究：這個(gè)版本的演唱，說說你有什么不同的感受？8.教師拓展，介紹詞作者：劉半農(nóng)（1891—1934），名復(fù)，字半農(nóng)，江蘇江陰人，是近現(xiàn)代史上我國著名的文學(xué)家、詩人、語言學(xué)家和教育家。劉半農(nóng)一生著作甚豐，所作新詩多描寫勞動(dòng)人民的生活和疾苦，語言通俗。其中，《漢語字聲實(shí)驗(yàn)錄》獲得“康士坦丁語言學(xué)專獎(jiǎng)”，劉半農(nóng)也是我國第一個(gè)獲此國際大獎(jiǎng)的語言學(xué)家。9.課堂小結(jié)10.布置作業(yè) 1.聆聽音樂，思考：歌曲是用什么情緒表達(dá)的？請你哼唱旋律了解創(chuàng)作背景3.同學(xué)們，《教我不想他》的旋律你熟悉嗎？請你唱一唱4.分段聆聽：這一段描寫的是什么內(nèi)容？哪幅圖能夠描繪該段的內(nèi)容？請你唱一唱5.探究討論聆聽，思考探究7.對比探究8.了解詞作者課堂小結(jié)完整作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生唱、聽、寫，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)音樂賞析中來。脈絡(luò)清晰，語言簡潔，有助于學(xué)生結(jié)構(gòu)性的掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。
課堂小結(jié) 歌曲《教我如何不想他》的旋律簡練、親切，富于濃郁的民族特色。《教我如何不想他》經(jīng)趙元任先生譜曲，廣為流傳，影響很大，至今傳唱不衰，專業(yè)的藝術(shù)歌曲的魅力可見一斑。希望同學(xué)們能多多欣賞這類藝術(shù)歌曲，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。 師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。 對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對文化進(jìn)行理解。
板書 《教我如何不想他》趙元任 對比探究
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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